El documento describe los esfuerzos de un maestro para cambiar su práctica docente de una enfocada en el consumo de conocimiento a una que promueva la producción de conocimiento entre los estudiantes. Inicialmente, el maestro notó que sus alumnos se encontraban pasivos y les faltaba motivación. Para abordar esto, el maestro optó por incluir juegos y actividades más atractivas en las lecciones para involucrar a los estudiantes de manera más activa. Aunque reconoce que aún le falta progresar hacia generar conoc

1. CURSO ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA III
PRODUCTO 3 SESIÓN 4
TEXTO “ACUMULO O GENERO CONOCIMIENTO”
Después de realizar una mirada retrospectiva sobre los distintos
conceptos que se han venido manejando en esta sesión sobre qué es lo
que estamos llevando acabo acumulamos, consumimos, producimos o
generamos conocimientos; debo aceptar que hace muy poco me
encontraba según mi valoración en práctica docente en la parte del
proceso de consumir conocimientos pues notaba que mis alumnos se
encontraban pasivos y aún les hacía falta una motivación que les
permitiera sentirse atraídos por la construcción de su aprendizaje; fue
entonces cuando considere que era urgente cambiar ciertos aspectos de
mi practica para lograr que mis niños comenzarán a producir
conocimientos.
Una buena forma de empezar fue lograr que ellos se integrar en las
actividades realizadas de manera más activa así que opte por retomar las
exposiciones pero incluyendo en los equipos como parte de su trabajo la
aplicación de juegos relacionados o como introducción al tema que
hiciera más atractivos los aprendizajes, este es un ejemplo de uno de los
cambios que le di a mi práctica docente.
Si bien reconozco que me hace falta un doble esfuerzo para alcanzar el
siguiente nivel de generar conocimientos es en donde requiero necesaria
una utilización más constante de los medios que a los alumnos les
interesa conocer hablando como se ha dicho en este módulo de asesoría
académica a la escuela III, acercarlos más a los medios tecnológicos que
les permitan conocer, explorar, crear, manipular, contrastar, corregir,
compartir, buscar e interactuar con sus pares.