El proyecto del centro educativo busca integrar el uso de GPS en la enseñanza de matemáticas, permitiendo a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas. Los alumnos investigarán, calcularán y crearán mapas utilizando tecnologías actuales, reforzando así su educación científica y habilidades colaborativas. El enfoque está en la revalorización de la enseñanza experimental y el aprendizaje activo en el entorno local.

1. Centro Educativo Nº 5 Sen. Alfredo Bertín Prof.Silvia Zeballos Matemática en GPS

2. Fundamentación: La Ciencia y la Tecnología avanzan a pasos agigantados y la demanda de los conocimientos científicos es cada vez mayor. El uso de un GPS (Global Position System) permite a los alumnos tomar puntos de posicionamiento, bajarlos a un software, el Mapsource, formar figuras geomètricas y visualizarlas en el Google Earth. Con esta actividad se reconoce el lugar donde se habita, se trabajan los contenidos de matemàtica , se ponen en juego estrategias para buscar soluciones a los problemas planteados y se implementan las Tics. Se fortalece la educaciòn cientìfica y se revaloraliza la enseñanza experimental a través de los conocimientos teóricos y sus aplicaciones en lo cotidiano y tecnológico.

3. Podemos aprender matemática recorriendo El Trapiche?

4. Tarea Investigar y recopilar datos Calcular Publicar

5. Objetivo Reafirmar los conocimientos aprendidos en matemática y revalorizar la enseñanza experimental. Utilizar las nuevas tecnologías de información y la comunicación e incorporarlas como una herramienta de estudio-trabajo en el aula.

6. Contenidos: Cálculo de áreas y perímetros Gráficas y estadística. Porcentaje. Fracciones Teorema de Pitágoras Unidades métricas. Distancias. Ubicación de un punto en el plano Proporcionalidad. Funciones lineales

7. Estrategias de Trabajo: Primera etapa Investigación Ubicar lugares importantes dentro de la localidad de El Trapiche para la información turística: Hosterías, cabañas, campings, Iglesia, Municipalidad, restaurantes, etc.

8. Estrategias de Trabajo: Segunda etapa Trabajos prácticos Realizar los diferentes cálculos con respecto a los lugares seleccionados con los datos proporcionados por el GPS: Cálculo de áreas y perímetros. Cálculo de distancias, tiempos y velocidades Cálculo de diferencias de alturas y distancias recorridas aplicando Teorema de Pitágoras. Calculo de porcentajes Ubicación de puntos según coordenadas ortogonales y geográficas.

9. Estrategias de Trabajo: Tercera etapa Trabajos prácticos Compilación de la información Selección de datos, confección de planillas Confección de mapas Confección de plano con información turística.

10. Con este proyecto los alumnos tienen la oportunidad de trabajar con sus compañeros, en equipos colaborativos. Pueden replantear los conocimientos teóricos en matemática, a través de la experimentación, y les facilita la adquisición de habilidades tecnológicas. "Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí“ Confucio