El documento habla sobre cómo enseñar matemáticas en la educación inicial. El propósito principal es introducir a los estudiantes a formas de pensar y producir conocimiento matemático. El documento también lista varios contenidos matemáticos que se podrían cubrir al trabajar con una actividad de supermercado, incluyendo el sistema de numeración, representaciones numéricas, comparaciones numéricas, formas geométricas, y medición.

1. Trabajamos con Matemática para la Educación Inicial:
El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es
introducir a los alumnos en un modo peculiar de pensar, de hacer y de producir
conocimiento que implica esta asignatura. Es decir, se busca que los niños se
enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos para permitir un
proceso de producción de conocimiento que guarde cierta relación con el quehacer
matemático, teniendo en cuenta que ese funcionamiento es parte del sentido de los
conocimientos.
Contenidos que abarcaríamos con la actividad del supermercado si lo
trabajaríamos desde la matemática:
• Sistema de enumeración y número:
 Lectura de números:
• Representaciones numéricas: convencional y no convencional.
• Diversos modos escritos de comunicación cuantitativa.
 Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos:
• Funciones y usos del nº en la vida cotidiana.
 Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor
que o igual que:
• Transformaciones que afectan la cardinalidad de una colección (agregar,
quitar, repartir, igualar).
 Formas geométricas:
• Espacio y formas geométricas:

2. • Propiedades geométricas de las figuras.
• Reconstrucción de las partes para formar un todo.
• Medida:
• Exploración de instrumentos de resolución de problemas.