Para ver cómo estamos

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una
herramienta para diagnosticar y analizar cómo está el proceso
de acompañamiento en las aulas digitales.
DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve
para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo
ambiente de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las
aulas digitales del proyecto TIT@ Educación Digital para todos.
Este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y análisis de la
información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento, con el objetivo
de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INEM “Jorge Isaacs” . Sede Central.
GRUPO N°:3
MAESTRO(S) ESTUDIANTE (S): Carmen Amaguaña, Lucy Flórez, Gladys Plaza, Noé Ruíz
FECHA:08 – 09 - 14
FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
MAESTRO
ESTUDIANTE
Nerviosismo
ante la
utilización de
ésta nueva
metodología
La planeación de
la actividad de
reconocimiento
del aula digital.
Entusiasmo y
dedicación
El
acompañamiento
de la Maestra
Formadora.
Entrega y
recibimiento
oportuno de la
sala
MAESTRO
FORMADOR
Ninguna La formadora
infunde
confianza.
Disposición para
atender
cualquier
inquietud fuera
de la clase
Infraestructura
del aula
La conectividad
Falta de
equipos
propios en cada
aula como
video been, el
tablero digital y
el gestor de
aula
ESTUDIANTES
Indisciplina por
la novedad.
Deseo de
interactuar en el
aula digital
El aula digital
La capacitación de
los docentes
Grupos muy
numerosos y
aulas muy
pequeñas.

2. INFRAESTRUCTURA
Sillas incómodas
Mesas muy
altas
Espacio
reducido para
movilizarse
La seguridad del
aula
Aplicación del
modelo 1 a 1.
Aula Digital Dificultad para
evacuar el aula
en caso de
emergencia.
PROTOCOLO DE
UTILIZACIÓN DE
LAS AULAS
Improvización
de las
actividades de
la institución
que
interrumpen el
cronograma
Tit@
Cumplimiento y
disposición en
todo momento
de la maestra
formadora.
La planificación
del horario de
acompañamiento
La falta de
apertura del
aula en el
horario
habitual de
clase a partir
de la 6:30 a.m.
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
No toda la
comunidad
educativa esta
involucrada en
el proceso.
El apoyo de
todas las
entidades que
participan en el
proceso
Brindar la
infraestructura
necesaria para
mejorar la calidad
de la educación.
La continuidad
del proyecto.