Con este módulo se pretende: Conocer la organización de una comunidad como proceso educativo para el desarrollo local. Identificar las herramientas básicas a utilizar en el diagnóstico de las comunidades. Conocer los criterios para la elección de las técnicas adecuadas para el análisis de la situación actual de la comunidad

1. COMUNIDAD
MÓDULO I: PROYECTO AMBIENTAL
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA: TECNOLOGÍA
PROGRAMA: CIENCIAS AMBIENTALES
UNIDAD CURRICULAR: AMBIENTE Y COMUNIDAD I
Prof. Zurilma Villavicencio
zurilma13@gmail.com

2. ¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD?
Grupo o conjunto de personas y que comparten una serie de cuestiones como
ser el idioma, las costumbres, valores, tareas, roles, estatus y zona geográfica,
entre otras.
Distintos tipos de conjuntos:
• De las personas que forman parte de un
pueblo, región o nación.
• De las naciones que se encuentran
unidas por acuerdos económicos y
políticos (Comunidad andina, Mercosur,
Comunidad Económica Europea)
• Personas vinculadas por intereses
comunes (Comunidad católica)
Es espacio social donde se encuentran personas, se relacionan, conviven con
los elementos físicos - geográficos, psicológicos – sociales, económicos,
políticos y culturales específicos.
Existen diversas definiciones :

3. DESARROLLO LOCAL: ¿QUÉ
ES?
Para que el proceso de desarrollo local sea posible, se debe lograr un
proceso creciente de democratización en la toma de decisiones y de
participación en el ámbito político, económico y social.
Proceso reactivador de la economía y
dinamizador de la sociedad local
Mediante el aprovechamiento
eficiente de los recursos endógenos
existente en una determinada zona
Capaz de estimular su crecimiento
económico, crear empleo y mejorar la
calidad de vida de la comunidad

4. DESARROLLO LOCAL:
EXIGENCIAS
EXIGENCIAS
La
participación
activa de los
diferentes
actores
sociales
locales. La negociación y
concertación
permanente entre
los diferentes
actores
Revisar el modo
de desarrollo
planteado en
marcha.
Fortalecer el
gobierno local
Tener base
económica
Articulación
simultánea de los
procesos locales
con los procesos
nacionales y
viceversa
Capacitación para:
* El hacer
* La autogestión
organizacional
* El control de los
distintos procesos de
la gestión local

5. ORGANIZACIÓN DE LA
COMUNIDAD
Es un momento de la organización social que constituye un esfuerzo consciente
de la población para controlar sus asuntos y obtener mejores servicios de las
instituciones por medio de interrelaciones bien concebidas.
Metodología
Para inducir y realizar cambios sociales
significativos a nivel de la comunidad

6. ORGANIZACIÓN DE LA
COMUNIDAD
PROPÓSITOS PRINCIPALES PARA LA ORGANIZACIÓN DE
LA COMUNIDAD
Organizar para la toma de
decisiones
Organizar para una acción
que conduzca a la
consecución de un fin

7. ORGANIZACIÓN DE LA
COMUNIDAD
CARACTERÍSTICA
S DE LA
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
Liderazgo
compartido
Libre
comunicación
Libertad para
tomar decisiones

8. METODOLOGÍA PARA LA
ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
METODOLOGÍA
ESCOGER EL
PROBLEMA HACER UN
PLAN DE
ACCIÓN
ELEGIR LAS
FORMAS
ORGANIZATIVAS PROGRAMAR
LAS
ACTIVIDADES
EJECUTAR EL
PLAN
INFORMAR A
LA
COMUNIDAD
EVALUAR EL
PLAN
DESARROLLAR
NUEVOS
PLANES
CONOCER Y DAR A
CONOCER LA HISTORIA
DE LA COMUNIDAD
CONOCER LA
REALIDAD DE LA
COMUNIDAD

9. ORGANIZACIÓN DE LA
COMUNIDAD
CONSEJOS COMUNALES

10. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que
afectan a la población
De una realidad social que se
requiere intervenir en un
momento determinado.
Con la participación de los
ciudadanos y las comunidades
organizadas

11. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO

12. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
Obtener información acerca de los
problemas y necesidades
comunitarias y su articulación
dinámica con recursos locales y
externos.
Brindar oportunidades de desarrollo
que tienen los habitantes de las
comunidades.
OBJETIVOS

13. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
Aquellos asuntos que afectan el normal y
digno desenvolvimiento social de los
habitantes residentes en un área geográfica
determinada.
PROBLEMAS
COMUNITARIOS
Falta de servicios
básicos (aseo urbano,
electricidad, agua,
cloacas, asfalto)
Inseguridad Desempleo
Falta de infraestructura
recreativa (canchas,
centros culturales,
parques, plazas)
Falta de infraestructura
social (escuelas,
ambulatorios, hogares
de cuidado de niños,
recreación), entre otros.

14. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
Se define a las fortalezas presentes en la comunidad
RECURSOS
COMUNITARIOS
Talento humano (albañiles,
artesanas (os), panaderos,
ingenieras (os), mecánicos,
maestras)
Vocación económica y
productiva
Elementos naturales
(árboles frutales, minas,
peces, playas, ríos)
Organización social
existente (unidades de
batalla electoral, patrullas,
grupos culturales,
deportivos, religiosos,
comerciantes, grupos de
voluntarios);
Líderes naturales
Aspectos geográficos, entre
otros.

15. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
Son los componentes ajenos a la
comunidad que pueden ser empleados en
su beneficio.
OPORTUNIDADE
S COMUNITARIAS
Los programas sociales del
gobierno nacional (Mercal,
Misiones Educativas,
Reservistas…)
Las potencialidades del suelo.
Los planes de financiamiento popular nacional,
regional o municipales (Foncrei, Banco del Pueblo,
Banco de la Mujer, FONDEMI, cajas de ahorro,
bancos cooperativos, fondos de crédito regional,
entre otros)

16. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
(Ministerio de Planificación y
Desarrollo. FUDECO)
Diagnóstico
participativo
¿Para qué?
Conocer
mejor el lugar
donde
vivimos. Priorizar los
problemas
con un
criterio
racional.
Concienciar a la
comunidad de
los problemas
que los aqueja.
Crear espacios
para la
organización y
la participación
de toda la
comunidad.
Identificar las
fortalezas y
oportunidades
de la
comunidad.
Elaborar un plan
único dirigido a
la solución de
los problemas
comunitarios.
Recolectar
datos que
soporten un
sistema de
seguimiento,
control y
evaluación.

17. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA EL DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO COMUNITARIO
 Visita de inspección (caminata sistemática)
 Observaciones estructuradas (verificación al azar)
 Entrevista a informantes claves
 Trayectoria histórica
 Trazado de planos de la comunidad
 Diagnósticos participativos comunitarios

18. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
VISITA DE INSPECCIÓN : CAMINATA
SISTEMÁTICA
El equipo de estudio pasa una a cuatro horas
(según la distancia a ser cubierta) caminando
por la localidad.
Se recomienda dos cuando máximo tres
personas para evitar distraer la atención
Se interacciona con las personas en la
trayectoria
Identificar informantes claves, individuos que
conocen aspectos pertinentes al estudio

19. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
OBSERVACIONES ESTRUCTURADAS
Pueden hacerse de manera estructurada con
una lista de ítems preseleccionados
De manera no estructurada, en la que se anota
lo observado pare luego clasificar la
información de acuerdo a los temas pertinentes.
La observación a través de la verificación al
azar es el tipo de observación estructurada más
sencilla que puede realizarse durante una visita
de inspección, así como durante las visitas
domiciliarias o cuando se trace la entrevista.
Cuando los objetivos del estudio son específicos y están claramente definidos y
el tiempo es limitado, la observación estructurada es más apropiada.

20. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
ENTREVISTA A INFORMANTES
CLAVES Se aplica a cualquier persona que pueda
brindar información detallada debido a su
experiencia o conocimiento de un tema
específico.
Se puede desarrollar preguntas para
discutirlas en grupo, identificar los temas a ser
cubiertos en las observaciones, y así
sucesivamente.
El tema de una entrevista puede ser:
Amplio (salud, agricultura o estructuras
familiares en la localidad)
Especifico, por ejemplo, qué fuentes de
agua son mejores para determinados
propósitos

21. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
TRAYECTORIA HISTÓRICA
La trayectoria histórica incluye a
personas versadas (pueden ser
informantes claves) en una discusión
en grupo y en el análisis de la
historia local, de ese modo se
refuerza el valor de su conocimiento

22. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
TRAZADO DE PLANOS
Incluidas las características de interés al
investigador, tales como fuentes de
agua, cultivos, entre otros según la
escala de interés.
Una representación de su territorio
Con los lugares importantes para ellos
(mercados, mezquitas, iglesias, entre
otros),

23. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
ENCUESTAS
Es un método que consiste en obtener
información de las personas
encuestadas mediante el uso de
cuestionarios diseñados en forma
previa.
Una encuesta es un conjunto de
preguntas normalizadas dirigidas a
una muestra representativa de la
población o instituciones, con el fin de
conocer estados de opinión o hechos
específicos

24. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
TIPOS DE
ENCUESTAS
Encuestas
telefónicas
Consiste en una entrevista vía
telefónica con cada entrevistado
Encuestas basadas
en entrevistas cara
a cara o de
profundidad
Consisten en entrevistas directas o
personales con cada encuestado.
Encuestas postales
Consiste en el envío de un
cuestionario a los potenciales
encuestados, pedirles que lo llenen
y hacer que lo remitan a la
empresa o a una casilla de correo.
Encuestas por
internet
Consiste en colocar un cuestionario
en una página web o en enviarlo a
los correos electrónicos de un
panel predefinido

25. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
CUESTIONARIO
El Cuestionario es el instrumento de la encuesta y es un instrumento
de recogida de datos rigurosamente estandarizado que operacionaliza
las variables objeto de observación e investigación, por ello las preguntas
de un cuestionario son los indicadores.

26. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
TIPOS DE
PREGUNTAS
Según la
contestación que
admitan
Abiertas
Se formulan sin
establecer categorías
de respuesta
Cerradas
Dicotónica
De respuesta
espontánea (El
encuestador no
debe leerle la
respuesta al
encuestado
De respuesta
sugerida (El
entrevistador
lee las
preguntas al
encuestado)
De valoración (El
entrevistador lee una
escala de intensidad
creciente o
decreciente de
categorías de
respuesta
Según su
contenido
Identificación
Acción Intención Información Motivos

27. METODOLOGÍA PARA EL
TRABAJO COMUNITARIO
REGLAS PARA
LA
FORMULACIÓN
DE PREGUNTAS
No deben ser
excesivamente
largas.
Deben ser
sencillas
(No utilizar
términos
técnicos)
No deben
incorporar
términos
morales
(Juicios de
valor)
Nunca
sugerir la
respuesta
Todas
deben
referirse a
una sola
idea
Todas las que
estén dentro
de un mismo
tema deben ir
juntas

30. SERVICIOS DE SALUD DE HIDALGO FOLIO
COORDINACION DE INVESTIGACION
SISTEMA ESTATAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
SISTEMA DE EDUCACION PUBLICA DE HIDALGO
Instrucciones: A continuación te presentamos una serie de preguntas, te pedimos las contestes marcando con una X la opción
que consideres adecuada, o que mejor refleje tu situacion personal, es muy importante que no dejes preguntas sin contestar.
Este cuestionario es CONFIDENCIAL Y ANONIMO, la información que nos proporciones se utilizará para fines estrictamente
de investigación. De antemano agradecemos tu participación.
NO LLENAR
1 ¿Tienes o has tenido novio (a)? 1.-
1) Si ¿Cuántos(as)? __________ 2)No 3) Solo amigos (as) cariñosos (as) 4)Ambos 1.1
2 Yo pienso que la sexualidad es algo:
1)Bueno 2)Malo 3)No me interesa saber 4)Algo prohibido 5) Algo natural 6)No sé qué es 2.-
3 Yo creo que los hombres deben tener su primera relación sexual a los ______años de edad. 3.-
Y las mujeres a los _____años de edad 3.1
4 ¿En tu primera relación sexual hicieron algo para evitar el embarazo?
1) Si 2) No 3) No he tenido relaciones sexuales 4.-
5 Las siglas V.I.H. significan:
1)Virus de Infección Homosexual 2)Virus Infantil Humano 3)Virus de Inmonodeficiencia Humana 4)No sé 5.-
6 ¿Actualmente trabaja tu papá? 6.-
1)Si ¿En qué trabaja?____________________ 2)No 3)No tengo papá 4)No sé 6.1
7 ¿Actualmente trabaja tu mamá? 7.-
1)Si ¿En qué trabaja?___________________ 2)No 3)No tengo mamá 4)No sé 7.1
8 Para aclarar mis dudas sobre mis problemas íntimos recurro principalmente a: 8.-
1)Mi papá 2)Mi mamá 3)Mi hermano 4)Mi hermana 5)Un amigo 6)Una amiga
7)Mi maestra 8)Mi maestro 9)Mi novio(a) 10)Sacerdote 11)A nadie 12)Otros ¿Quién?________________

31. FIN MÓDULO I