El documento trata sobre un congreso internacional de educación inclusiva. Aborda temas como la importancia de educar la inteligencia y proporcionar las herramientas para navegar en un mundo complejo. También habla sobre el diseño de ambientes modificantes y las condiciones que debe cumplir un ambiente de aprendizaje efectivo como ser flexible, atender a cada individuo y fomentar el desarrollo de habilidades y valores.
2. Educar la inteligencia es crear competencias para la vida; es poner en contacto al ser con su entorno; es educar a la persona CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA
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4. En cierto sentido, la educación se ve obligada a proporcionar las cartas náuticas de un mundo complejo y en perpetua agitación y, al mismo tiempo, la brújula para poder navegar por él. Delors La Educación encierra un tesoro LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA
8. Lo importante no es saber, sino tener el teléfono del que sabe. Le Luthiers CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA
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12. “ La pregunta es quizá el mecanismo más potente para dirigir nuestra atención hacia caminos inexplorados.” CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA
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14. Mihaly Csikszentmihalyi + + + + + = = = = = CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA LOS CREATIVOS SON… Y AL MISMO TIEMPO… DIRIGIRLOS IMPLICA… PERSONAS DISCIPLINADAS, capaces de trabajar absorbidos por su tarea. ACTITUD LÚDICA ALEGRE, toman su trabajo como un juego del que disfrutan. TENER EN CUENTA QUE RESPONDEN A LA PERSUASIÓN Y EL REFUERZO POSITIVO. INTROVERTIDOS, necesitan silencio para crear. Suelen arrebatarse con una idea en la que se focalizan. EXTROVERTIDOS, dan enorme importancia al contacto con lo que les rodea: ver, oír, intercambiar ideas. Al mismo tiempo facilitarles AISLAMIENTO, que nadie les pida excesivas explicaciones, y un REFRENDO CONTINUO. ORGULLOSOS, conscientes del valor de su creación, confían en sí mismos y se relevan contra las normas. HUMILDES, reconocen su “suerte”, que beben del trabajo de los demás y que no controlan la creatividad. TENER UN ESTILO DE DIRECCIÓN INTEGRADOR Y RECONOCEDOR, que supere el recelo del creativo a ser controlado. AMBICIOSOS, pretenden introducir algo nuevo, de ahí su determinación. DESINTERESADOS, capaces de subordinar su propio bienestar a la idea. SABER QUE SE RIGEN POR UN SISTEMA DE COMPENSACIONES NO CONVENCIONAL. VULNERABLES, porque se exponen personalmente en su obra y son sensibles a la crítica por ello. DISFRUTAN PROFUNDAMENTE con el proceso creativo, eso les permite la concentración total. SER UN LÍDER CON EXPERIENCIA CREATIVA, sensible al trabajo oculto en cada obra y diplomáticamente crítico.
16. “ Resulta evidente que a tal educación sólo se puede llegar cuando la educación misma se convierta en una ayuda a la vida y trascienda los estrechos límites de la enseñanza y de la trasmisión directa de conocimientos o ideas de una mente a otra” La mente absorvente CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA
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19. SI PUEDES SOÑARLO, PUEDES HACERLO WALT DISNEY CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA