El documento describe los momentos clave de la educación inicial. Comienza explicando que la educación inicial complementa la educación familiar y promueve el desarrollo integral de niños a través de espacios, tiempo y recursos adecuados. Luego describe cinco momentos: 1) La atención inicial enfocada en cuidado y salud versus educación preparatoria, 2) El desarrollo de lineamientos curriculares, 3) La ampliación del derecho a la educación desde el nacimiento, 4) Participantes clave como maestros y niños, 5) Ob

1. MOMENTOS DE LA EDUCACIONINICIAL
LA EDUCACION INICIAL
Educar enla primera infancia significa proponer por parte de la sociedad, acciones
conducentes a lograr la inmersión de las nuevas generaciones en la cultura, que
contribuyan a suestructuración comoseres sociales que aprendan a convivir con otros .
En este sentido la educación inicial se caracteriza por complementar y potenciar la
educación que se inicia en el entornofamiliar. Al tiempo que propone procesos de calidad
que favorecenel desarrollointegral de las niñas y los niños al disponer de e spacios,
tiempo, recursos e internacionales claras
PRIMER MOMENTO:
La atencióna la primera infancianace con doble
función que nosiempre se presenta articulada. Por
un lado la funciónasistencial tiene que ver con las
respuestas básicasde los niños yniñas tales como
la protección, alimentación ysalud;si bien se
requiere noes suficiente para sudesarrollo.
La otra funcióneducativa se le asigna la finalidadde
ser preparatoria para el nivel de educación primaria
esta finalidad de asume de dos maneras: la
primera el “adelanto” a los procesos escolares, la
segunda como una manera de introducir a los
niños yniñas a las dinámicas propias de la cultura
escolar
TERCER MOMENTO:
El marco presentado en el
tercer momentoplantea que
el concepto de la educación
inicial amplia el derecho a la
educación en este rango de
edad. Es decir el derecho a la
educación a partir del
nacimiento
SEGUNDO MOMENTO:
Se avanza enel planteamientode lineamientos
de curriculares que proponen pilares y
dimensiones que estructuran y otorgan
particularidad a la educación preescolar
QUIENES PARTICIPAN:
 Maestros
 Agenteseducativos
 Niñosy niñas ( Son los
principales de la
educación inicial )
PARA QUE EDUCAR EN LA
PRIMERA INFANCIA:
Con base a la literatura actual sobre el
desarrollo infantil para hacer la
constricciónde la subjetividad e identidad
de niños yniñas enunprocesosoportado
en la protección y garantía de sus
derechos.
COMO SE ORGANIZA EL TRABAJO
PEDAGOGICO EN LA EDUCACION
INFANTIL:
Talleres, proyectos de aula y los
rincones de trabajo o de juego