Este documento describe una experiencia sistematizada de promoción de lectura y concientización ambiental llevada a cabo por una biblioteca pública. La experiencia buscaba abordar el bajo uso de la biblioteca y la falta de conciencia sobre el deterioro ambiental en la comunidad. Se realizaron actividades como tertulias literarias, talleres y salidas de campo para involucrar a la comunidad, expertos, y fomentar el debate y la producción de material educativo. La experiencia se fortaleció incorporando estrategias de apropiación social de la ci

1. DIPLOMADO APROPIACIÓN SOCIAL
DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y
LA INNOVACIÓN
MERILDA FONTALVO
CANTILLO

2. INTRODUCCIÓN
Para ofrecer a nuestra sociedad la oportunidad de acceder a la lectura y a la
información es fundamental que la comunidad cuente con una biblioteca pública cuyo
objetivo fundamental es proporcionar, por medio de distintos servicios, el libre acceso
a la información, la ciencia, la tecnología y a la cultura, a través de un acervo y de
herramientas innovadoras destinadas a atender las necesidades de cada comunidad.
El servicio que presta una biblioteca pública tiene una trascendencia social que rebasa
los propósitos inmediatistas del corto plazo, de allí que las instituciones que apoyan el
desarrollo de éstos, se esfuercen por sistematizar las experiencias desarrolladas, a
objeto de unificar criterios tendientes a mejorarlas progresivamente en el tiempo, y
optimizar la calidad de sus servicios
Por tal razón, con el objeto de contribuir a este proceso y partiendo de las
necesidades de nuestra comunidad, nos proponemos a través de nuestro programa MI
BARRIO, ENTRE ECO PALABRAS E HISTORIAS, ahora enfocado en contribuir aún
más en el desarrollo humano de nuestras comunidades con el apoyo de la estrategia
ASCTI, formar lectores críticos, autónomos y universales, con los cuales podamos
crear espacios socializadores que integren a la comunidad, para que ellos mismos
construyan propuestas tendientes a mejorar el medio que nos rodea.

3. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
SISTEMATIZADA
 ¿Cuál fue la situación problema que se quiso atender?
En el año 2010, a través de las estadísticas recogidas por la Biblioteca, se
detectó que sólo un 13,5% de la población Palmarina estaba asistiendo a la
biblioteca, por lo cual nos dimos a la tarea de realizar un diagnóstico para
indagar cuales eran las causas de que gran parte la comunidad no estaba
asistiendo a la Biblioteca. Se encontró que la mayor parte de la población que no
asistía se encontraba ubicada en los barrios más alejados y vulnerables y la
principales razón por la que no iban a la Biblioteca era la distancia que hay entre
sus barrios y ésta, le seguían la falta de libros y el hábito precario hacia la
lectura transmitido en sus hogares.
Esta fue la razón principal, por la cual emprendimos una propuesta de promoción
de lectura, pero hoy, con los conocimientos adquiridos a través de la estrategia
de ASCTI, nos proponemos ir más allá de ésta y contribuir más al desarrollo
sostenible de nuestra comunidad, implementando acciones encaminadas a la
organización social y la construcción colectiva, acciones que nos brinden
soluciones desde la concepción básica de la biblioteca a través de la exploración
de la promoción de la lectura y la escritura, como posibilidad para la
interpretación de las realidades sociales.

4. ¿PARA QUÉ SE HIZO?
Para tratar de cubrir las necesidades de los diferentes “MI
BARRIO, ENTRE ECO PALABRAS E HISTORIAS” encaminada
hacia la Promoción de Lectura pero con una conexión entre el buen
vivir y el enfoque del desarrollo humano que plantea Nussbaum
(2006, 2012), con capacidades mínimas para vivir una buena vida,
una vida digna, por debajo de las cuales la vida no merece la pena
ser vivida. Pero, nuestra estrategia se basa principalmente en la
capacidad de: “Ser capaz de vivir con preocupación y cuidado de los
animales, plantas y el mundo natural”.
Es así que, podemos decir que esta estrategia renovada, con nuevos
ingredientes incorporados, conserva la naturaleza por la cual fue
hecha, promover hábitos lectores pero ahora, con más experiencia,
con metas más ambiciosas y con mejores estrategias partiendo de
la ASCTI y el Desarrollo Humano de nuestras comunidades, lo cual
nos permitirá comenzar a abrir alternativas para la problemática
ambiental que nos aqueja.

5. ¿CÓMO Y DONDE SE REALIZARÁ?
Se escogerán 12 sectores del municipio incluyendo el
corregimiento y las veredas, dónde se ubicarán en sitios
estratégicos carpas con Stands dónde se llevarán a cabo
diferentes actividades de promoción de lectura en torno a la
temática planteada por la Biblioteca sobre el deterioro de
nuestros recursos naturales principalmente el hídrico. A través
de las cuales primeramente, se espera integrar a la comunidad en
espacios donde manifiesten sus necesidades y percepciones sobre
el tema y luego a través de diferentes estrategias apoyándonos en
expertos sobre la problemática se les brindará información sobre
ésta.
Los Stands o espacios se repartían en diferentes puntos del
barrio para que así toda la comunidad pueda disfrutar de
diferentes actividades dependiendo el gusto de cada cual. Puesto
que, los conocimientos que se quieren impartir serán transmitidos
a través de diferentes formatos, así:

6. ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN
* Tertulias literarias: se realizarán lecturas en voz alta incluyendo
textos informativos sobre el medio ambiente, y se invitarán a
conocedores sobre la problemática del deterioro ambiental como: el
coordinador municipal de la Unidad Municipal de Asistencia Técnica
Agropecuaria (UMATA), el de Prevención y desastres, Defensa Civil,
docentes en el área y campesinos que son la experiencia misma en
estos temas, ya que el desgaste de nuestro río y lagunas los afecta
directamente a ellos, el cual es su sustento diario.
En torno a las lecturas y experiencias se espera iniciar un debate
sobre la problemática y que esperan ellos de los gobernantes y que
creen pueden hacer como comunidad para sino cambiar mitigar este
flagelo. Con esto lograríamos poner en práctica, algunas ideas
centrales sobre el enfoque del Desarrollo Humano (Hernández y
Escala, 2011), como son:
La participación colectiva
El enfoque dialógico

7. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
*Talleres de literatura y valores: En otro Stand se dictarán talleres
donde se inculcarán valores sobre el cuidado del medio ambiente a través
de la literatura. E igualmente se propiciará un clima favorable para la
lectura, juego de roles, hora del círculo y producción escrita. Puesto que se
pretende en estos espacios que la misma comunidad creen folletos, cuentos
y porqué no un periódico donde se informe y concientice a los miembros de
nuestra comunidad el verdadero peligro al que nos enfrentamos si seguimos
perdiendo nuestros recursos y proponiendo estrategias para entre todos
mitigar la problemática.
* Al campo con las TIC: el propósito es formar miembros de la comunidad
en todo lo referente en nuevas tecnologías y de paso crear grupos
voluntarios para realizar salidas de campo y experimentar frente a frente
la magnitud de los problemas que nos aquejan. Los grupos que se formen
irán acompañados de expertos en el medio ambiente para que los guien en la
toma de apuntes, fotografías, muestras y demás recursos que les permitan
crear más adelante fuentes y recursos en línea como un blog, una Página
Web o Página social dónde den cuenta de lo investigado en las salidas de
campo.

8. ACTIVIDADES CULTURALES
*Cineteatro: se presentarán películas y obras de teatro
relacionadas con la problemática que estamos viviendo en la
comunidad de Palmar de Varela, cuyo fin además de generar
el gusto por el cine y el teatro, es presentarle a la comunidad
de una manera más lúdica y en otros formatos la
problemática que pretendemos desde la Biblioteca crear
conciencia.
Actividades relacionadas con la divulgación y circulación de
materiales de lectura
* Visita guiada: En este Stand se ubicaba una persona que
además de dar información a la comunidad de las colecciones
y servicios que posee la biblioteca, se presentará en forma de
museo fotografías, escritos, dibujos, etc y demás recursos
creados en las salidas de campo y en los espacios de
producción para mostrar en físico el trabajo realizado por los
grupos e incentivar a más personas a incorporarse al
programa.

9. ¿CON QUIÉNES SE LLEVARÁ
A CABO?
Con la comunidad de Palmar de Varela en general,
priorizando las áreas más apartadas y vulnerables:
Tanto niños, como jóvenes y adultos del área
urbana y rural, expertos en las temáticas a
desarrollar como: (UMATA), Prevención y
desastres, Defensa Civil, docentes en el área.

10. APORTES DE LA ASCTI A LA EXPERIENCIA
SISTEMATIZADA
 Difusión:
Se recurrirá a diferentes medios antes, durante y después de cada
actividad. Puesto que, para invitar a la comunidad se utilizará además de
folletos y la emisora local, el blog y la fan page de la Biblioteca.
 Desarrollo de actividades:
Durante el desarrollo de cada actividad se plantea una situación problema
que hace parte de la ciencia y que es apoyada siempre por las tecnologías, ya
que, no sólo los integrantes de las actividades obtendrán conocimientos
sobre naturaleza, medio ambiente, contaminación, etc, sino también en TIC
lo cual les permitirá crear y manejar blogs o páginas para subir en ellas, los
avances y descripciones de cada evento, al igual que los resultados o
producciones que obtengan en cada actividad.

11. ¿QUÉ ACTORES SE INVOLUCRARÁN EN LA
EXPERIENCIA, DESDE LA PERSPECTIVA DE
ASCTI?
La comunidad en general, personas con
conocimientos en diferentes sectores de la
sociedad como educación, cultura, tecnología y
entretenimiento. Actores locales como la
(UMATA), Prevención y desastres, Defensa
Civil, docentes en las áreas a desarrollar.

12. ESTRATEGIAS DE ASCTI PODRÍAN FORTALECER AÚN MÁS
LA EXPERIENCIA INCORPORANDO ASPECTOS DEL
DESARROLLO HUMANO
Las estrategias creadas están enfocadas en las líneas de acción de la ASCTI
que son: Transferencia e intercambio del conocimiento, Participación ciudadana
en CTI, Gestión del conocimiento para la apropiación y Comunicación CTS.
Primero que todo, no centrarnos solamente en Actividades relacionadas con la
divulgación y circulación de materiales de literatura sino de producción
científica. Haciendo alianzas con los medios de comunicación locales para que
nos apoyen en esta divulgación.
Incentivar en los talleres, la producción de colecciones editoriales en ciencia,
tecnología y las áreas con las cuales más se identifiquen los miembros de la
comunidad.
Aprovechar el montaje de stands de la propuesta “MI BARRIO, ENTRE ECO
PALABRAS E HISTORIAS” para ir posicionando nuestra Biblioteca y dar a
conocer nuestros servicios.
Crear espacios donde se propicie la recopilación, conservación y comunicación
de fuentes locales publicadas o inéditas generadas en las actividades
desarrolladas a través del programa.

13. DESARROLLO HUMANO EN LA
EXPERIENCIA SISTEMATIZADA
Con las actividades realizadas con el programa “MI BARRIO, ENTRE ECO
PALABRAS E HISTORIAS”, se pretende llegar a todos los rincones de nuestra
comunidad y seguir consolidando un público lector y critico ante la lucha que
vivimos a diario en contra de los peligros que rodean nuestro entorno y de este
modo comenzar a buscar alternativas para mejorar el medio ambiente en que nos
desarrollamos. Y en la medida que se optimicen las condiciones de nuestro medio,
mejorarán las condiciones de vida de sus miembros a través de los recursos que
nos ofrece la naturaleza, con los que se pueden cubrir necesidades básicas y
complementarias, y crear un entorno social en el que respeten los recursos
creando sentido de pertenencia por ellos.
Por eso pensamos que, “MI BARRIO, ENTRE ECO PALABRAS E HISTORIAS”,
es una estrategia que se enfoca en el desarrollo humano puesto que, al crear
estos espacios en nuestros barrios se podrá iniciar un proceso de transformación
en nuestra comunidad, ya que, a través de la formación en valores hacia el medio
que nos rodea, nuestra comunidad podrá tomar conciencia de la situación real que a
todos nos afecta y podremos comenzar a recuperar la calidad de nuestros
recursos protegiéndolo desde nuestras casas. Unirnos como comunidad para exigir
a las autoridades competentes el debido control para vigilar el uso y consumo de
éstos.

14. CONCLUSIONES
En general, podemos decir que, la sistematización de la experiencia seleccionada
“MI BARRIO, ENTRE ECO PALABRAS E HISTORIAS”, es una metodología que
nos posibilita aprender de nuestras prácticas para mejorar nuestro trabajo a
favor de la transformación social. E incluir en ella los conocimientos y reflexiones
emanadas, a través de lo visto hasta ahora en el Diplomado sobre ASCTI, lo que
permitió ampliar más nuestra visión y nuestras metas e ir más allá de ofrecer
servicios o programas como eslabones incomunicados.
Esta propuesta fue concebida teniendo en cuenta las características de los grupos
que conforman la comunidad que nos rodea, de las necesidades apreciadas en los
diagnósticos realizados y del contexto sociocultural de la población, pero que se ha
reforzado aún más al evidenciar que dentro de él tenemos mucho material para
seguir fortaleciendo los ingredientes que nos proporcionan la ASCTI y el
Desarrollo Humano, con la nueva visión que tenemos de ellos.
Por último, podemos agregar que, al vincular la Estrategia Nacional de Apropiación
Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en nuestros programas y
servicios, es un gran reto, ya que, ésta, busca que a través de la apropiación social
del conocimiento se genere un gran impacto en el desarrollo social y económico de
nuestras comunidades.

15. APRENDIZAJES
A través de este diplomado siento que, no sólo logré realizar una
sistematización de mis experiencias, sino que me abrió puertas hacia un
nuevo reto, metas más ambiciosas, desde la vinculación de ASCTI y el
Desarrollo Humano, que emergen para la experiencia seleccionada y que
nos ayudarán a fortalecer los procesos que llevamos a cabo en nuestras
Bibliotecas.
La sistematización es una metodología que nos ayuda a plasmar nuestras
experiencias y aprender de ellas. Dónde a través de la práctica
podemos ir evidenciando fortalezas, oportunidades, amenazas y
debilidades, lo cual nos permitirá ir mejorando nuestro trabajo a favor
de la transformación de nuestras comunidades.
En general podemos decir que, este diplomado no solo fue un espacio
donde personas o instituciones se conectaron para formarse, compartir
y difundir conocimientos, reflexiones y experiencias de
sistematización, sino, que fue un punto de encuentro para adquirir
conocimientos que nos permitieron ampliar nuestras expectativas en
cuanto a lo que queremos lograr en el contexto que nos circunda.