Este documento presenta el método VIIA (Vía Integral Interdependiente Activa), un enfoque sistémico para analizar problemas de subdesarrollo de manera global e integral. El método permite estudiar una realidad social como un sistema complejo de componentes interdependientes, y aplicarlo en las etapas de estudio, planificación, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo. Se destacan las características del método VIIA como visión global, integralidad, interdependencia, actitud activa y retroalimentación.
Este documento describe la justificación y objetivos de un proyecto de investigación sobre la participación de las mujeres vinculadas a la organización Fundac en Bogotá. El proyecto busca analizar el contenido y significado del proceso de participación de estas mujeres en la implementación de programas gubernamentales dirigidos a grupos vulnerables. El documento explica la importancia de estudiar diferentes niveles y tipos de participación comunitaria desde una perspectiva de género.
Ensayo sobre importancia del diagnostico localnelianaduran
El documento describe la importancia de realizar un diagnóstico local participativo. Explica que un diagnóstico implica recopilar información sobre una comunidad para comprender sus necesidades y problemas. Un diagnóstico participativo involucra a los miembros de la comunidad a través de entrevistas y grupos focales para obtener perspectivas múltiples. Realizar un diagnóstico preciso es fundamental para el diseño de proyectos que aborden las necesidades más urgentes de una manera efectiva.
Este documento presenta los objetivos y justificación de un trabajo de investigación sobre la participación de las mujeres vinculadas a la organización Fundac en Bogotá. El trabajo analizará el contenido y significado del proceso de participación de estas mujeres en la implementación de programas gubernamentales dirigidos a grupos vulnerables. El objetivo general es realizar un seguimiento de esta participación para caracterizarla e inferir conclusiones sobre la participación comunitaria de las mujeres desde una perspectiva de género.
Este documento describe el proceso de diagnóstico participativo comunitario para identificar las necesidades y prioridades de una comunidad. Explica que el diagnóstico incluye caracterizar integralmente la comunidad, identificar sus necesidades, recursos y aspiraciones mediante técnicas como censos, encuestas y entrevistas. El diagnóstico sigue varias fases como motivación y sensibilización, manifestación de problemas y planificación de acciones para mejorar la comunidad.
Este documento presenta la justificación y objetivos generales de un trabajo de investigación sobre la participación política de las mujeres vinculadas a la organización Fundac en Bogotá, Colombia. El trabajo analizará el contenido y significado del proceso de participación de estas mujeres a través de la implementación de programas gubernamentales dirigidos a grupos vulnerables, con el fin de caracterizar este tipo de participación comunitaria desde una perspectiva de género.
El diagnóstico permite identificar diferencial mente aquellas situaciones en las que el Trabajador Social puede intervenir. Ubicando de acuerdo a los procesos mediadores los de mayor importancia, nivel de oportunidades y zonas de interés de la población objetivo.
Este documento presenta el contexto teórico y referentes teóricos para una investigación sobre los procesos gerenciales en los Consejos Comunales desde una perspectiva fenomenológica. Se resumen varias investigaciones previas sobre la participación ciudadana, gestión comunal y procesos gerenciales en organizaciones comunitarias. También se definen los conceptos clave de proceso gerencial, gestión operativa gerencial y se explica cómo serán abordados en la investigación para analizar la aplicación de herramientas gerenciales en los Consejos Comun
El diagnóstico participativo es un proceso comunitario para identificar, ordenar y priorizar los problemas, recursos y oportunidades de una comunidad. Es necesario realizarlo para que la comunidad comprenda mejor su situación y establezca sus prioridades como base para planificar actividades que mejoren su calidad de vida. El diagnóstico participativo se lleva a cabo en la comunidad más pequeña a través de un proceso que involucra la conformación de un equipo promotor, reuniones comunitarias y la identificación, jerarquización y planificación
Este documento describe la justificación y objetivos de un proyecto de investigación sobre la participación de las mujeres vinculadas a la organización Fundac en Bogotá. El proyecto busca analizar el contenido y significado del proceso de participación de estas mujeres en la implementación de programas gubernamentales dirigidos a grupos vulnerables. El documento explica la importancia de estudiar diferentes niveles y tipos de participación comunitaria desde una perspectiva de género.
Ensayo sobre importancia del diagnostico localnelianaduran
El documento describe la importancia de realizar un diagnóstico local participativo. Explica que un diagnóstico implica recopilar información sobre una comunidad para comprender sus necesidades y problemas. Un diagnóstico participativo involucra a los miembros de la comunidad a través de entrevistas y grupos focales para obtener perspectivas múltiples. Realizar un diagnóstico preciso es fundamental para el diseño de proyectos que aborden las necesidades más urgentes de una manera efectiva.
Este documento presenta los objetivos y justificación de un trabajo de investigación sobre la participación de las mujeres vinculadas a la organización Fundac en Bogotá. El trabajo analizará el contenido y significado del proceso de participación de estas mujeres en la implementación de programas gubernamentales dirigidos a grupos vulnerables. El objetivo general es realizar un seguimiento de esta participación para caracterizarla e inferir conclusiones sobre la participación comunitaria de las mujeres desde una perspectiva de género.
Este documento describe el proceso de diagnóstico participativo comunitario para identificar las necesidades y prioridades de una comunidad. Explica que el diagnóstico incluye caracterizar integralmente la comunidad, identificar sus necesidades, recursos y aspiraciones mediante técnicas como censos, encuestas y entrevistas. El diagnóstico sigue varias fases como motivación y sensibilización, manifestación de problemas y planificación de acciones para mejorar la comunidad.
Este documento presenta la justificación y objetivos generales de un trabajo de investigación sobre la participación política de las mujeres vinculadas a la organización Fundac en Bogotá, Colombia. El trabajo analizará el contenido y significado del proceso de participación de estas mujeres a través de la implementación de programas gubernamentales dirigidos a grupos vulnerables, con el fin de caracterizar este tipo de participación comunitaria desde una perspectiva de género.
El diagnóstico permite identificar diferencial mente aquellas situaciones en las que el Trabajador Social puede intervenir. Ubicando de acuerdo a los procesos mediadores los de mayor importancia, nivel de oportunidades y zonas de interés de la población objetivo.
Este documento presenta el contexto teórico y referentes teóricos para una investigación sobre los procesos gerenciales en los Consejos Comunales desde una perspectiva fenomenológica. Se resumen varias investigaciones previas sobre la participación ciudadana, gestión comunal y procesos gerenciales en organizaciones comunitarias. También se definen los conceptos clave de proceso gerencial, gestión operativa gerencial y se explica cómo serán abordados en la investigación para analizar la aplicación de herramientas gerenciales en los Consejos Comun
El diagnóstico participativo es un proceso comunitario para identificar, ordenar y priorizar los problemas, recursos y oportunidades de una comunidad. Es necesario realizarlo para que la comunidad comprenda mejor su situación y establezca sus prioridades como base para planificar actividades que mejoren su calidad de vida. El diagnóstico participativo se lleva a cabo en la comunidad más pequeña a través de un proceso que involucra la conformación de un equipo promotor, reuniones comunitarias y la identificación, jerarquización y planificación
Este documento describe la metodología para realizar un diagnóstico participativo en una comunidad. Explica que el diagnóstico participativo permite identificar los problemas de una comunidad con la participación de los ciudadanos. Luego, detalla algunas técnicas como la técnica del collage y la identificación de problemas para realizar el diagnóstico de manera participativa. Finalmente, resalta la importancia de involucrar a toda la comunidad en el proceso de identificación de los problemas.
El diagnóstico participativo es un proceso realizado por miembros de una comunidad para identificar y jerarquizar los problemas que los afectan, así como los recursos con los que cuentan. Este proceso permite a la comunidad desarrollar un conocimiento compartido sobre su realidad y prepararse mejor para la formulación de presupuestos participativos. Se requiere información sobre problemas, necesidades y recursos de la comunidad, y la participación de todos los habitantes para identificar problemas y priorizar su solución. El objetivo es obtener información sobre problemas, necesidades y oport
Diagnostico participativo para proyectos sociales de estudiantes de educacion...RafaelMendoza121
Este documento describe el diagnóstico participativo como una herramienta para identificar los problemas de una comunidad de manera colectiva. Explica que el diagnóstico participativo permite reconocer los problemas, recursos y potencialidades de una localidad para beneficiar a todos. Además, detalla los pasos para realizar un diagnóstico participativo que incluyen la planificación, ejecución y sistematización de la información recopilada.
Guía para la gestión con indicadores en acción socialManuel Bedoya D
Este documento presenta un proyecto financiado por el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad para crear una herramienta online de indicadores compartidos que mejore la calidad en la acción social. El proyecto busca desarrollar indicadores útiles para la toma de decisiones estratégicas y de gestión en las organizaciones del tercer sector. La herramienta proporcionará información agregada para permitir la comparación entre actores sin revelar datos individuales de cada organización. El objetivo final es que las ONG puedan aprender unas de
Este documento discute la auditoría social y la corresponsabilidad social. Explica que la auditoría social es una herramienta para la transparencia y la gestión pública que permite evaluar la eficacia social y el comportamiento ético de una organización. También argumenta que la auditoría social es fundamental para establecer la corresponsabilidad social, que implica que actores públicos, privados y la sociedad trabajen juntos para resolver problemas sociales. Finalmente, concluye que la auditoría social y la transparencia son compromisos importantes para promover la democracia y limit
El documento habla sobre el diagnóstico social. Explica que el diagnóstico social es un proceso que implica conocer y comprender los problemas y necesidades de un contexto determinado, sus causas y evolución, para establecer prioridades estrategias de intervención. Describe que Mary Richmond fue pionera en este tema y que envolucra recolectar evidencia a través de entrevistas con individuos, familias y otras fuentes para interpretar la situación y definir la dificultad social. El diagnóstico social busca identificar recursos, determinar prioridades de interven
El documento analiza la vulnerabilidad relacional como una dimensión de la exclusión social. Explica que la exclusión social no puede entenderse solo desde factores económicos sino también desde una perspectiva relacional. Introduce conceptos del Análisis de Redes Sociales para comprender mejor la vulnerabilidad relacional. Finalmente, propone algunas pautas para mejorar la intervención social desde un enfoque de redes.
5. Elaboración de Diagnósticos participativos.segegobchile
Este documento describe el proceso de elaboración de diagnósticos participativos. Explica que el diagnóstico permite comprender los problemas de una comunidad para planificar soluciones. Detalla los pasos para realizar un diagnóstico participativo, incluyendo identificar el problema central, desarrollar un plan de trabajo, realizar el diagnóstico e informar los resultados a la comunidad. El objetivo es que la comunidad participe activamente en todo el proceso de diagnóstico.
Intervencion comunitaria para el desarrollo sustentableBIOPOWER
El documento describe los elementos clave de la intervención comunitaria para un desarrollo sustentable. Explica que la intervención debe estar basada en las necesidades y aspiraciones de la comunidad y busca mejorar las condiciones de vida de la población con la participación activa de la comunidad. También destaca la importancia de conocer la realidad a través de estudios cualitativos y cuantitativos, coordinar los esfuerzos de diferentes actores sociales, e informar y promover la participación ciudadana.
Este documento presenta los resultados de una investigación documental sobre las estrategias y enfoques de comunicación en las disciplinas de Administración y Gerencia Social que pueden contribuir al fortalecimiento de las organizaciones. El estudio analiza los conceptos clave de estas disciplinas y describe cómo han evolucionado sus visiones de la comunicación. Finalmente, propone una perspectiva integradora de la comunicación organizacional basada en la interdisciplinariedad, las redes sociales y la opinión pública.
Este documento describe el diagnóstico comunitario como un proceso para recolectar e analizar datos e información sobre la realidad de una comunidad con el fin de identificar sus necesidades y problemas y establecer prioridades para resolverlos. El diagnóstico permite a la comunidad comprender mejor su situación y planificar de manera colectiva actividades para mejorarla. Es un instrumento que usan las comunidades para construir conocimiento sobre su realidad y reconocer los recursos y potencialidades disponibles.
El documento describe los objetivos y metodología de una investigación sobre los agentes evangelizadores y procesos de evangelización de los Misioneros del Espíritu Santo en México. La investigación busca identificar las características de los agentes y sus interacciones, así como las percepciones de los evangelizados. Se propone utilizar encuestas, entrevistas y análisis de léxico para analizar diversas dimensiones como la adaptación de la evangelización y la participación comunitaria.
Este documento describe los conceptos de redes sociales e intervenciones en redes. Discuten las diferentes zonas psicosociales de una red social y cómo se movilizan cuando surge un problema. También describen modelos de intervención en redes familiares y profesionales, con metas como coordinar a la familia y profesionales para resolver problemas, especialmente en situaciones de crisis. Finalmente, resumen las etapas de evaluación y creación de relaciones para este tipo de intervención.
Este documento presenta un programa para implementar una red de oportunidades para enfrentar la catástrofe en Chile. Propone desarrollar instancias que permitan a los usuarios acceder a las oportunidades del estado a través de cursos, talleres y entrenamiento de funcionarios. El objetivo es cambiar la percepción de los usuarios hacia la red de oportunidades y promover el emprendimiento.
Hacia una definición actual del concepto de diagnóstico social-crystal80802
El documento discute el concepto de diagnóstico social desde diferentes perspectivas teóricas. Define el diagnóstico social como un examen de la situación y personalidad de un individuo que presenta dificultades sociales, considerando su entorno. Explica que el diagnóstico social es fundamental para la intervención social al proveer información sobre las fortalezas y debilidades presentes, y las oportunidades del entorno. Finalmente, concluye que una definición del diagnóstico social debe contemplar tanto las dificultades como las fortalezas de una situación para lograr
Algunas pistas para incorporar Indicadores de Género en las intervenciones de cooperación al desarrollo siguiendo la metodología del Enfoque del Marco Lógico.
Taller de Capacitación: Metodología para Mapeo y Análisis de RedesCIAT
Este documento presenta una metodología para el mapeo y análisis de redes. El objetivo del taller es enseñar conceptos básicos de redes y modelos de red, discutir poder e influencia en redes, y aprender a usar software de análisis de redes. La agenda incluye conceptos de redes, ejemplos de diferentes tipos de redes, y una sesión práctica de mapeo y análisis de redes usando software como UCINET y NetDraw.
Este documento describe las instituciones, los sistemas de información y la relación entre ambos. Define las instituciones como organismos con pautas sociales que se caracterizan por ser burocráticas y tener procedimientos, políticas y cultura organizacional. Explica que los sistemas de información son conjuntos de elementos para administrar datos e información. También describe cómo los sistemas de información afectan a las instituciones a través de factores como la estructura y procedimientos organizacionales, y cómo las instituciones también influyen en el diseño de los sist
Este documento discute los indicadores y cómo pueden usarse para evaluar el progreso hacia la equidad de género. Explica que los indicadores son medidas cuantitativas o cualitativas que resumen información sobre una situación. También describe los diferentes tipos de indicadores, como indicadores de entrada, proceso, resultados e impacto. Además, explica cómo los indicadores de género miden cambios en las relaciones de género y la situación de las mujeres a lo largo del tiempo.
La informática estudia el tratamiento de la información mediante dispositivos computacionales como computadores, celulares y PDAs. Estos sistemas están compuestos de hardware, la parte física, y software, las instrucciones lógicas. Los computadores capturan datos de entrada para procesarlos y obtener datos de salida según el usuario, y se clasifican según su capacidad en mainframes, minicomputadores y microcomputadores.
The document discusses bullying among adolescents. It defines bullying as verbal, psychological, physical, online or social behavior that harms others through the misuse of power. Adolescents are more vulnerable to bullying as they develop their identity and may feel pressure from social expectations. Teenagers who bully others may do so to feel powerful or popular, due to their own problems, or because they are bullied themselves. Bullying can have long-term harmful effects for all involved.
The music video for "Shut Up and Let Me Go" by The Ting Tings features the band members performing kung fu and using hand gestures. It was directed by AlexandLiane and filmed in one day. The video depicts a bitter breakup between the performers through fighting scenes and choreography. It uses various camera techniques and transitions between scenes with the hand gestures to relate the visuals to the song's lyrics about the end of a relationship.
Este documento describe la metodología para realizar un diagnóstico participativo en una comunidad. Explica que el diagnóstico participativo permite identificar los problemas de una comunidad con la participación de los ciudadanos. Luego, detalla algunas técnicas como la técnica del collage y la identificación de problemas para realizar el diagnóstico de manera participativa. Finalmente, resalta la importancia de involucrar a toda la comunidad en el proceso de identificación de los problemas.
El diagnóstico participativo es un proceso realizado por miembros de una comunidad para identificar y jerarquizar los problemas que los afectan, así como los recursos con los que cuentan. Este proceso permite a la comunidad desarrollar un conocimiento compartido sobre su realidad y prepararse mejor para la formulación de presupuestos participativos. Se requiere información sobre problemas, necesidades y recursos de la comunidad, y la participación de todos los habitantes para identificar problemas y priorizar su solución. El objetivo es obtener información sobre problemas, necesidades y oport
Diagnostico participativo para proyectos sociales de estudiantes de educacion...RafaelMendoza121
Este documento describe el diagnóstico participativo como una herramienta para identificar los problemas de una comunidad de manera colectiva. Explica que el diagnóstico participativo permite reconocer los problemas, recursos y potencialidades de una localidad para beneficiar a todos. Además, detalla los pasos para realizar un diagnóstico participativo que incluyen la planificación, ejecución y sistematización de la información recopilada.
Guía para la gestión con indicadores en acción socialManuel Bedoya D
Este documento presenta un proyecto financiado por el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad para crear una herramienta online de indicadores compartidos que mejore la calidad en la acción social. El proyecto busca desarrollar indicadores útiles para la toma de decisiones estratégicas y de gestión en las organizaciones del tercer sector. La herramienta proporcionará información agregada para permitir la comparación entre actores sin revelar datos individuales de cada organización. El objetivo final es que las ONG puedan aprender unas de
Este documento discute la auditoría social y la corresponsabilidad social. Explica que la auditoría social es una herramienta para la transparencia y la gestión pública que permite evaluar la eficacia social y el comportamiento ético de una organización. También argumenta que la auditoría social es fundamental para establecer la corresponsabilidad social, que implica que actores públicos, privados y la sociedad trabajen juntos para resolver problemas sociales. Finalmente, concluye que la auditoría social y la transparencia son compromisos importantes para promover la democracia y limit
El documento habla sobre el diagnóstico social. Explica que el diagnóstico social es un proceso que implica conocer y comprender los problemas y necesidades de un contexto determinado, sus causas y evolución, para establecer prioridades estrategias de intervención. Describe que Mary Richmond fue pionera en este tema y que envolucra recolectar evidencia a través de entrevistas con individuos, familias y otras fuentes para interpretar la situación y definir la dificultad social. El diagnóstico social busca identificar recursos, determinar prioridades de interven
El documento analiza la vulnerabilidad relacional como una dimensión de la exclusión social. Explica que la exclusión social no puede entenderse solo desde factores económicos sino también desde una perspectiva relacional. Introduce conceptos del Análisis de Redes Sociales para comprender mejor la vulnerabilidad relacional. Finalmente, propone algunas pautas para mejorar la intervención social desde un enfoque de redes.
5. Elaboración de Diagnósticos participativos.segegobchile
Este documento describe el proceso de elaboración de diagnósticos participativos. Explica que el diagnóstico permite comprender los problemas de una comunidad para planificar soluciones. Detalla los pasos para realizar un diagnóstico participativo, incluyendo identificar el problema central, desarrollar un plan de trabajo, realizar el diagnóstico e informar los resultados a la comunidad. El objetivo es que la comunidad participe activamente en todo el proceso de diagnóstico.
Intervencion comunitaria para el desarrollo sustentableBIOPOWER
El documento describe los elementos clave de la intervención comunitaria para un desarrollo sustentable. Explica que la intervención debe estar basada en las necesidades y aspiraciones de la comunidad y busca mejorar las condiciones de vida de la población con la participación activa de la comunidad. También destaca la importancia de conocer la realidad a través de estudios cualitativos y cuantitativos, coordinar los esfuerzos de diferentes actores sociales, e informar y promover la participación ciudadana.
Este documento presenta los resultados de una investigación documental sobre las estrategias y enfoques de comunicación en las disciplinas de Administración y Gerencia Social que pueden contribuir al fortalecimiento de las organizaciones. El estudio analiza los conceptos clave de estas disciplinas y describe cómo han evolucionado sus visiones de la comunicación. Finalmente, propone una perspectiva integradora de la comunicación organizacional basada en la interdisciplinariedad, las redes sociales y la opinión pública.
Este documento describe el diagnóstico comunitario como un proceso para recolectar e analizar datos e información sobre la realidad de una comunidad con el fin de identificar sus necesidades y problemas y establecer prioridades para resolverlos. El diagnóstico permite a la comunidad comprender mejor su situación y planificar de manera colectiva actividades para mejorarla. Es un instrumento que usan las comunidades para construir conocimiento sobre su realidad y reconocer los recursos y potencialidades disponibles.
El documento describe los objetivos y metodología de una investigación sobre los agentes evangelizadores y procesos de evangelización de los Misioneros del Espíritu Santo en México. La investigación busca identificar las características de los agentes y sus interacciones, así como las percepciones de los evangelizados. Se propone utilizar encuestas, entrevistas y análisis de léxico para analizar diversas dimensiones como la adaptación de la evangelización y la participación comunitaria.
Este documento describe los conceptos de redes sociales e intervenciones en redes. Discuten las diferentes zonas psicosociales de una red social y cómo se movilizan cuando surge un problema. También describen modelos de intervención en redes familiares y profesionales, con metas como coordinar a la familia y profesionales para resolver problemas, especialmente en situaciones de crisis. Finalmente, resumen las etapas de evaluación y creación de relaciones para este tipo de intervención.
Este documento presenta un programa para implementar una red de oportunidades para enfrentar la catástrofe en Chile. Propone desarrollar instancias que permitan a los usuarios acceder a las oportunidades del estado a través de cursos, talleres y entrenamiento de funcionarios. El objetivo es cambiar la percepción de los usuarios hacia la red de oportunidades y promover el emprendimiento.
Hacia una definición actual del concepto de diagnóstico social-crystal80802
El documento discute el concepto de diagnóstico social desde diferentes perspectivas teóricas. Define el diagnóstico social como un examen de la situación y personalidad de un individuo que presenta dificultades sociales, considerando su entorno. Explica que el diagnóstico social es fundamental para la intervención social al proveer información sobre las fortalezas y debilidades presentes, y las oportunidades del entorno. Finalmente, concluye que una definición del diagnóstico social debe contemplar tanto las dificultades como las fortalezas de una situación para lograr
Algunas pistas para incorporar Indicadores de Género en las intervenciones de cooperación al desarrollo siguiendo la metodología del Enfoque del Marco Lógico.
Taller de Capacitación: Metodología para Mapeo y Análisis de RedesCIAT
Este documento presenta una metodología para el mapeo y análisis de redes. El objetivo del taller es enseñar conceptos básicos de redes y modelos de red, discutir poder e influencia en redes, y aprender a usar software de análisis de redes. La agenda incluye conceptos de redes, ejemplos de diferentes tipos de redes, y una sesión práctica de mapeo y análisis de redes usando software como UCINET y NetDraw.
Este documento describe las instituciones, los sistemas de información y la relación entre ambos. Define las instituciones como organismos con pautas sociales que se caracterizan por ser burocráticas y tener procedimientos, políticas y cultura organizacional. Explica que los sistemas de información son conjuntos de elementos para administrar datos e información. También describe cómo los sistemas de información afectan a las instituciones a través de factores como la estructura y procedimientos organizacionales, y cómo las instituciones también influyen en el diseño de los sist
Este documento discute los indicadores y cómo pueden usarse para evaluar el progreso hacia la equidad de género. Explica que los indicadores son medidas cuantitativas o cualitativas que resumen información sobre una situación. También describe los diferentes tipos de indicadores, como indicadores de entrada, proceso, resultados e impacto. Además, explica cómo los indicadores de género miden cambios en las relaciones de género y la situación de las mujeres a lo largo del tiempo.
La informática estudia el tratamiento de la información mediante dispositivos computacionales como computadores, celulares y PDAs. Estos sistemas están compuestos de hardware, la parte física, y software, las instrucciones lógicas. Los computadores capturan datos de entrada para procesarlos y obtener datos de salida según el usuario, y se clasifican según su capacidad en mainframes, minicomputadores y microcomputadores.
The document discusses bullying among adolescents. It defines bullying as verbal, psychological, physical, online or social behavior that harms others through the misuse of power. Adolescents are more vulnerable to bullying as they develop their identity and may feel pressure from social expectations. Teenagers who bully others may do so to feel powerful or popular, due to their own problems, or because they are bullied themselves. Bullying can have long-term harmful effects for all involved.
The music video for "Shut Up and Let Me Go" by The Ting Tings features the band members performing kung fu and using hand gestures. It was directed by AlexandLiane and filmed in one day. The video depicts a bitter breakup between the performers through fighting scenes and choreography. It uses various camera techniques and transitions between scenes with the hand gestures to relate the visuals to the song's lyrics about the end of a relationship.
Este proyecto busca geolocalizar elementos significativos del municipio en Google Maps para promover el turismo y dar a conocer los servicios disponibles. Los participantes añadirán fotos, videos e información relevante sobre comercios, atracciones y aspectos culturales a plataformas como Panoramio, YouTube y Wikipedia. El objetivo final es posicionar al municipio en la web 2.0 y facilitar que los visitantes exploren y aprendan sobre la zona de una forma interactiva.
El documento proporciona indicaciones sobre el tratamiento y quimioprofilaxis de la nueva influenza A H1N1. Describe los antivirales oseltamivir y zanamivir, incluyendo dosis para diferentes grupos de edad. Recomienda el tratamiento de casos sospechosos o confirmados, especialmente en personas con comorbilidades, embarazadas, niños menores de 2 años y poblaciones vulnerables. También recomienda la quimioprofilaxis en contactos de alto riesgo para prevenir o atenuar la enfermedad.
El documento advierte sobre los peligros del sexting, que es el envío de mensajes o fotos sexualmente explícitas por medios electrónicos. Explica que aunque la gente lo hace para exhibirse o atraer a alguien, existe el riesgo de que el material se comparta sin consentimiento si termina la relación, pudiendo dañar la reputación de la persona. Recomienda no participar en sexting y en su lugar respetarse a uno mismo y a los demás.
Convocatoria concurso maestro testigo de la fe 2013Julio Chuquipoma
El documento convoca a docentes católicos de todo Perú a participar en el segundo concurso nacional "Maestro Testigo de la Fe" para compartir experiencias exitosas relacionadas con la vivencia de la fe en el aula o la comunidad educativa durante los años 2013-2014. Los ganadores recibirán premios como un diplomado para el primer puesto, pasajes nacionales para el segundo puesto, y una colección de libros para el tercer puesto. El concurso es organizado por la Oficina Nacional de Educación Católica de la Conferencia Episcopal
El documento resume los personajes y eventos clave del Adviento. Isaías, Juan el Bautista y María desempeñaron papeles importantes en anunciar la llegada del Mesías. Isaías profetizó la venida de Jesús siglos antes. Juan el Bautista predicó acerca de un Cristo cercano y preparó el camino para Él. María aceptó ser la madre de Jesús a través de su humilde "Sí" y representa la espera que culminó con el nacimiento de Cristo. El Adviento es un tiempo para conmemorar esta espera y prepar
Este documento describe el proceso metodológico para el trabajo social comunitario enfocado en promover cambios sociales sostenibles en España en el siglo XXI. El proceso incluye las etapas de caracterización de la comunidad, análisis estratégico, formulación de la intervención, implementación de la propuesta e intervención y evaluación. El documento también discute los fundamentos teóricos como los sistemas sociales, la perspectiva ecológica y la teoría de redes sociales. Finalmente, describe los ámbitos del trabajo social comunit
Contenidos que fundamentan_los_lineamientos_metodologicos_en_la_fase_de_plani...THALIADELCARMENCUMBI
Este documento describe los contenidos y lineamientos metodológicos que fundamentan la fase de planificación desde la perspectiva del Trabajo Social. Explica que la planificación requiere conocer los fundamentos y lineamientos para implementar procesos sociales basados en metodologías rigurosas que promuevan la acción colectiva. También destaca la importancia de la participación ciudadana y el enfoque de derechos en la planificación de políticas públicas orientadas a la inclusión y la justicia social.
El documento describe la metodología de la cartografía social, un enfoque de investigación-acción-participativa. Explica las 7 fases del proceso de cartografía social, desde la definición del tema hasta la evaluación del programa. También define los objetivos de investigación-acción-participativa como involucrar a la comunidad, mejorar la realidad a través de la participación y el diálogo, y empoderar a los miembros de la comunidad.
El documento define un diagnóstico participativo como un proceso que permite identificar los problemas que afectan a una comunidad con la participación de los ciudadanos. Explica que un diagnóstico participativo involucra identificar los problemas, determinar sus causas y consecuencias, y seleccionar soluciones alternativas. También describe algunas herramientas para realizar un diagnóstico participativo como reuniones comunitarias para analizar la situación actual y desarrollar una visión del futuro.
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP), un método de investigación que involucra activamente a los sujetos estudiados. La IAP busca la transformación social a través de la reflexión y acción conjunta entre investigadores e individuos de la comunidad. El proceso de IAP incluye la formulación del problema, diseño, recolección y análisis de información, planes de acción y evaluación continua para generar cambios estructurales con el objetivo de mejorar la realidad de la comunidad participante.
El documento define el diagnóstico participativo como un proceso para identificar los problemas que afectan a una comunidad con la participación de sus miembros. Este proceso involucra aplicar herramientas como entrevistas, grupos de discusión y observación para analizar la situación actual de una manera colectiva y determinar líneas de acción. El objetivo es comprender los desafíos de la comunidad y empoderarla para transformar su realidad.
Este documento presenta un resumen de tres documentos relacionados con el diagnóstico social. El primer documento describe el proceso de diagnóstico social, incluyendo la recopilación y sistematización de información para comprender problemas, necesidades, causas y factores de riesgo. El segundo documento proporciona una clasificación de indicadores para realizar diagnósticos sociales. El tercer documento describe el proceso de elaboración de diagnósticos sociales utilizando plantillas de indicadores y cinco categorías posibles de diagnóstico dependiendo del grado en
Resum llibre-la-animacion-sociocultural3Marthys Klein
Este documento presenta una propuesta metodológica para la animación sociocultural. Propone que la metodología debe ser instrumental para la acción social y orientada al cambio social, contando con la participación de los agentes sociales. Describe los momentos clave del análisis como la descripción, percepción, interpretación, alternativas y ajustes para conocer la realidad y diseñar formas de mejorarla.
Este documento describe el proceso de diagnóstico local para proyectos sociales. Explica que el diagnóstico implica una evaluación detallada de una comunidad considerando factores físicos, socioeconómicos y culturales. El diagnóstico identifica problemas, causas, efectos y posibles soluciones. Involucra a actores de la comunidad y mapea recursos e infraestructura. El diagnóstico proporciona información para orientar acciones de proyectos sociales y mejorar las condiciones de la comunidad.
Ficha de Proyecto de Educación Expandida. Lucy Fernandez
Este documento presenta un proyecto de formación en responsabilidad social empresarial para instituciones universitarias privadas en Venezuela. El proyecto busca identificar conceptos clave de responsabilidad social, casos de estudio, y desarrollar e implementar planes de responsabilidad social en el entorno universitario utilizando herramientas digitales. Los objetivos incluyen identificar enfoques de gestión de responsabilidad social y aplicar estas habilidades en la práctica.
Abordajes comunitarios y diagnostico participativo todo lo relacionado proyectoZelideth Coa Subero
El documento describe las técnicas de abordaje comunitario que se consideran más eficaces para realizar un diagnóstico en una comunidad y desarrollar un proyecto. La técnica recomendada es la investigación-acción-participativa, la cual involucra a los investigadores y miembros de la comunidad para identificar problemas y buscar soluciones de manera conjunta a través de técnicas como observación participante y encuestas sencillas. Esto permite un diagnóstico rápido, participativo y conciso que sirve para guiar el des
Este documento presenta diferentes metodologías de investigación social y desarrollo local, incluyendo definiciones de conceptos como políticas públicas, planes, proyectos y programas. Describe técnicas de recolección y análisis de datos, así como enfoques como la investigación-acción participativa. Finalmente, compara distintos modelos de planificación estratégica e intervención comunitaria centrados en diferentes niveles de participación ciudadana.
Este documento presenta una propuesta metodológica de ocho fases para la intervención comunitaria en psicología, comenzando con el diagnóstico de la comunidad para evaluar sus características y necesidades. Luego continúa con el diseño y planificación de programas, una evaluación inicial y final para identificar cambios, con resultados que se difundirán. Cada fase aplica métodos cualitativos y la participación comunitaria, de forma secuencial e interrelacionada. El objetivo es promover el desarrollo comunitario a través
La planificación estratégica es un proceso que une el presente con el futuro deseado de una organización. Implica determinar objetivos, asociar recursos y acciones para lograr ese futuro, y examinar resultados a través de la revisión y corrección. La planificación estratégica mejora el desempeño de una organización al permitirle diseñar su futuro, resolver tensiones internas, y modernizar sus sistemas de gestión.
Las líneas de énfasis en el departamento de trabajo social de la Universidad de Antioquia se enfocan en temas como familia, problemas sociales contemporáneos, gerencia social y planeación del desarrollo. Estas líneas utilizan modalidades de investigación como diagnóstica, sistematización y evaluativa para comprender problemas sociales de manera crítica y producir conocimiento que permita transformar la realidad social.
El documento presenta una propuesta de abordaje sistémico y participativo para la psicopedagogía comunitaria. Propone un enfoque generativista centrado en optimizar las interacciones entre los sistemas involucrados, como las familias, la educación y la salud. Describe los ámbitos y roles de la psicopedagogía comunitaria, así como su fundamento teórico en el construccionismo radical, la cibernética, la biología sistémica y la teoría de sistemas. Finalmente, identifica posibles fuentes de financiamiento
El documento describe el proceso de diagnóstico comunitario realizado en una escuela venezolana. El diagnóstico permitió identificar problemas como la desintegración familiar, la violencia estudiantil y la falta de participación de la comunidad. Se priorizó la desintegración familiar y se propusieron acciones para mejorar la integración de actores sociales y fomentar una mayor participación ciudadana.
Diagnóstico comunitario alberto para slideshar.. (1)altober2021
El documento describe el proceso de diagnóstico comunitario realizado en una escuela venezolana. El diagnóstico identificó varios problemas como la desintegración familiar, la violencia estudiantil y la falta de participación de la comunidad. Se priorizó la falta de integración de los actores sociales como el problema principal. El diagnóstico servirá para que la escuela y la comunidad planifiquen soluciones colectivamente.
El documento describe los conceptos fundamentales de e-business. Explica que e-business integra los productos, procesos y servicios de una empresa a través de Internet. También describe los diferentes tipos de e-business como B2B, B2C y C2C, dependiendo de las partes involucradas. Resalta que e-business permite mejorar los procesos de negocio y el desempeño de una empresa a través del uso de tecnologías como ERP, SCM y CRM.
CLIMA OGANIZACIONAL DE LA DEFENSORIA DEL PUEBLO SECCIONAL NORTE DE SANTANDE...Carmen Hevia Medina
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el clima organizacional de la Defensoría del Pueblo Seccional Norte de Santander según el Modelo Estándar de Control Interno para el Estado Colombiano (MECI). La encuesta evaluó tres subsistemas de control interno con 145 preguntas. Los resultados mostraron que el 48.73% de los encuestados perciben una cultura de control organizacional, mientras que el 32.80% no lo percibe y el 18.48% considera que está en proceso de implementación. Esto indica un retroceso con respecto a años anteri
Este documento presenta el plan de trabajo para un proyecto que busca apoyar la comunicación interna y lograr el reconocimiento de la marca CJ Oriente. Incluye la introducción, objetivos, información de la empresa, metodología evaluadora basada en encuestas, análisis de resultados y actividades propuestas. El diagnóstico encontró una cultura débil, clima poco propicio y falta de apropiación de marca. El plan propone mejorar esto a través de charlas, manuales, talleres y otras actividades evaluadas positivamente por los emple
El documento presenta los resultados de una evaluación del clima organizacional realizada en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. La evaluación midió 7 variables como la tecnología, satisfacción, apoyo mutuo, comunicación, liderazgo, reconocimiento y motivación. Se encontró que algunas áreas como la comunicación y el reconocimiento requieren más atención. Se proponen planes de acción para mejorar estas áreas y fortalecer el trabajo en equipo y la motivación de los empleados.
Este documento describe una investigación realizada por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar sobre el clima organizacional en su oficina en Cúcuta, Colombia. El objetivo general fue contribuir al mejoramiento del clima organizacional brindando un ambiente laboral agradable. Para lograrlo, se aplicó un cuestionario al personal para diagnosticar factores como la estructura, comunicación y liderazgo. Los resultados ayudarán a desarrollar estrategias que mejoren el ambiente laboral en la organización.
El documento presenta los resultados de una encuesta de clima organizacional realizada a empleados de la Fundación Médico Preventiva. Los principales hallazgos son: 1) Más del 10% de los empleados se sienten conformes con su trabajo; 2) Más del 15% se sienten poco discriminados; 3) El 50% se sienten moderadamente seguros trabajando allí. La mayoría a veces sienten que son escuchados y valorados.
El clima organizacional se forma a partir de las percepciones y opiniones de los trabajadores sobre aspectos reales e irreales de la empresa. Un clima laboral exitoso se caracteriza por tener una estructura que promueve la responsabilidad de los empleados, ofrece recompensas y desafíos, y fomenta las buenas relaciones y cooperación entre compañeros. Cuando los empleados se sienten valorados y satisfechos, ofrecen dinamismo e innovación que mejoran los resultados a corto y largo plazo.
Este documento presenta información sobre el Cuerpo de Bomberos Aeronáuticos de Venezuela. En él se describe la misión, visión y valores de la institución, así como su ubicación, personal y equipamiento. También incluye un análisis FODA y una encuesta sobre el clima laboral aplicada al personal.
El documento presenta un estudio sobre el clima organizacional de una empresa familiar líder en el sector gastronómico. Se aplicó una escala de Likert para medir seis variables del clima laboral (capacitación, comunicación, liderazgo, relaciones interpersonales, toma de decisiones y compromiso) desde la perspectiva de los empleados. El estudio identificó debilidades como percepción de poco tiempo para el trabajo y falta de participación de los empleados. También propuso un plan de acción con componentes como programas de capacitación, evaluación de dese
El documento presenta un estudio sobre el clima laboral de una empresa familiar líder en el sector gastronómico en Colombia. El estudio aplicó la escala Likert para medir seis variables del clima laboral (capacitación, comunicación, liderazgo, relaciones interpersonales, toma de decisiones y compromiso) desde la perspectiva de los empleados. El objetivo es que la empresa identifique sus fortalezas y debilidades para recomendar un plan de mejora que fortalezca su continuidad y aumente la satisfacción de clientes y productividad.
El resumen del documento en 3 oraciones es:
1. El documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional realizado en 2014 en una organización con aproximadamente 1350 personas.
2. El diagnóstico evaluó 8 categorías a través de una encuesta a 307 empleados y encontró que 6 categorías se encuentran en situación de fortalecimiento y 2 en situación de debilidad.
3. El documento propone planes de mejora por cada categoría evaluada para elevar el puntaje general actual del 62% hacia el puntaje ideal.
Este documento presenta una encuesta sobre el clima laboral y organizacional de una entidad. La encuesta contiene preguntas sobre diversos aspectos como la misión, objetivos, capacitación, comunicación, liderazgo, trabajo en equipo y condiciones laborales. Los encuestados deben responder indicando si están totalmente de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo o totalmente en desacuerdo con cada afirmación. La encuesta es anónima y confidencial, y busca conocer la percepción de los empleados sobre diferentes aspectos relacionados con la
El documento presenta los resultados de un estudio de clima organizacional realizado en el Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC). El estudio midió variables como medio ambiente laboral, trabajo en equipo, gestión efectiva, participación, recompensas y reconocimiento. Los resultados mostraron puntajes altos en gestión efectiva pero bajos en participación, reconocimiento y comunicación. Con base en estos resultados, se propone diseñar estrategias para mejorar las condiciones laborales en INPEC a través de un plan de acción e incentivos que aument
Este documento presenta una investigación sobre el clima organizacional en una oficina del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. El objetivo general fue contribuir al mejoramiento del clima mediante un diagnóstico de los factores que lo afectan y estrategias para mejorarlos. Se aplicó un cuestionario a los empleados para medir once factores como estructura, comunicación y liderazgo. El análisis permitió formular recomendaciones para mejorar el ambiente laboral.
El documento describe el concepto de clima laboral y cultura organizacional. Explica que el clima laboral es el ambiente generado en una empresa durante el trabajo que influye en la conducta de los empleados. La cultura organizacional son los valores aprendidos de una empresa. También detalla que el clima laboral se mide a través de encuestas aplicadas a los empleados. Finalmente, presenta los resultados de una encuesta de clima laboral realizada por Agma Consultores a varias empresas, encontrando en general un clima satisfactorio.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para hacer diferentes tipos de pijamas de manera sencilla, incluyendo pijamas para niños, niñas, hombres y mujeres. Describe los materiales necesarios y los pasos a seguir para coser pijamas como pijamas de ovejitas, batas, baby dolls y camiseros. El objetivo es enseñar formas prácticas y económicas de hacer pijamas cómodas en casa.
Este documento lista los 11 alumnos inscritos en la tercera cohorte de un programa de postgrado en la Universidad de los Andes, incluyendo sus apellidos, nombres, cédula de identidad, correo electrónico y número de teléfono.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de casos emprendedores. Explica que un caso emprendedor es una herramienta pedagógica que narra las experiencias reales de un emprendedor con el fin de que los estudiantes identifiquen rasgos clave de la práctica emprendedora. Luego, detalla los objetivos de utilizar casos emprendedores como modelo y motivación para el desarrollo de habilidades. Finalmente, contrasta casos emprendedores con casos gerenciales y empresariales para enfat
Antes de aceptar un nuevo cliente, los despachos de contadores públicos investigan la compañía para determinar su aceptabilidad. Esto incluye examinar la estructura organizacional, operaciones, reglamentación aplicable, controles internos y riesgos, así como identificar las áreas a auditar y desarrollar un plan de trabajo. También consideran los requerimientos contables específicos de cada industria y el riesgo aceptable de la auditoría.
Este mapa mental resume el proceso de toma de decisiones y sus implicaciones. Algunas formas de tomar decisiones incluyen por experiencia, estudio del problema, intuición, presión emocional, normativa reglamentaria, comodidad, democracia y azar. Tomar decisiones pensando con la cabeza en lugar del corazón y estudiando el problema en lugar de dejarlo al azar o por comodidad garantizan un mejor éxito para la empresa.
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PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE LOS FUNCIONARIOS
EN LAS ÁREAS DE PLANIFICACION Y DISEÑO DE PROYECTOS EN LA
GOBERNACION DEL ESTADO TÁCHIRA
Taller
Análisis del Táchira como un sistema.
Aplicacióndel métodoVIIA en el análisis sistémicode los problemas del
Estado Táchira y diseñode los objetivos que conduzcana las soluciones
correspondientes.
Instructor: Dr. Humberto Acosta R.
San Cristóbal, Táchira-Venezuela, Noviembre de 2010
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Vía Integral Interdependiente Activa (VIIA)
1. Características generales
Vía Integral InterdependienteActiva,denominadoporsus siglas como VIIA, es un método
para percibir, abordar, investigar y procesar problemas característicos de realidades sociales
subdesarrolladas,enformaglobal,relacionandolosdiferentes componentes de estas realidades,
mediante laconsideraciónde unenfoque sistémico,conel usoadecuadode técnicasprovenientes
de otros métodos cualitativos.
Los problemasreferidos,sonprincipalmente lostípicosdel subdesarrollosocial,personale
institucionalque requieren, parasussoluciones,unprocesamientointegral e interdependiente de
sus componentes, con la participación lo más activa posible de la población interesada e
involucrada en estos problemas y en dichas realidades.
Se trata, con este métodoVIIA,de obtener un modelo con características adecuadas, que
permita la visión completa de la realidad subdesarrollada y, asimismo, como método sea
instrumento,conlaayudade técnicasde otros métodos(DAFO,Delfos,Análisisde Impactos,entre
otros) para la realización del estudio de esa realidad e, igualmente, pueda ser aplicado para
orientarlasetapasposterioresaeste estudiode larealidad(planificación,ejecuciónyevaluación).
Etapas que debensertodasrelacionadasenformainterdependiente,paralabúsquedadel
objetivo común de la transformación del problema en solución, dentro de la realidad referida
como subdesarrollada. Así, VIIA es un camino que puede ser transitado en la vida social y en la
políticapara la recogidade información,análisis, elaboración de diagnósticos, diseño, ejecución,
gestión y evaluación de hechos y procesos, dentro de los sistemas sociales, humanos,
organizacionalese institucionalesconsideradossubdesarrollados en razón de sus características e
indicadores socioeconómicos.
VIIA,entonces,significala opción de definir una metodología como un sistema en el cual
se proyectanlosobjetivosque correspondenalassolucionesde losproblemasde estasrealidades
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subdesarrolladas.Estassolucionesapuntanteóricamente, a su vez, en la dirección de un proceso
orientado hacia la transformación y el desarrollo de estas realidades.
Por tanto,VIIA,con la aplicación del respectivo modelo sistémico, permite realizar estos
diagnósticos en la etapa de Estudio de la Realidad Social para percibir a ésta de una manera
completa e integral, como un sistema social con sus problemas, y poder transformarla
teóricamente en otro nuevo sistema cuyo componente objetivo integre la solución de estos
problemas, dentro de sus respectivos entornos, contextos o ambientes.
VIIA, en este planteamiento, puede orientar y contribuir a la gestión del sistema nuevo
para su respectivaimplementación,garantizando,con los equipos de trabajo responsables de las
etapas de planificación, ejecución y evaluación de dicho nuevo sistema, la continuidad y
coherenciadel procesode desarrollocomounatotalidad,enlaque el Estudiode laRealidadSocial
es su primera etapa.
El sistema social, referido anteriormente, identificado como un sistema social
subdesarrollado abierto, que debe ser transformado y desarrollado requiere, para ello, la
definición de un objetivo principal centrado en la búsqueda y la promoción de soluciones para
superar su estado actual subdesarrollado y facilitar la participación de la estructura humana de
este sistema(conlaformaciónde lascorrespondientesconcienciasyresponsabilidadespersonales
y socialesdel grupoparticipante) sobre el propio sistema en sí y dentro del contexto del sistema
en los cuales están inmersos todos los componentes del sistema.
En este mismo sentido, de acuerdo con la jerarquía de sistemas, por ejemplo, el sistema
universitario SUR-Táchira que debe ser analizado y rediseñado en el presente trabajo, es un
subsistemadel sistemasocial local Táchira,igualmente, estudiado: SSL Táchira que comprende el
territoriodel EstadoTáchira(Venezuela).Y,además,comotal,es este SSL Táchira el entorno local
e inmediato del SUR-Táchira. Sistemas (SUR-Táchira y SSL Táchira) que funcionan como sistemas
abiertos interactuando, entre ellos, e inmersos en el actual contexto de la globalización.
Así VIIA ayuda,porejemplo,aresponderacuestionescomolassiguientes:¿Cómopercibir
y abordar el estudiode larealidadsocial subdesarrolladalocal yde susproblemasenformaglobal,
integral e integrada? ¿Cómo percibir y abordar, igualmente, un estudio sobre la realidad del
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sistemainstitucional universitarioque funciona en esa realidad social local y sobre las relaciones
existentesentre ambasrealidades?¿Cómobuscaryproyectarefectivas propuestas de soluciones
a los problemas que de una u otra naturaleza existen en las realidades de la localidad y la de los
entesinstitucionales,relativamente subdesarrollados, que adicionalmente se ven afectados por
los efectos e impactos del contexto de la globalización y la sociedad del conocimiento?
Se considera, a modo de hipótesis, que para la obtención de respuestas satisfactorias a
talespreguntasesunanecesidadposeer,entre otrosfactores,unmétodoadecuadopara percibir,
abordar y estudiar el proceso de desarrollo social en forma idónea.
VIIA, por tanto, como método basado en la Teoría General de Sistemas y el uso del
correspondiente EnfoqueSistémico, con las incorporaciones de algunas características y técnicas
tomadas de otros métodos cualitativos, estudiados anteriormente, se adapta para los fines
expuestos.
De esta forma, VIIA como método posee las propiedades siguientes:
Visión global: significa poder percibir globalmente la realidad, proceso u hecho social,
objetodel estudio,conunenfoque sistémico y así obtener la visión clara y completa para
identificarlatotalidadde loscomponentesdel sistemaque se identifica con esta realidad
o hecho social, inserto el mismo en una gama de sistemas que le es inherente.
Integralidad: VIIA permite estudiar el hecho social como un sistema, a partir de sus
factores,parteso componentesdelmismo,relacionadose integradosparalabúsquedade
un objetivo común a todos
Valoración de la inter-dependencia:comprende laimportanciade lasrelacionesentre los
diferentescomponentesyentornosocontextos del hecho o realidad social considerados
adecuadamente como sistemas. Las valora como relaciones de inter-dependencia
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promotorasdel efectosinérgicodel sistema, producto directo de la interdependencia de
estos componentes, al funcionar dentro de una organización sistémica.
Este efectosinérgico,al producirse dentro del sistema, hace que este sistema sea mayor
que la suma o adición simple de dichos componentes, significando que la sinergia
productode la interdependencia de los componentes del sistema, contribuya a generar
más productosy de mayor calidad,enel proceso de lograrel objetivocomúndel sistema.
Actitud Activa: El métodoVIIA promueve canalizarypotenciarenlas personas, estructura
humana del sistema social y responsable del proceso, su participación y
“empoderamiento”1
enel mismo,conunaactitud lo más activa, responsable, consciente
y positiva.
Esta actitud asociada a la iniciativa personal dentro de un proyecto de vida orientado al
logro de objetivos se califica de proactividad. Como lo expresa Covey (2005, p.175). “Las
personasproactivasconstituyen motores del cambio y optan por no ser víctimas, por ser
reactivas y no culpar a los demás”.
En efecto,laactitud proactiva en un ser humano tiene el significado de ser responsable
de su propioproyectode vida,esdecir,de asumirla iniciativay la responsabilidad en los
procesos sociales y personales de los cuales él es parte esencial, en función de los
objetivos del desarrollo del respectivo sistema social y del suyo propio. Por tanto, en la
aplicacióndel métodose pretende estimulare incorporara laspersonas, al grupo social o
a la propia localidad hasta donde sea posible, proactivamente, con la convicción de que
esta actitud es un insumo esencial, siempre perfectible y sostenible.
1.- El empoderamientoesunprocesomultidimensionaldecaráctersocialendondeelliderazgo,la
comunicaciónylos gruposauto dirigidos reemplazanlaestructurapiramidalmecanicistaporunaestructura
máshorizontal endondela participacióndetodosy cadaunodelas personasdentrode un sistemasocial
formanparte activadel controldelmismo,conelfinde fomentarla riquezay elpotencialdelcapitalhumano
queposteriormenteseve reflejado, también,en elreferidosistemasocialenel que viven y funcionandichas
personas (Kuokkanen,L., Leino-Kilpi,2003,p.184-192).
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Algunasexperienciasrealizadasdemuestran,eneste aspecto,que los programas sociales
hacen mejor uso de los recursos, logran mejor sus metas y crean sostenibilidad si las
comunidadespobres,a las que se desea favorecer, participan desde el inicio y a lo largo
de todo su desarrollo, y comparten la planificación, la gestión, el control y la evaluación
(v. Kliksberg, 1994, p.244).
Retroalimentación: El método VIIA, como modelo sistémico, se caracteriza por poseer el
componente de retroalimentaciónmediante el cual el métodoresponde alanecesidad de
canalizary procesar lainformaciónde lo acaecido dentro del sistema y su contexto, a fin
de autocorregirse y autoalimentarse. Esta es una actividad de control y evaluación muy
importante ydebe serrealizadaperiódicamente,sinesperar el fin del proceso para lograr
un real poder correctivo.
Tambiénlaretroalimentación,dentro del método VIIA, incluye un cuadro de indicadores
cuya finalidadespoderevaluarlacalidadycantidadde los productosdel procesoydeterminar los
resultados obtenidos y su respectiva sostenibilidad.
En síntesis,el métodoVIIA,aplicadoenlosprocesosde estudio,planificación, ejecución o
evaluaciónde políticasde desarrolloes la opción metodológica de considerar a una determinada
realidad social como un sistema social: una totalidad integral producto de componentes inter-
dependientes, cuya situación actual subdesarrollada (condición determinada en la etapa de
Estudio de la realidad social) es una posible realidad futura, teóricamente transformada y
potencialmente obtenible por la participación proactiva de la población.
2. Estructura del Método VIIA
El métodoVIIA,comoanteriormente se explicó, puede aplicarse en las cuatro etapas del
procesopolíticode desarrollosocial (estudio,planificación,ejecuciónyevaluación,mostradoenla
Figura 10).
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Figura 10. El método VIIA y su aplicación en las etapas básicas del
proceso político del desarrollo en un sistema social.
Fuente: Elaboración del Autor
De esta manera, el método induce a percibir en forma integral e interdependiente las
cuatro etapasbásicasdel procesopolítico de desarrollode unsistemasocial o de un determinado
proyecto dentro dicho proceso. Es, en tal aspecto, la opción de aplicar la visión completa para
estudiar, planificar, ejecutar y evaluar las actividades de transformación de la situación del
subdesarrollodelsistema social y a partir de la primera etapa de Estudio de la Realidad, ejecutar
las etapas posteriores: Planificación (diseño del plan de desarrollo, con las correspondientes
formulaciones de políticas económicas y sociales), Ejecución y Evaluación de Resultados.
1. - ESTUDIO
Fase 1: Sistematización
del problema. (SISPRO).
Fase 2: Diseño de los
componentes del sistema.
(DISCOS)
2. - PLANIFICACIÓN
(Proy ecto de desarrollo en
el sistema social).
Formulación de políticas
económicas y sociales.
3. - EJECUCION
(Gestión)
4. - EVALUACION
(Resultados y
retroalimentación)
Sistema social
Sub -desarrollado
Proceso de
desarrollo social Sistema social
Desarrollado
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Estas etapasse realizana travésde variospasosy criteriosfundamentalessostenidosenel
procedimiento de enfoque sistémico que sostiene al método VIIA.
3. Adaptación del VIIA como Método de Investigación.
Auncuando el VIIA hasidopensadocomoun métodode intervenciónsocial,que facilite el
caminopara el diseñoyaplicaciónde políticasde desarrollo,puede ser,igualmente, de aplicación
enel ámbitopuramente heurístico,como método de investigación científica para la indagación y
el descubrimiento de la realidad social. Y en tal sentido se aplica en el presente trabajo.
De este modo,se dispone de unmétodoespecialmente diseñadoparael conocimiento de
lassociedadessubdesarrolladas,cualitativamente diferentesde lasdesarrolladas;peroimbricadas
en las mismas, como parte de un mismo sistema global o mundial. Y, al mismo tiempo, lo que
permite un interés adicional a la presente tesis, nos servirá para contrastar la validez del VIIA,
como herramienta de indagación, en lo que se refiere a la primera etapa (Investigación) del
método.
En efecto,dadaslascaracterísticas de una investigacióncomolapresente, el método VIIA
no puede seraplicadode unmodointegral,porloque requiere un conjunto de adaptaciones que
permitan hacerlo operativo, circunscrito a los objetivos del trabajo y con el adecuado rigor
científico.
Por tanto, en el presente trabajo, este método se refiere exclusivamente a la Etapa de
Estudio de la Realidad Social, es decir la etapa de la Investigación la primera de las mismas,
indicada en la Figura 10, anteriormente referida, en la cual se aplicará exhaustivamente, con las
adecuacionesrequeridasparaque el métodoVIIA oriente lospasosde la investigación científica a
seguir en el camino de analizar la realidad del subdesarrollo social y la opción teórica de
transformar la misma en una realidad desarrollada, con el diseño de un modelo de desarrollo
social local que incluya el correspondiente proceso político de desarrollo de este sistema social.
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En este sentido,resultaprecisoexplicar brevementeenqué consiste y qué se persigue en
dicha primera etapa.
De acuerdo con su denominación, “Estudio de la Realidad Social”, se trata de indagar
acerca de las condiciones concretas de la realidad social, con el propósito de determinar cuáles
son los problemas que la afectan y que deben, en consecuencia, ser resueltos; así como, en
segundolugar,plantearlosprincipalesreferentes que deben ser incorporados en dicha realidad,
para iniciar el camino que permita solventar en un futuro inmediato tales problemas.
Es decir, en esta primera etapa sobre el Estudio de la Realidad Social, se pretenden dos
cosas, la primera relativa a la realidad social estudiada, como el sistema actual, tal como se
encuentraen este momento(el diagnósticode susproblemas);ylasegunda,relativaal diseño del
modelodeseable de sociedad o institución u ente social determinado, tal como nos gustaría que
fuese (sistema desarrollado) identificando los componentes que deberían ser asumidos por la
misma para ello.
En este sentido,conviene advertirque entenderemoscomo desarrollada aquella realidad
social que ha iniciadoel caminode sutransformaciónparasuperarlosproblemasque determinan
su condición de realidad social subdesarrollada. En este sentido conviene advertir: a) que
entendemosel desarrollofundamentalmente como un proceso de transformación de la realidad
(v. García Lizana, 1978, p. 110-112); b) definido políticamente para alcanzar la superación de las
deficientes condiciones de vida, satisfacción de necesidades y producción que caracterizan a los
denominados sistemas subdesarrollados en la actualidad (v. García Lizana, 1978, p. 103).
Así, enconcreto,se pretende:a) diagnosticarlosproblemasque presentalarealidadsocial
estudiada en este momento; b) identificar el problema principal; c) definir, derivándolo de lo
anterior, el objetivo principal que debería ser asumido por la realidad social subdesarrollada
estudiadaparapoder llegar un día a ser desarrollada; d) diseñar los componentes que deben ser
incorporados en la realidad social subdesarrollada para que la misma pueda transformarse de
acuerdo con la definición dada del objetivo principal, y se convierta en desarrollada.
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Para llevar a cabo todo ello, el Estudio de la Realidad Social se articula en dos fases. La
primera, orientada para llevar a efecto los puntos a), b) y c) anteriores; la segunda, orientada al
diseño de los componentes, según se recoge en d).
Ahora bien, llegados a este punto, parece necesario identificar cuáles son los
componentes aludidos en el punto d) anterior. Si recordamos todo lo señalado a propósito del
Enfoque Sistémico en este mismo capítulo, estaremos en condiciones de responder a esta
pregunta, de acuerdo con la Teoría General de Sistemas. Por tanto, como paso previo a la
aplicación del método VIIA se requiere la definición del modelo de sistema a ser usado y la
identificaciónconceptual de suscomponentes.Hechoesto, se trata de comprender el significado
conceptual del modelo y el de sus componentes respectivos, analizando e identificando las
interdependenciasentre ellosyconel sistema,comolatotalidadque reúne e integra a la suma de
sus cinco componentes.
En efecto,el modelode VIIA se fundamentaenel modelode SistemasAbiertodel Enfoque
Sistémico (ver Figura 1), del cual se deriva el mismo, cuya representación se esquematiza en la
siguiente Figura 11.
En la Figura 11 se muestra el modelo VIIA y se integran sus correspondientes
componentes en el contexto Global/local.
Figura 11. El modelo VIIA y sus componentes en el contexto
Global/Local
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Fuente: Elaboración del Autor
Hipotéticamente,el mismo esconsiderado próximoalarealidadsocial yteóricamente la
representa. Por tanto, se considera que este modelo se ajusta a la realidad social objeto de
investigación y el mismo orienta el camino a seguir al cabo de las dos fases señaladas para
proyectar el proceso de transformación de una realidad social inicial subdesarrollada, hasta otra
realidad social desarrollada.
Tal como se recoge en la Figura 11, el modelo consta de cinco componentes: contexto,
objetivos, proceso, estructura y retroalimentación. Este modelo se aplica en las dos fases del
método:Fase 1ª denominadaSistematización del Problema (Sispro) y la Fase 2ª que se refiere al
Diseño de los Componentes (Discos).
En la Fase 1ª del VIIA se analizan dichos componentes tal como se presentan en la
realidad, con el fin de detectar los problemas existentes, mereciendo una particular atención el
estudiodel entornoocontextodel sistema social, para determinar la problemática suscitada por
su incidenciasobre larealidadinvestigada;acontinuación,se identifica el problema principal y se
define el objetivoprincipal.Enlarealizaciónde algunasactividadesde esta fase pueden utilizarse
técnicas comúnmente aplicadas en los métodos cualitativos como el DAFO, EML, Análisis de
Impactos o el Delfos.
En la Fase 2ª se diseñalatotalidaddel sistema,tal comose deduce a partir de la Fase 1ª, y
de acuerdocon la voluntadpolíticade modificarlarealidadpara estimular el inicio de un proceso
de desarrollo,proyectándose dentrodel entornoocontexto analizado en la Fase 1ª (sobre el que
suponemos no se tiene capacidad de influencia) las soluciones a los problemas de esa realidad
social, considerada como el sistema.
Por lo tanto, el objetivo principal y demás componentes (a excepción, por supuesto, del
componente contexto) se corresponden con la realidad social tal como la deseamos una vez que
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se inicie el proceso de desarrollo, y, por tanto, de acuerdo con lo dicho más arriba, esté
desarrollada.
En la siguiente Tabla4,se recogenlasfasesanteriores,incluyendoladenominacióndada a
cada una de ellas, así como los objetivos y procedimientos específicos correspondientes a las
mismas.
Tabla 4. El método VIIA y el contenido de la Etapa de Estudio de la
Realidad Social
FASE OBJETIVOS PROCEDIMIENTO
1º. Sistematización
del Problema
(Sispro).
Análisisde larealidadsocial,de
su contextoysusproblemas.
Debilidades,amenazas,fortalezas
y oportunidades
Determinacióndel Problema
Principal
Determinacióndel Objetivo
Principal
Reconocimiento(recogidade
información).
Diagnósticode larealidadsocial
Definicióndelsistemasocial
subdesarrollado
DefinicióndelObjetivoPrincipal
Definicióndelsistema social
desarrollado
2º. Diseñode los
Componentesde la
realidadsocial
desarrollada
(Discos).
Diseñodel Objetivodel sistema
Diseñodel Procesodel sistema
Diseñode laEstructura del
sistema
Diseñode laRetroalimentación
del sistema
Definición de losobjetivos
(Principal yDerivados).
Definicióndelproceso,
subprocesosyobjetivos
específicos
Definiciónde losdiversos
recursoso estructurasnecesarias
para el proceso
Definiciónde losmecanismos e
indicadores paramedir los
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resultados y canalizar lainformación
para el buen funcionamiento y
control del sistema
Fuente: Elaboración del Autor
Así, laFase 1ª; Sistematizacióndel Problema(Sispro), comprende, en términos generales,
el estudio de la realidad social del sistema subdesarrollado objeto de investigación con el
propósitode diagnosticarsusproblemasreales,y,enconcreto,el problemaprincipal, definiendo,
encorrespondenciacon tal problemaprincipal,el objetivo principal que debe incorporarse en el
sistema, con el propósito de superar los referidos problemas e iniciar el camino del desarrollo.
Se estudia,enconsecuencia,el sistemasocial tipificadocomosubdesarrolladoa través del
análisis de sus correspondientes componentes, previa recogida de información (lo que se
denomina reconocimiento, (v. García Lizana y Martín Reyes, 1990, pp. 165-166; y García Lizana,
2007, pp.41-42). Conel propósito de emitir un diagnóstico sobre dicha realidad; en concreto, de
descubrircuáles son sus problemas fundamentales, tanto internos (debilidades) como externos
(amenazas) y sus principales virtudes, tanto vinculadas con sus relaciones externas, actuales y
potenciales (oportunidades), como interiores (fortalezas).
Esta parte del trabajose realizaconla aplicacióndel referido método DAFO, adaptándolo
a la Teoría General de Sistemas, en el sentido de identificar las oportunidades y amenazas
provenientes del exterior mediante el estudio del primer componente, esto es, el contexto
Global/Local;mientrasque el estudio de la situación interna (debilidades y fortalezas) se realiza
atendiendo a la situación concreta en que se encuentran los otros cuatro componentes en la
realidad investigada. Es decir, cuáles son las debilidades y fortalezas que se advierten en el
objetivo, estructura, proceso y retroalimentación del sistema social subdesarrollado.
Hecho esto, se definen (con la ayuda de las técnicas Árbol de Problemas y Árbol de
Objetivos)expresamenteel problemaprincipal y el objetivo principal. Se finaliza esta fase Sispro
del Estudiode laRealidadSocial,conladefinicióndelsistemasocial desarrollado,el nuevosistema
social propuesto, con sus límites e identificación de sus componentes.
En la Fase 2ª, Diseñode los Componentes (Discos), se realiza el diseño de la totalidad de
loscomponentes(menosel componente contextocuyoanálisisesrealizadoenla Fase 1ª, y que se
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supone dadoy nomodificable paralarealidadsocial estudiada;asícomola definicióndel objetivo
principal, que es parte del componente objetivo) para estructurar el modelo de sistema
propuestode unaformacompleta,esdecir,se realizael diseñounoauno,enforma secuencial,de
los componentes del sistema.
Los conceptosde estoscomponentesdelmodelode sistemassondefinidosde lasiguiente
manera:
Componente I. El Contexto Global/Local.
Es la situación o el ambiente donde ocurre el proceso, actividad o hecho social
investigado. El mismo puede dividirse en diferentes entornos parciales, según su proximidad o
contacto con la realidad social considerada (v. García Lizana, 2007, pp. 7 y ss.; 17 y ss.)
conformandoun tejido continuo donde el entorno inmediato local se enlaza y se entreteje con
los contextos más alejados, definiendo el concepto, aplicado en el presente trabajo, sobre
Contexto Global/Local.
Por consiguiente,analizarel ContextoGlobal/Local del sistemasignifica analizar y conocer
el ambiente actual que envuelve, condiciona y limita el problema por resolver. En tal sentido, se
plantea determinar los factores externos que implican amenazas u oportunidades, asimismo,
otras característicasprevalecientestantoenel actual contextode laglobalizacióncomoel entorno
local del sistema, objeto del estudio.
Con respecto a los demás componentes, conviene advertir que cada sistema, en cuanto
tal,posee lossuyospropios.Paralaaplicacióndel VIIA asumimos, como hipótesis de trabajo, que
los mismos poseen una serie de debilidades que son las que mantienen al sistema social en su
condición de subdesarrollado, y que, por lo tanto, deben ser modificados, para conseguir
transformar el sistema en uno desarrollado.
De este conocimiento sobre el Contexto y sobre la situación interna del sistema
subdesarrollado dependen los nuevos objetivos que deben ser propuestos al sistema. Entre el
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Contexto y el Objetivo Principal existe una relación de inter-dependencia cuya valoración es
importante apreciarparalosefectosde estudiarlaviabilidadysostenibilidad de los objetivos por
lograr y,en consecuencia,la viabilidadysostenibilidaddel modelode desarrollo a aplicar sobre el
propio sistema estudiado.
Con base en la Teoría General de Sistemas, la integración de los objetivos del sistema
depende de estasinfluencias(sociales,económicas,políticas,culturales,educativas,tecnológicasy
medioambientales) que deben entenderse como fuerzas que obligan o recomiendan actuar o no
actuar de una determinada manera y diseñar coherentemente, en tal sentido, el componente
Objetivo del sistema desarrollado.
La determinación de estas condiciones, como se ha dicho, puede realizarse con la ayuda
de una matrizDAFO para orientarlaevaluaciónnecesariaque fundamente las mismas (ver Tablas
2 y 3). Igualmente,el usooportunodel MétodoDelfosode latécnicas: Árbol de Problemas, Árbol
de Objetivos y Análisis de los Involucrados puede ayudar a la obtención de mayor certidumbre
para el diseño de los objetivos a incorporar y posterior implementación del sistema social
estudiado.
A continuación, nos centramos en el modo de trabajar para el diseño de los nuevos
componentes.
Componente II. El Objetivo del sistema.
Es el componente que define la naturaleza, vida y límites del sistema social. El mismo
(como concepto de componente Objetivo) incluye la totalidad de los objetivos y como tal debe
poseer relaciones armónicas y dialógicas en el sentido que propician con su Contexto la
compatibilidady,enconsecuencia,el sistemapuedatener“vida”yfuncionarcomotal. Se observa
que esta relación entre los componentes Objetivo y Contexto es, aparte de la interdependencia
entre ellos, esencial al sistema.
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Este nuevocomponente Objetivo se define a partir de las respuestas a la pregunta: ¿Qué
propósitos son necesarios definir para que el sistema pueda conducir a la solución de los
problemas determinados en su Contexto Global/Local y específicamente, la relacionada con el
Problema Principal? Al responder, metodológicamente se presentan básicamente tres tipos de
objetivos:1.ObjetivoPrincipal,2. ObjetivosDerivadosoIntermedios y 3. Objetivos Específicos. El
primero de ellos ha sido definido en la Fase 1ª.
El ObjetivoPrincipal se diseña respondiendo a las preguntas ¿Cómo se puede resolver el
Problema Principal del sistema social?
Los Objetivos Derivados o Intermedios, como lo indica su nombre, son intermedios y se
derivandel ObjetivoPrincipal al definirlosdiferentesámbitos,campososubsistemasenloscuales
hay que actuar para lograr el mismo. Los Objetivos Específicos se generan posteriormente a la
formulación de los Subprocesos, como consecuencia de la realización de las acciones u
operaciones de estos.
El componente Objetivo envuelve al Problema Principal al cual se le busca solución. Al
lograr este Objetivo,hipotéticamente se logra lasolución.Así, al encontrar el sistema su Objetivo
se logra la solución específica del problema y también, otras soluciones u otros objetivos (los
denominados derivados y específicos) porque no se considera exclusivamente el Problema
Principal de una manera puntual sino contextualizada en la realidad social que lo contiene.
Teóricamente,si se logranlosobjetivosdel sistemasocial se resuelve el Problema Principal y para
lograr el Objetivo se requiere el diseño total del sistema.
Componente III: Proceso
El componente Proceso es la transformación de los insumos en productos, los cuales
conducena lograr losObjetivosdelsistema. Se diseña, este componente, estableciendo a su vez
subprocesosque integranlasoperacionesoaccionesde transformaciónde naturaleza similar que
se hace para alcanzar los objetivos específicos. Cada subproceso conduce, en consecuencia, a
objetivos y metas específicas.
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En los Subprocesos y en las operaciones que se realizan en ellos, entran insumos, se
transformany se generan productos para lograr los correspondientes objetivos. Las operaciones
son el conjunto de acciones, procedimientos o actividades que permiten la obtención de
productos(bienesyservicios).graciasala aplicación sistemática de unas decisiones, tomadas en
las funciones de la Estructura Humana, que tienen como meta realizar e incrementar el valor de
dichos productos, para poder satisfacer unas necesidades y lograr objetivos, camino a las
soluciones proyectadas.
De ahí que el procesoestáintegradoporun conjuntode operaciones,lascualesse realizan
enlosdiferentessub-procesos,de las respectivos periodos, del componente Proceso (v. Bayón y
Martín, 2004).
Por tanto,enel componente Proceso,(Sub-proceso:operaciones o acciones). Interactúan
sistémicamente losrecursos (Estructura) confuncionesylas normas del sistema para transformar
losinsumos(entradas) enproductososalidasque,al final, tienden al logro de resultados y de los
Objetivos del sistema.
Componente IV. Estructura.
Son los recursos organizados e inter-dependientes (humanos, éticos, socio-culturales,
conocimientos, informativos, equipos, financieros, físicos, tecnológicos y legales, entre otros)
necesarios para ejecutar los procesos y sus actividades a fin de obtener los productos,
conducentes a los objetivos del sistema.
Las personas, participantes en el sistema social conforman la estructura humana del
mismocuya libertad,capacidadyresponsabilidad,debengarantizarlasaccionesuoperacionesdel
proceso y las respectivas funciones. Este componente por la presencia de las personas y la
participación proactiva e inherencia de ellas, es el alma del sistema. Comprende la comunidad
humana organizada para funcionar, ejecutar el proceso y lograr los objetivos en el Contexto
Global/Local del sistema.
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Significa, también, la potencialidad de poseer, conforme al criterio de clasificación de
Cortina (2004) diferentes tipos de recursos de naturaleza intangible, transformados en capital
(capital humano, capital ético y capital social) con las posibilidades de realizar con estos el
mejoramiento continuo de las actividades del componente.
El componente Estructura incluye las funciones con las responsabilidades y deberes que
debenasumirlaspersonas,participantes del sistema. Las funciones son básicamente de Gestión
(dirección), asesorías u operativas (manuales) ejercidas por la estructura humana del sistema.
También, la Estructura comprende los insumos o entradas referidos a los elementos tangibles e
intangibles aportados por las personas (trabajo, esfuerzos, conocimientos, imaginación, fe,
inteligencia,actitud,valores,principios,virtudes),de información,tecnologíao material que debe
serintroducidoal Proceso,comomateriaprima,desde laEstructurao desde el Contexto para que
al ser transformados, se obtengan los productos, los resultados y por consiguiente, lograrse los
Objetivos y las soluciones requeridas por el sistema.
Del mismo modo las normas, los controles, leyes, políticas o instrucciones establecidas
para que el sistema funcione son parte de los recursos del sistema y como tales se incorporan al
componente Estructura.
Componente V. Retroalimentación.
Es el componente del sistema mediante el cual se recoge, se procesa, se canaliza y se
transmite de nuevo al sistema toda la información proveniente del mismo o de su respectivo
componente ContextoGlobal/Local,pararetroalimentarse y poder controlar, ajustar y modificar,
si es el caso, el funcionamiento de los componentes que requieran algún correctivo.
La Retroalimentación, por tanto, es un canal de comunicación y de auto-información del
sistema, para supervisar permanentemente las condiciones para el funcionamiento óptimo del
mismo y para detectar e indicar sobre las condiciones prevalecientes en el Contexto a fin de
realizar oportuna y adecuadamente los ajustes requeridos para el funcionamiento normal y
optimo del sistema.
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Los instrumentos de comunicación e informativos de retroalimentación comúnmente
utilizados son: Encuestas, Análisis e Informes sobre Gestión, Auditorias y Entrevistas y Diálogos.
En este componente Retroalimentación se evalúan los productos y resultados obtenidos
en el Proceso para determinar el balance resultante de la comparación, entre los objetivos
propuestos con los productos realmente obtenidos.
Una forma de efectuarel seguimientoybalance de losresultados efectivamente logrados,
en el componente Proceso y en la respectiva realización de las acciones u operaciones de la
producción de bienes o servicios, es utilizar técnicas apropiadas con las cuales pueden
cuantificarse lo producido en este componente.
Usualmente lo requerido es medir algunos aspectos que indican la realización de las
actividades:incrementos del empleo, la renta y la producción. Asimismo, medir el rendimiento,
rentabilidad,productividad,economicidad,laefectividadylaposibilidadciertade hacersostenible
el conjunto de las actividades y los resultados positivos logrados en el Proceso.
Por otra parte,de forma similarcomose valoran la racionalidad económica o la eficiencia
técnica,esnecesariodeterminarlosimpactoscualitativos ylosproductos intangibles que puedan
generarse en el Proceso: efectos sociales-culturales sobre las personas y el sistema social en
general:Nuevasoportunidades,infraestructurasinducidas,reorganizaciónterritorial,movimientos
poblacionales,dinamización social y otro conjunto de actividades que producen: “Dinamización,
ensuma, de la economíay enla sociedad,desarrolloeconómicoysocial.” (v.García Lizana y otros,
1996, p.141).
De esta manera se diseña el método VIIA a plenitud. Sus cinco componentes se han
conceptualizados y se ha enfatizado en sus características, fines y su relativa importancia para
orientarel Estudiode larealidadsocial y el diseño de un sistema social, con base en el diseño de
su correspondiente modelo.
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Por tanto, en el presente trabajo, seguiremos este método de investigación, el cual se
refiere exclusivamentea la Etapa de Estudio de la Realidad Social del método VIIA, la primera de
lasmismas,lacual se aplicará exhaustivamente, con las adecuaciones requeridas con el objetivo
de que el método VIIA oriente los pasos de la investigación científica a seguir en el camino de
analizar la realidad del subdesarrollo social y la opción teórica de transformar la misma en una
realidad desarrollada, con el diseño de un modelo de desarrollo social local que incluya el
correspondiente procesode desarrollo,de este sistemasocial.Asimismo,el estudio de la realidad
universitariaexistente enesalocalidad comobase para el diseñodel nuevo sistema universitario
local que debe funcionar en la misma.
De este modo, podemos concluir, VIIA es el procedimiento aplicado para formular el
diseñoyla obtenciónde un modelo para el desarrollo de la localidad del Táchira con criterios de
desarrollohumanoyde sostenibilidady,también,el diseñodel modeloparaorientarlaposibilidad
de lograr la organización y funcionamiento sistémico de las universidades establecidas en esta
localidad del Táchira, en Venezuela.
Ahora, ¿Cómo hacer para abordar un problema, investigarlo, analizarlo y buscar su
solución específica en forma sistémica, organizada? ¿Cómo buscar en un determinado sistema
social solucionesalosproblemas,que de unauotra naturalezaexistenenel mismo?¿Cómohacer
un estudio socio-económico con rigor científico y lograr que sus resultados, en la realidad
concreta, puedan contribuir al encuentro de las soluciones a los problemas de la sociedad y que
estosresultadospuedan,entonces,serutilizadosenlaplanificaciónygestiónde procesossociales
y en la formulación de políticas orientadas hacia la solución de los mismos?
En consecuencia,enel presente trabajo,al plantearse losobjetivosde investigaryanalizar
sistemassociales actuales, objeto del estudio, y formular el diseño teórico de nuevos sistemas,
transformandolosactualesbasándose enlaorientacióndel modelo del método VIIA, se propone
una opción coherente y se crea una serie de categorías adecuadas a estas realidades sociales.
Realidades consideradas como subdesarrolladas, en las cuales el método VIIA demuestra su
utilidad al facilitar la investigación y análisis de las mismas y, adicionalmente, aportar su
contribución en lograr el diseño del estado de desarrollo de estas realidades sociales.
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