EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

1. Autora : Katherine Alexandra
Guacollante

2. INVESTIGACIÒN
Es una práctica social, investigar es
descubrir a través de métodos confiables
con el objetivo de conocer la ciencia o
solucionar los problemas, comprende los
conocimientos científicos existentes
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3. El ser humano alberga sentimientos contradictorios: por una
parte, los de grandeza y prepotencia, gracias al desarrollo
científico y tecnológico y, por otra, los de desesperación e
impotencia ante sus propios límites y posibilidades de
autodestrucción. El mundo moderno exige respuestas
inmediatas y continuas que le permitan al ser humano
enfrentarse consigo mismo y con sus valores (Artigas, 1992).
(Cersar, 2010
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4. Una profunda contradicción entre conocimiento y sabiduría,
entre desarrollo científico tecnológico y bienestar social, [pues]
parece dominar una civilización que se declara incapaz de
resolver los problemas más elementales del mundo
contemporáneo: la pobreza, la marginación y la desnutrición,
las muertes infantiles y la degradación ambiental, en una época
en que esta misma civilización nos sorprende con sus proezas
científicas (Cesar . A, 2010)
EL CONOCIMIENTO
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5.  ES EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO HUMANO DESDE EL PUNTO DE
VISTA FILOSÓFICO
 GNOSIS: CONOCIMIENTO - LOGOS: ESTUDIOS
 EPISTEMOLOGÍA: ES EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
 ESPÍTEME: CIENCIA - LOGOS: ESTUDIOS
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8.  CONOCIMIENTO ORDINARIO
Es el resultado de la vida cotidiana de la experiencia, cuando es el saber
como
 CONOCIMIENTO CIENTÌFICO (Saber que – Saber porque)
Es el cuerpo de ideas debidamente organizadas y sistematizadas que
recurre a medios teóricos, metodológicos y técnicas para descubrir las
leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad. Es el resultado de la
actividad científica.
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10.  CONOCIMIENTO EMPIRICO: Es la experiencia ordinaria o sensorial es un
saber no teórico .
 CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Es el concepto hipótesis leyes teóricas
 CONOCIMIENTO FILOSÓFICO: Busca los principios humanos y
fundamentos del sentido del mundo
 COMO SE FORMA EL CONOCIMIENTO
NIVELES
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11. EL CONOCIMIENTO COMPRENDE DOS
NIVELES
Nivel sensorial: La sensación es la impresión que las cosas producen por
medio del sentido que son los objetos exteriores
La percepción es la información del objeto en su totalidad es el acto de
conocer e interpretarlas sensaciones
La representación es la imagen (senso-perspectiva) en ausencia del objeto
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12.  Nivel lógico:
El concepto es el reflejo de las cualidades
generales y esenciales del objeto o fenómeno
en el mundo exterior en la mente humana
Los juicios es emitir un criterio sobre el hecho,
es un pensamiento o acto mental en el que
se niega o se afirma
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13.  ES UN PROCESO DESTINADO A EXPLICAR FENÓMENOS, ESTABLECER
RELACIONES ENTRE LOS HECHOS Y ENUNCIAR LEYES QUE EXPLIQUEN LOS
FENÓMENOS FÍSICOS DEL MUNDO Y PERMITAN OBTENER, CON ESTOS
CONOCIMIENTOS, APLICACIONES ÚTILES AL HOMBRE
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14.  Importancia del Método Cientifico. Como ya se analizado anteriormente
este método científico es de vital importancia para la ciencia en general,
porque ha sido la responsable directa de todos los avances que se han
producido en todos los campos científicos y que por ende han influido
sobre nuestra sociedad.
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17. El conocimiento científico es el conjunto de hechos
recogidos por las teorías científicas así como al estudio
de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos
mediante el método científico Una teoría científica es
un conjunto consistente y deductivamente completo de
proposiciones científicas que describen hechos
relativos al campo de investigación de la teoría. En ese
sentido el conocimiento científico sería el contenido
proposicional completo de todas las teorías científicas
empíricamente adecuadas.
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19. Observación
Descubre
Explica
Predice
Conocimiento sistemático de la realidad
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20. CONCEPTO
LA CIENCIA (DEL LATÍN SCIENTĬA
'CONOCIMIENTO') ES UN SISTEMA
ORDENADO DE CONOCIMIENTOS
ESTRUCTURADOS. LOS
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS SE
OBTIENEN MEDIANTE
OBSERVACIONES Y
EXPERIMENTACIONES EN
ÁMBITOS ESPECÍFICOS.
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21. Ciencias aplicadas es la aplicación del conocimiento científico de una o
varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos.
Los campos de la ingeniería, por ejemplo, se acercan a lo que es la ciencia
aplicada. Estas áreas prácticas del saber son vitales para el desarrollo de
la tecnología. Su utilización en campos industriales se refiere
generalmente desarrollo y uso.
Su concepto opuesto es el de ciencia básica, la investigación científica que
se realiza para aumentar el conocimiento, sin fin práctico inmediato
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22.  La ciencia es el conjunto de saberes que a lo largo del
tiempo han contribuido a que el hombre alcance el
conocimiento del mundo que lo rodea, y también de su
propia individualidad. El desarrollo científico es
indudablemente el más importante de los que ha
experimentado la humanidad, y le ha permitido al hombre
dar respuesta a muchísimas inquietudes que han surgido y a
emprender el camino hacia la resolución de distintos
problemas.
 La ciencia es reconocida como la mayor fuente de
conocimientos en el mundo moderno, tal vez ganando un
lugar que en otros tiempos estaba ocupado por la teología y
por la explicación de los fenómenos por el accionar de los
dioses. En la actualidad existe un consenso generalizado
acerca de que un conocimiento se vuelve válido en la
medida que puede ser probado científicamente, pasando a
ser, de esta manera, una teoría.

Fuente: http://importancia.de/ciencia/#ixzz4RPgd2bEx
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23.  Trabajos citados
 Cersar, B. (2010). Metodologia de Investigacion.
Colombia: Tercera Edicion PEARSON.
 Cesar . A, B. (2010). Metodologia de la
Investigacion. Colombia: Tercera Edicion de
PEARSON .
 Egg, S. A. libro de metodologia .
 Gómez, M. M. libro de investigacion -
introduccion a la metodologia .
 Ruiz, R. (2007). http://www. Recuperado el 2 de
Noviembre de 2016, de index-
f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf.
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