Este documento presenta varias teorías pedagógicas como el funcionalismo de Durkheim, el constructivismo, el psicoanálisis de Freud y la pedagogía no directiva de Rogers. También discute principios éticos como la honestidad, la modestia y el uso de la ciencia para beneficiar a la humanidad. Finalmente, enfatiza la importancia de aplicar el método correctamente en la investigación para evitar problemas y promover el desarrollo de conocimientos de manera ética.

1. Metodología y técnicas
de investigación en
ciencias sociales
Universidad Central del Ecuador
Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación
Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología
Nombre: Anderson Pinto
Curso: 1ero "C"

2. ÉmileDurkheim
sociólogofrancés
En pedagogía se denomina teoría funcionalista de la educación
a aquella que se encarga de desarrollar al niño para que se
integre en la sociedad. Durkheim dice que la función colectiva
de la educación es adaptar al niño al medio social,
convirtiéndolo en un individuo útil dentro de la sociedad. Por
otro lado, menciona que la educación no se ocupa de un modo
teórico,másbien,comounconjuntodepráctica.

3. Disfrutardelaactividadlúdicayrecreativa
Disponerdeunambienteafectivo,cercano,tranquiloyajustado
Fomentarlasocializaciónyeltrabajocooperativo
Potenciarlaautonomíapersonalylaasunciónderesponsabilidades
Impulsareldescubrimientoyelaprendizajeapartirdelaexperienciapersona
ConstructivismoyAprendizajeSignificativo
DimensiónAfectiva

4. FerdinanddeSaussure
lingüista,semiólogoyfilósofo
Esta teoría tiene distintos enfoques y se caracteriza por describir y
analizar una variedad de objetos de estudio como la cultura, la
economía, el lenguaje, la política, el cual genera un punto visto crítico
para poder ampliar sus objetivos. En el ámbito pedagógico Explican el
aprendizaje como una cadena de procesos interrelacionados dirigidos a
laformacióndeestructurasmentales.
Comunicación: condicionaeléxito.
Autoridad:Cuentaconunaestructura,lacualdesignalajerarquíaenlas
relacionesquehayentrelosmiembros.
Estructuradeformalización:esdecirenlasreglasynormas.

5. Esta teoría trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan
al comportamiento humano, es decir, aquellos conflictos internos
que aparecen durante la niñez y que afectan posteriormente en los
comportamientosyemocionesdelindividuo.
SigmundFreud
neurólogoaustríaco
El psicoanálisis aporta a la educación una forma distinta de concebir el
proceso de aprendizaje al plantearla como el encuentro entre dos
subjetividades: la del estudiante y la del maestro que, inevitablemente,
establecen un vínculo entre ellos dentro del cual se desplegarán
capacidadescognitivas,afectivasysociales.

6. CarlsRogers
psicólogoestadounidense
Afirma que si existe un clima de respeto, libertad y empatía entre el
docente y el alumno está relación de confianza viene hacer
indispensable para que el alumno pueda expresarse libremente y a su
vez potenciar su desarrollo personal. La tarea del docente es generar un
ambiente propicio para el aprendizaje, pero el alumno debe poner de su
parteparaqueestosuceda.
Rogersmencionaquelapedagogíatradicionalpromuevedependenciaeinseguridadenelestudiante
yaqueseencuentrasometidoalaautoridaddelmaestromencionaquesilosprocesosdeenseñanza-
aprendizajefuesenodirectivoselestudianteposeerálacompetencianecesariaparalograrsu
desarrollo,eleducadorserásolamente elguíaenel desarrollodesualumno.

7. Generarunambientedeconfianzarespetoyempatía.
Escucharorientarayudaryparticiparenelgrupocomosifueraunomás.
Opinarloquepiensarespectoalprocesoeducativodesusalumnos,pero
siempreaprendiendodeellos.
Noimponernicriticarcomportamientosnisiquieratampoco
autodefinirsecomolíderdelgrupo,perosiconsiderarseparte
lateoríanodirectivasebasaenpotenciarlalibertaddeeleccióny
opcióndelestudianteevitandounaexcesivaparticipacióndel
educador

9. Honradezdeltrabajocientífico
Amoralaverdad
Modestia
Lacienciaalserviciodelhombre
Son principios éticos que aseguran el avance del
conocimiento, la comprensión y el mejoramiento de la
condiciónhumanayelprogresodelamismasociedad.

10. Si no se tiene una buena aplicación metodológica se pueden
presentardistintosproblemas,queperjudicanalestudiantealahora
dequedesarrollennuevosconocimientosomodificarlos.
La ética en la investigación es muy importante ya que nos indica
como debemos actuar, con respeto, beneficencia y justicia, para un
buen desarrollo de una investigación y que esta ayude a la
comunidad.