metodologia

1. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Licas Torres, Luz Loida
Vargas Aparcana, Maricielo Rosita
PRIMER CICLO

2. • El aprendizaje es una construcción humana,
que implica una serie de procesos,
métodos y estrategias. Cada alumno es
capaz de implementar su propio método o
estrategia para construir su aprendizaje,
es decir, cada alumno tiene su propio estilo
de aprendizaje.
• Los estilos de aprendizaje, se agrupan en
tres principales representaciones: visual,
auditivo y kinestésico; en donde cada
alumno tiene un sistema de representación
dominante o primario.
• De allí la importancia de que cada
docente, debe llevar a cabo un análisis
dentro del aula de clase para identificar
los estilos de aprendizaje de los alumnos.

3. LOS PRINCIPALES SON:
• ESTILO DE APRENDIZAJE AUDITIVO
• ESTILO DE APRENDIZAJE VISUAL
• ESTILO DE APRENDIZAJE VERVAL
• ESTILO DE APRENDIZAJE LOGICO
• ESTILO DE APRENDIZAJE FISICO
• ESTILO DE APRENDISAJE SOLITARIO
• ESTILO D APRENDIZAJE LOGICO

4. a) Modelo Visual
Representación mental que a través del sentido de la vista y recursos
visuales, se favorece la comprensión de objetos de aprendizaje.
Aprenden mejor cuando leen y escriben información.
Necesitan explicaciones acompañadas de imágenes o gráficas.
Necesitan observar y ser observados, es decir, tener contacto visual
con el objeto de aprendizaje
Tienen la facilidad de absorber mucha información en menos tiempo.
Desarrollan la capacidad de abstracción y planificación.
Son organizados.

5. b) Modelo Auditivo
El sistema de representación auditiva se refiere a la asimilación de la
información a través del oído y no por la vista.
Aprenden mejor con explicaciones orales.
Aprenden a través de la memorización.
Necesitan que las imágenes o carteles, vayan acompañados de
consignas verbales.
Solo pueden hacer una cosa a la vez.
Escuchan atentamente y necesitan ser escuchados, para recibir una
retroalimentación.
Mueven los labios al leer.
Tienen facilidad de palabra.

6. b) Modelo Kinestésico
Cuando se procesa información asociándola
con sensaciones y movimientos, se hace
referencia al sistema de representación
kinestésico, el cual, potencializa el
aprendizaje de un deporte, manualidades,
entre otros.
Requieren situaciones de aprendizaje
dinámico.
Aprenden lo que experimentan
directamente.
Aprenden con lo que tocan y lo que
hacen.
Su proceso de aprendizaje es lento, pero
profundo.
Necesitan estar involucrados
directamente con alguna actividad.
Les cuesta trabajo comprender lo que no
pueden poner en práctica.

7. • Un modelo de aprendizaje es un sistema basado en una metodología
compuesta de rasgos, estrategias y pautas propias que han sido diseñadas
con el objetivo de orientar el proceso de aprendizaje.
• Los modelos de aprendizaje han ido evolucionando gracias a la experiencia
y observación del comportamiento humano y animal. Se han desarrollado
distintos modelos y teorías sobre estilos de aprendizaje los cuales ofrecen un
marco conceptual que permite entender los comportamientos diarios en el
aula.
• Aún cuando estos modelos contienen una clasificación distinta y surgen de
diferentes marcos conceptuales, todos ellos tienen puntos en común que
permiten establecer estrategias para la enseñanza a partir de los estilos de
aprendizaje

8. a) El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales
de Herrmann:
• Ned Herrmann elaboró un modelo que se
inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. Él lo describe como
una metáfora y hace una analogía de
nuestro cerebro con el globo terrestre con
sus cuatro puntos cardinales. Los cuatro
cuadrantes representan cuatro formas
distintas de operar, de pensar, de crear, de
aprender y, en suma, de convivir con el
mundo.
• Cortical Izquierdo
• Límbico Izquierdo
• Cortical Derecho
• Límbico Derecho

9. • b) Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman:
El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a
partir de cinco dimensiones, las cuales están relacionadas con las
respuestas que se puedan obtener a las siguientes preguntas:
• ¿Qué tipo de información perciben preferentemente los estudiantes?
• ¿A través de qué modalidad sensorial es más efectivamente
percibida la información cognitiva?
• ¿Con qué tipo de organización de la información está más cómodo el
estudiante a la hora de trabajar?
• ¿Cómo progresa el estudiante en su aprendizaje?
• ¿Cómo prefiere el estudiante procesar la información?
De acuerdo a esta información, los estudiantes se clasifican en cinco
dimensiones:
Sensitivos
Visuales
Activos
Secuenciales
Inductivo

10. • c) Modelo de Kolb:
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para
aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb
dice que, por un lado, podemos partir:
a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos
acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en
conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
• a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.
• b) Experimentando de forma activa con la información recibida: alumno
pragmático.

11. • c) Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y
Grinder:
Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico, toma en
cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar
mentalmente la información, el visual, el auditivo y el kinestésico.
Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos
imágenes abstractas (como letras y números) y concretas.
A continuación se especifican las características de cada uno de estos
tres sistemas:
Sistema de Representación Visual
Sistema de Representación auditivo
Sistema de Representación Kinestésico

12. • c) Modelo de los hemisferios
cerebrales:
Cada hemisferio es el responsable de la
mitad del cuerpo situada en el lado
opuesto: es decir, el hemisferio derecho
dirige la parte izquierda del cuerpo,
mientras que el hemisferio izquierdo
dirige la parte derecha. Cada hemisferio
presenta especializaciones que le permite
hacerse cargo de tareas determinadas.
• El hemisferio izquierdo está más
especializado en el manejo de los
símbolos de cualquier tipo: lenguaje,
álgebra, símbolos químicos, partituras
musicales. Es más analítico y lineal,
procede de forma lógica.
• El hemisferio derecho es más efectivo
en la percepción del espacio, es más
global, sintético e intuitivo. Es imaginativo
y emocional.