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FRANCISCO JAVIER LÓPEZ ALGUACIL 2ºB
PRÁCTICA. MI CREDO PEDAGÓGICO. JOHN DEWEY.
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN
MI CREDO PEDAGÓGICO. JOHN DEWEY.
Para la elaboración de esta práctica de grupo de expertos hemos elegido
uno de los cinco artículos, tras leer los artículos deberíamos extraer las
ideas principales del artículo que hayamos elegido en común, todos los
miembros del equipo y realizar un esquema conceptual.
Artículo 3º: Las materias de enseñanza
- La vida social es la base de concentración en su desarrollo.
- Materias escolares parten de la unidad inconsciente de la vida social. Las
actividades propias del niño son el centro de concentración.
- Perjudicamos al niño al introducirlo en muchos estudios sin relación
social.
- El estudio de las ciencias no es el centro del trabajo sino la introducción a
la dispersión.
- Unifica la literatura mediante la experiencia refleja y la interpretación.
- La historia se considera de progreso social cuando se introduce a este en
la sociedad.
- La base de la Educación no son estudios especiales.
- La gran dificultad de enseñar ciencias es que se trata de una especie de
experiencia que el niño posee y solo se añade a esta.
- Se pierde el valor de la literatura y lengua por la eliminación de su
elemento social.
- El progreso se mide por en el desarrollo de nuevas actitudes e intereses
con la experiencia y no en la sucesión de estudios.

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  • 1. FRANCISCO JAVIER LÓPEZ ALGUACIL 2ºB PRÁCTICA. MI CREDO PEDAGÓGICO. JOHN DEWEY. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN MI CREDO PEDAGÓGICO. JOHN DEWEY. Para la elaboración de esta práctica de grupo de expertos hemos elegido uno de los cinco artículos, tras leer los artículos deberíamos extraer las ideas principales del artículo que hayamos elegido en común, todos los miembros del equipo y realizar un esquema conceptual. Artículo 3º: Las materias de enseñanza - La vida social es la base de concentración en su desarrollo. - Materias escolares parten de la unidad inconsciente de la vida social. Las actividades propias del niño son el centro de concentración. - Perjudicamos al niño al introducirlo en muchos estudios sin relación social. - El estudio de las ciencias no es el centro del trabajo sino la introducción a la dispersión. - Unifica la literatura mediante la experiencia refleja y la interpretación. - La historia se considera de progreso social cuando se introduce a este en la sociedad. - La base de la Educación no son estudios especiales. - La gran dificultad de enseñar ciencias es que se trata de una especie de experiencia que el niño posee y solo se añade a esta. - Se pierde el valor de la literatura y lengua por la eliminación de su elemento social. - El progreso se mide por en el desarrollo de nuevas actitudes e intereses con la experiencia y no en la sucesión de estudios.