Trabajo sobre los diferentes artículos de los que se compone la obra "Mi Credo Pedagógico" de John Dewey.
Tendencias Contemporáneas de la Educación.
Magisterio de Primaria 2ºA UCLM (Toledo)
Año 20014-2015
Trabajo sobre los diferentes artículos de los que se compone la obra "Mi Credo Pedagógico" de John Dewey.
Tendencias Contemporáneas de la Educación.
Magisterio de Primaria 2ºA UCLM (Toledo)
Año 20014-2015
Ensayo “Naturaleza vs. crianza”
A lo largo de la historia del ser humano con un ser social, un ser activo, consciente
y responsable de su entorno en el que cohabita con otros individuos, nos hemos
preguntando en infinidad de ocasiones si los trastornos sociales
2. El documento de “Mi credo pedagógico” se
divide en cinco artículos:
Artículo 1. Lo que es la educación
Artículo 2. Lo que es la escuela
Artículo 3. Las materias de enseñanza
Artículo 4. La naturaleza del método
Artículo 5. La escuela y el progreso social
3. Artículo 1º: Lo que es la educación
Ideas principales:
educación procede de la participación del individuo.
La
Formación continúa de la capa del individuo.
través de la educación inconsciente, el individuo se
A
forma en el heredero del capital cultural formado por la
civilización.
Educación más formal y técnica, organiza y diferencia
este proceso impuesto por naturaleza.
verdadera educación se consigue a través de sus
La
exigencias de situaciones sociales en los que se haya el
individuo.
proceso tiene dos aspectos: psicológico y social. El
El
primero es básico, punto de inicio y el segundo
organiza, planifica y estructura para el desarrollo social.
4. Artículo 2º: Lo que es la escuela
John Dewey considera la escuela como:
Institución social.
Como un proceso social.
Forma de vida en común destinada a
conseguir fines sociales.
Jovellanos ya había hecho hincapié en la idea
de socialización considerando al hombre
ilustrado como un hombre sociable, dando
importancia a los valores personales.
5. Artículo 3: Las materias de enseñanza
Ideas Principales:
imprescindible que las materias del
Es
programa escolar estén relacionadas con la vida
social del niño, con sus propias actividades. Éstas
son las expresivas o constructivas.
educación ha de ser concebida como una
La
reconstrucción continua de la experiencia.
hay que introducir conceptos de forma
No
rápida sino hay que ayudar al niño a razonar.
Una de las grandes dificultades de la enseñanza
actual de las ciencias es que se presentan
contenidos de forma puramente objetiva.
6. Artículo 4º: La naturaleza del método
Ideas principales:
método es la manera que tiene el niño de
El
desarrollar sus capacidades e intereses, por lo
que el alumno es un elemento activo.
Afirma que el movimiento y la acción
preceden a la razón, y por tanto, las ideas son
el resultado de esa acción, mientras que las
emociones son el reflejo de las acciones.
7. Esto quiere decir que la acción quiere ir ligada
a la transmisión de conocimiento, y no se puede
basar el aprendizaje en los intereses del
niño, por lo que John Dewey defiende que debe
existir un equilibrio entre los interese s y
sentimientos, y entre éstos y lo que se debe
aprender.
Defiende que debe existir una relación entre
el naturalismo y la razón, estando el
aprendizaje basado en el método
experimental, en el que los niños deben hacer
sus propias preguntas siendo el punto de
partida de la acción.
8. Artículo 5º: La escuela y el progreso social
Ideas principales:
educación es una base para el progreso y la
La
reforma social.
Tiene en cuenta los ideales individuales y
sociales.
deber de la comunidad tiene que ser un
El
moral supremo.
la escuela tenemos la reconciliación de los
En
ideales individuales y colectivos.
9. Mediante la educación la sociedad formula
sus propios fines, organiza sus medios y
recursos para determinar la dirección en que
desea moverse.
educación representa la unión más
La
perfecta entre la ciencia y el arte.
maestro tiene que tener una misión no solo
El
de educar a los individuos sino de formar la
verdadera vida social.
10. Belén Dávila Recio
2º B Educación Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación