John Dewey creía que el proceso educativo se desarrolla a lo largo de toda la vida y tiene dos dimensiones: psicológica y social. La educación debe poner a prueba las capacidades del niño y prepararlo para funcionar en la sociedad. Las escuelas deben representar la vida comunitaria y usar actividades prácticas para enseñar contenidos de forma natural. Los maestros deben observar a los niños para comprender su perspectiva y despertar su interés a través de la actividad.

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2ºA MAGISTERIO PRIMARIA
JOHN DEWEY
Hace una reflexión sobre la educación, escuelas, objetivos, etc. Aquí se muestran las
ideas principales sobre el texto Mí Credo Pedagógico.
- Para Dewey, el proceso educativo se desarrolla en un periodo que se inicia en el
nacimiento y se prolonga hasta el final de la vida, este proceso permite
desarrollar socialmente los recursos intelectuales y morales.
- Este proceso educativo tiene 2 dimensiones: psicológico (incluye las capacidades
cognitivas) y social (traducir esas capacidades cognitivas para que se
desarrolle en el mundo).
- La educación verdadera consiste en poner a prueba las capacidades del niño en
función de las exigencias del entorno.
- La educación tiene como objetivo incrementar la capacidad del niño para que
aprenda cualquier cosa en función del contexto o de la sociedad que
predomine en ese momento.
Otra idea que se debate en el texto es la institución, la escuela, que tiene una serie
de características y objetivos:
- Es una institución social.
- Debe representar la vida presente en comunidad y simplificar la vida
social.
- La educación es un proceso de vida.
- Debe surgir de la vida doméstica y cotidiana y continuar las actividades
que se llevan a cabo en estas. Debe profundizar y ampliar la educación
moral que el niño ha recibido mediante la relación con los demás
(convivencia).
- La educación debe ser práctica e intentar transmitir conocimientos
teóricos de forma práctica.
- El maestro debe ser un miembro más de la comunidad y seleccionar la
información que ha de influenciar al niño.

2. 2 Víctor Borrell Lizana
2ºA MAGISTERIO PRIMARIA
- La escuela de Dewey pretende casar dos tensiones: aprendizaje natural
y aprendizaje de contenidos.
- No existe el examen sólo la observación.
Con respecto a las materias que se imparten, las actividades cotidianas que realiza el
niño es el epicentro de la educación. Las materias se estudian en función de la
naturaleza del niño. La base de la educación debe estar encaminada a
aumentar las capacidades del niño y a prepararlo para el ámbito social.
En lo referente a la naturaleza del método se establece que:
Para el niño, la imagen es un instrumento de enseñanza, lo que aprende de cualquier
materia son las imágenes. La razón es algo ordenado, no algo abstracto. Los
niños no llegan como tábula rasa sino que tienen ya ideas formadas.
Para el profesor, observar al niño comprende saber ver el mundo como ellos a la hora
de enseñar. No deben reprimir intereses del niño, despertar emociones. El
camino para llegar al conocimiento es la actividad. Símbolos que usamos en
las escuelas deben estar contextualizados.
Para Dewey, todo está al servicio de la actividad, inaugura el método activo. Dewey
está a favor de la acción ordenada.
Para la escuela y el progreso social:
- La educación es el método fundamental de progreso y de las reformas
sociales.
- La educación es el progreso de la vida.
- La escuela es el fin primario.
- Las reformas que se apoyan en una ley son transitorias, es decir las
leyes son cambiantes.
- La educación pretende la implicación en la sociedad por tanto es social y
ejerce influencia en la educación.

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2ºA MAGISTERIO PRIMARIA
- Mediante la educación la sociedad puede crear mejor sus propios fines y
organizar sus propios medios y recursos de acuerdo a lo que cada uno
quiera o busque.
- La escuela es el medio para vivir en sociedad.
- La educación es la unión más perfecta e intima que el maestro forma al
niño en los ámbitos académicos y en la vida social.
- El maestro debe comprender el sentido de su profesión y creara
personas competentes para vivir en sociedad (conocer la sociedad en la
que vive).