Este documento describe las habilidades de comunicación y sociales. Explica que la comunicación requiere un código, canal, emisor y receptor. También habla sobre la importancia de la asertividad, que permite expresar claramente necesidades y pensamientos. Además, describe el perfil de una persona con buenas habilidades comunicativas y sociales, incluyendo liderazgo, organización, creatividad y la capacidad de tomar decisiones y resolver problemas.
El proceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la intención de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el receptor responde y se transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del acto comunicativo).
El proceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la intención de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el receptor responde y se transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del acto comunicativo).
Presentación del Capítulo 2 de "La Comunicación en el Mundo contemporáneo" de Fernández Degollado para Teoría de la Comunicación. FCC UANL.
PD: Carece de portada xD
Presentación del Capítulo 2 de "La Comunicación en el Mundo contemporáneo" de Fernández Degollado para Teoría de la Comunicación. FCC UANL.
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A didática é tratada neste livro como ramo de estudo da Pedagogia partindo dos vínculos entre finalidades sociopolíticas e pedagógicas e as bases teórico-científicas e técnicas da direção do processo de ensino e aprendizagem. José Carlos Libâneo propõe o estudo sistemático da didática como teoria do processo de ensino de modo a unir a preparação teórica e prática na formação profissional do professor. Constitui-se, assim, como disciplina integradora que, ao buscar os conhecimentos teóricos e práticos da teoria da educação, psicologia, sociologia e metodologias específicas das matérias de ensino, generaliza princípios, condições e meios que são comuns e básicos para a docência de todas as matérias escolares.
Na abertura, o autor determina os princípios que norteiam a narrativa durante a obra, da importância da didática e seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação, entre outras áreas a fim para explicar o ato e a forma do aprender. Logo no início, o autor mostra o que irá falar: Percepção e compressão reflexiva e crítica das situações didáticas; compreensão crítica do processo de ensino; a unidade objetivos-conteúdos-métodos como a espinha dorsal das tarefas docentes e o domínio de métodos e procedimentos para usar em situações de didáticas concretas.
Verifica-se a intenção do autor de construir um conteúdo e organizar uma discussão que tenha um caráter prático no processo educativo. Isto também se demonstra da divisão dos capítulos que contemplam as diversas áreas de abrangência da didática.
este es un tema muy constructivo para nuestra sociedad nos ayuda a crear relaciones personales mas fuertes y lograr así una sociedad mejor, mas tolerante y mas respetuosa
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES
SOCIALES
La comunicación es un proceso por el cual la persona transmite información sentimientos y toda clase de
situación que este pasando por el habla por escritura o también por señas para ello se requieren unas
herramientas las cuales son:
1
Código:
Los signos y reglas que deben estar previamente organizados
2
Canal:
Entendido este como la estrategia física que se utiliza para dar a conocer la comunicación
3
Emisor:
Individuo encargado de transmitir el mensaje, por lo tanto tiene libertad para codificar el mensaje y
utilizar aquello que le
conviene para darlo a conocer.
4
Receptor:
Quien interpreta los signos y señales, descodifica el mensaje y este es aceptado o rechazado de acuerdo con
un contexto
determinado
2. EL ACTO COMUNICATIVO
Es la necesidad de expresar lo que siente el ser humano brindan
facilidad de entendimiento la cual es una gran herramienta, para
llegar a obtener algún análisis, o un sentido critico
3. PERFIL DE LA PERSONA HABILIDOSA
El perfil de dicha persona tiene que tener pertenencia de
liderazgo claro en su mensaje organizada competente en
dicho problema que pase activo creativo y tener la
iniciativa de tomar decisión esta persona será muy útil en
contesto de la familia será un líder en cualquier situación
que este familia universidad calle entre otras
4. Dicha persona tiene percibir las relaciones intrapersonales para
manejar la situación, con sus compañeros de trabajo y así mismo
en su casa no ser esquivo o menos preciar a los demás lo cual no
ayudaría con su buena comunicación para entender alas
personas de su alrededor El término social es la forma como
podemos interactuar con otros.
Las habilidades sociales, son las destrezas que se utilizan para
manejar la empatía o no con los demás
5. COMUNICACIÓN ASERTIVA
indican que asertividad “es la confianza puesta en nuestra propia persona,
en nuestras opciones, en nuestro derechos y nuestras reclamaciones”
El ser humano por naturaleza debe ser parte activa de un mundo social
que le permita dar a conocer de manera clara y oportuna lo que desea y
piensa permitiéndole identificar sus necesidades para hacerlas saber a
otras personas con firmeza y claridad.
Las personas, que practican la comunicación asertiva suelen ser:
Más seguros de sí mismos
Más transparentes y con una gran fluidez.
Evitan que se les manipule
Sus relaciones interpersonales son más enriquecidas, tienen una
autoestima alta,
Su capacidad de autocontrol es más alta
6. La persona asertiva tiene una gran ventaja de tener una
gran confianza en ella misma de hacerle entender
alas demás personas sus necesidades y problemas
dicha persona tiene un factor de sobresalirse en los
demás como una persona con buena comunicación
buen entendimiento comunicación fluida y muy
relajada, transmitiendo mensajes en publico dándose
a conocer en cual quiere roll como estudiante esto le
ayuda mucho por que es muy seguro de el sin dejarse
manipular del grupo, roll en la familia tiende a
hablar muy bien comunicarse de una manera eficaz y
segura así familia capacidad de resolver problemas y
evitarlos.
7. Esta persona puede llegar a tener un gran papel de ser jefe en su
entorno de trabajo lo cual será seguro de sus ordenes impuestas
a los demás trabajadores tendrá una identificación especifica de
algún problema y lo mas importante su comunicación es clara y
concisa no tendrá ninguna falla en ningún lugar situación o
ambiente será muy sereno y tranquila en su toma de decisiones
