Este proyecto pedagógico propone enseñar a estudiantes de octavo grado cómo usar la tecnología y Excel para calcular los costos de producción de artesanías locales. A través de clases y actividades en línea, los estudiantes aprenderán sobre costos de producción y su importancia, y aplicarán esos conocimientos para calcular los costos de un sombrero tradicional usando Excel. El proyecto busca que los estudiantes comprendan mejor cómo las TIC pueden usarse como herramienta útil en la vida diaria y

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA
CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Mis artesanías en sistema
Curso:
Participantes:
Duración:
Sexto Grado de la Básica Secundaria
Alumnos del grado 8º de la Básica Secundaria
10 horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Con este proyecto titulado “mis artesanías en sistema”, se pretende desarrollar capacidades en los estudiantes para
“Aprender a razonar” y “Aprender a Aprender”, a través de la implementación de las Tic`s como herramienta lúdica
potenciadora de conocimientos.
Hoy en día se estamos viviendo en un mundo globalizado, donde el uso de las Tic`s se hace indispensable para el
normal desempeño de nuestras actividades diarias. Además conociendo la resistencia que existe por parte de muchos
de los estudiantes de los distintos grados, hacia el aprendizaje y el uso de la tecnología en los quehaceres diarios se
cree conveniente la interacción de estos dos componentes (La artesania y Las Tic`s), es fundamental para el
desarrollo de un proceso de aprendizaje de calidad, en el cual el estudiante desarrolle las competencias establecidas
por el MEN (Ministerio de Educación Nacional) y se obtengan los logros trazados, esto a través de las distintas
actividades didácticas que se pueden llevar a cabo implementando el uso de las Tic`s en el aprendizaje de y como
usarlas en su vida diaria.
Pregunta de investigación
¿Cómo podemos usar la tecnología e informática para establecer costos de producción en las artesanías ZENU?
Exploración previa
- ¿Qué crees que son las Tic´s se aplican a las artesanias?
- ¿Cómo se implementan para hallar costos de produccion?
- ¿Por que crees que es importante tener la información en sistema?
- ¿De que manera crees que nos pueden ayudar las tic´s a tener mejores artesanías?
- ¿Por qué las artesanías necesitan de la tecnología e informatica?

2. Objetivos del proyecto
Objetivo General
Concientizar a los alumnos del grado de la Institución Educativa San Simón sobre la importancia de las Tic´s en las
artesanías para obtener costos de producción y mejores ganancias.
Objetivos Específicos
- Usar la tecnología e informática como herramienta practica en las artesanias.
- Identificar la importancia de los costos de producción en las artersanias y como estos mejoran sus ingresos
economicos.
Competencias
Matemáticas
- Comunicación
- Razonamiento
- Resolución
Informática y tecnología
Optativa (artesanías)
Temática a estudiar
Uso de Excel para los costos de producción.
Referentes conceptuales:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/jugar_matematicas1.htm
http://www.ulagosvirtual.cl/courses/CL066b/document/Federico_Roncal__didactica_de_las_matematicas.pdf?cidReq=CL2eb7
Federico Roncal y Francisco Cabrera, año 2000 pag. 25
http://www.monografias.com/trabajos93/mito-aprender-matematicas-estudiantes/mito-aprender-matematicasestudiantes.shtml,Lisbeth Coromoto Rovero Almera
Recursos didácticos
Recursos digitales
- Cámara Digital
- Video Beam
- Computador
- Acceso a Internet
- Páginas Web

3. Metodología
1- A través de una clase magistral, se suministrarán a los alumnos los conocimientos básicos sobre los costos de
producción, el uso de Excel, y las artesanias.
2- Accediendo a la página Web, los estudiantes podrán acceder a distintos tipos de información, donde interactuarán en
el uso de excel, trabajando con enlaces a otras páginas, seleccionando archivos de audio o videos donde se utilizan las
Tic´s en este tipo de experiencias, incluso enlaces a página donde podrán aprender jugando.
Actividades propuestas
Actividad 1:
- Clase Magistral brindándole la información necesaria para que los estudiantes usen Excel y vean su
importancia en los costos de produccion.
Actividad 2:
- Acceso a la página web para interactuar, a través de las distintas opciones que nos brinda esta y de esa manera
poner en práctica los conocimientos adquiridos con anticipación
Actividad 3:
Aplicación de los conocimientos aprendidos en uso de Excel y los costos de producción tocante al costo de un
sombrero vueltiaó tipo quinciano.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Los estudiantes deben estar Estudiantes
Tablero
atentos y motivados a recibir los
Marcador
conocimientos que les permitirán
Lápices
usar Excel y los costos de
Cuaderno de apuntes
producción y el uso de laas Tic´s
Actividad 2:
DURACIÓN
3 horas

4. Los estudiantes deben tener
conocimientos básicos de
informática, para acceder a la
página web, donde podrán
seleccionar y desarrollar cada una
de las alternativas que esta nos
permite como lo son juegos
didácticos, acceso a links que nos
muestran de manera gráfica la
forma como se desarrollan tocante
al uso de Excel y los costos de
produccion.
Los responsables de esta
actividad son los estudiantes
quienes deben ser guiados
inicialmente por el docente.
-
Tablero (Smart
Board)
Computador
Video Beam
Acceso a
Internet
1 hora
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Para evaluar a los estudiantes participantes en la actividad, debemos partir de la base de que para realizar las
actividades contenidas en la página web, estos deben dominar y elaborar un cuadro Excel donde se note el costo de
producción de un sombrero vueltiaó quinciano.
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías de las distintas sesiones en que se realizarán cada una de las actividades.
Instrumentos de evaluación
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.