Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) no son tan efectivas en educación como a menudo se supone. 1) No todo el mundo tiene acceso a Internet, lo que puede aumentar la brecha digital. 2) Estar conectado no significa participar ni tener libertad de expresión en la red. 3) Aunque haya más información disponible, no toda es relevante para la educación.

1. Mitos de la
sociedad de la
información
Paula Barragán Muñoz
Paula Bernal Valencia
Marta González Prado
Noelia Gordillo Marchena Grupo de trabajo: 17.5

2. 1. Modelo democrático de educación: educación para todos.
2. Libertad de expresión e igualdad de participación.
Sociedad de la información
3. Amplitud de la información.
4. Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.
5. Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
6. Mito de los “más” : “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
7. Neutrales y axiológicamente asépticas.
8. Valor “per se” de las TIC.
Mitos

3. Sociedad de la información
11. Cultura deshumanizante y alienante.
12. Existencia de la supertecnología.
13. Sustitución del profesor.
14. Construcción compartida del conocimiento.
15. Consideración de las TIC como la panacea.
9. Posibilidades interactivas.
10. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
Mitos

4. Modelo democrático de educación: educación para todos.
Modelo con el que se permitiría llevar una educación de calidad, es decir una educación
apoyada en una cantidad y calidad de información a lugares alejados salvando problemas por
falta de recursos. Se podrá ofrecer a los estudiantes una educación de calidad con
“ciberprofesores”.
Sociedad de la información
Mitos
• No todo el mundo está conectado, no tiene posibilidades de hacerlo a medio
plazo.
• Discriminación social.
• Desaparición en España del modelo 1:1( 1 ordenador por alumno).

5. Libertad de expresión e igualdad de participación.
Tanto la libertad de expresión como la participación en la red son igualitarias.
Sociedad de la información
Mitos
• Estar conectado no se debe confundir con participar y tener la libertad
de intervenir en la red. Estar todos conectados no significa que
desaparecerán las diferencias culturales.

6. Amplitud de la información.
Sociedad de la información
Mitos
La amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos justifica la
presencia de las TIC en las instituciones educativas.
Esta amplitud no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.

7. Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.
Las personas tendrán un mayor acceso si llega a más personas y esto dará lugar a una mejora en
la calidad educativa.
Sociedad de la información
Mitos
• Existe una brecha por la cual no todo el mundo tiene acceso a la información,
por lo tanto esto no supone una mejora en la calidad educativa.
• Las personas más pudientes pueden ser las únicas que tengan acceso por lo
que puede existir la discriminación.

8. Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
El hecho de trabajar en la red, o de ofrecerle al estudiante un contexto más
variado, influye sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje.
Sociedad de la información
Mitos
• Las tecnologías suponen, al menos inicialmente una elevación de los
costos.
• Los estudios no han confirmado que el hecho de trabajar en la red, o de
ofrecerle al estudiante un contexto más variado, tenga unas
consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo necesario para
el aprendizaje.

9. Mito de los “más” : “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”.
Cuanto mayor sea el impacto, más efectivo será y más fácil de retener.
Sociedad de la información
Mitos
• El hecho de que la información llegue a más personas, no significa que ese
mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consigan.

10. Neutrales y axiológicamente asépticas.
Las tecnologías no tienen partes negativas ni positivas, dependen de la persona que las
utilice y el objeto de su utilización.
Sociedad de la información
Mitos
• Las tecnologías no son neutrales, sino que reflejan las posiciones ideológicas y
sociales de la cultura en la cual se desarrollan y potencian.

11. Valor “per se” de las TIC.
Significación que se les da a las tecnologías como elementos de cambio y transformación
de la institución educativa.
Sociedad de la información
Mitos
• El valor de transformación y la significación que se alcance con las
tecnologías no dependerá de ella en sí misma, sino de cómo somos capaces de
relacionarlas con el resto de variables curriculares y cómo aplicamos sobre las
tecnologías estrategias didácticas específicas.

12. Posibilidades interactivas.
Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de información.
Sociedad de la información
Mitos
• Existe menos interactividad en las TIC de lo que se nos quiere hacer creer y
vender por la Industria.

13. Sociedad de la información
Mitos Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
Influencia no directa, debe haber un sustrato psicológico personal y social para
que los medios de comunicación se conviertan en medio potenciadores de
conductas agresivas.
Tecnologías desarrollan habilidades cognitivas específicas.
Idea manejada en los medios de comunicación respecto a la influencia que tienen
sobre las conductas y la actividad mental de las personas.

14. Sociedad de la información
Mitos Cultura deshumanizante y alienante.
• Olvida que la tecnología es un producto humano.
• Se podrá argumentar sobre su eficacia o ineficacia.
• No se puede poner en duda su carácter y condición humana, ya que se elabora y
potencia para mejorar las condiciones naturales de vida del ser humano.
• No se tiene en cuenta que nuestra sociedad es producto de un momento histórico
determinado con sus características geográficas, climáticas, sociohistóricas,
culturales, sociales... y tecnológicas concretas.
Atribuir a todo lo humano y con comunicación “cara a cara” como natural, y al resto de
modalidades de comunicación como artificial y en contra de los valores y principios que deben
regir la humanidad.

15. Sociedad de la información
Mitos Existencia de la supertecnología.
• No existen medios mejores que otros.
• Las distintas tecnologías se complementan unas a otras.
Existe una única tecnología que engloba a todas las demás y es la más potente
para conseguir metas y objetivos de aprendizaje.

16. Sociedad de la información
Mitos Sustitución del profesor.
• Los profesores no van a ser reemplazados por las tecnologías por muy potentes
y sofisticadas que sean, lo que sí ocurrirá es que tengamos que cambiar los
roles y actividades que actualmente desempeñamos.
Debido a la aparición de nuevas tecnologías se ha proclamado que los profesores serán
sustituidos.

17. Sociedad de la información
Mitos Construcción compartida del conocimiento.
El simple hecho de que exista esa posibilidad tecnológica, no significa que se
realice el acto comunicativo y de interacción entre las personas.
El hecho de que exista la posibilidad de compartir conocimientos, no significa que
se comparta.
Posibilidad que tienen las TICs para favorecer la construcción compartida del conocimiento.

18. Sociedad de la información
Mitos Consideración de las TIC como la panacea.
El profesorado usa las TIC como solución para absolutamente todo lo que pase en clase,
como para explicar el temario.
• La tecnología no tiene tanto poder como creemos, lo que debemos saber es
saber las preguntas y respuestas para su diseño y saber utilizarlas aplicando
la metodología adecuada en cada caso.

19. Mitos de la
sociedad de la
información
Paula Barragán Muñoz
Paula Bernal Valencia
Marta González Prado
Noelia Gordillo Marchena Grupo de trabajo: 17.5