Este documento describe el concepto de m-learning y sus aplicaciones en la educación. Explica que el m-learning se refiere al uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y iPods para fines educativos. Proporciona ejemplos de cómo se pueden usar estas tecnologías para acceder a recursos educativos en cualquier momento y lugar, y ofrece aplicaciones específicas como cursos de idiomas y recursos de bibliotecas en dispositivos móviles. Finalmente, incluye una breve bibliografía sobre el tema.
Esta presentaciòn es un pequeño resumen de una presentación elaborada por:
Albert Gras i Martí
Yuri Milachay Vicente
Elizabeth Mora Torres
Universidad de Alicante
Esta presentaciòn es un pequeño resumen de una presentación elaborada por:
Albert Gras i Martí
Yuri Milachay Vicente
Elizabeth Mora Torres
Universidad de Alicante
Aprendizaje electrónico móvil, en inglés m-learning,1es una forma de aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de destrezas y habilidades diversas de manera autónoma y ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles portables
Presentación relacionado con el M-learning, sus beneficios, ventajas y limitaciones. Incluye un caso de éxito relacionado al tema, además de los temas relacionados a Responsive Learning y Multi-device
Una reseña general de lo que es el aprendizaje móvil (m-learning), sus caracteristicas y la presentación de CA-Mobile Framework; una herramienta para desarrollar actividades educativas colaborativas y algunos ejemplos de implementación.
El aprendizaje móbil o m-learning es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de dispositivos que tengan alguna conectividad inalámbrica. Tales como celulares, laptops, tablets, agendas electrónicas, iPods etc.
Aunque el uso de dispositivos portátiles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje no es un concepto nuevo en los círculos educativos, hoy en día gracias a la Web, la tecnología informática ha prosperado con un dinamismo tal, que está cambiando la forma tradicional de obtener los conocimientos y aplicarlos dentro del proceso del aprendizaje.
Los dispositivos móviles (palms, pocket pc, celulares, PDAs, iPods, etc).como herramientas de aprendizaje van a requerir de un replanteamiento por parte de los educadores, puesto que a ellos corresponde que los mismos sean utilizados de la manera más práctica posible.
También deben velar porque su aplicación sea conveniente entre los alumnos y no alcance a desvirtuarse en su función real para que no asuman la presión por los conocimientos dirigidos hacia un solo fin y se mantengan dentro de un marco de flexibilidad.
Los diversos tipos de aprendizajes y métodos que utilizan los estudiantes para aprender están avalados por procesos ya definidos y probados a través del tiempo. La tecnología móvil, en este caso, lo que hace es reforzar los mecanismos para que esta instrucción sea más efectiva.
La calidad de los dispositivos también deben jugar un papel de importancia, puesto que en la manera que se combine la facilidad de su manejo con las posibilidades que permite el acceso a la información, en esa misma medida se garantiza una mejor estrategia de disciplina educativa.
Los países desarrollados han podido avanzar mucho en el sentido de ofrecer mejores mecanismos de la viabilidad del uso de los dispositivos móviles, pero esta nueva corriente de proceso de inserción de la tecnología a la educación debe ser un movimiento que garantice aun más su explotación a nivel mundial, para que más países puedan contar con el derecho que le asiste a mejorar la calidad educativa de sus ciudadanos.
El aprendizaje móvil es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de dispositivos móviles tales como celulares, tablets agendas eñectrónicas, etc...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
M-learning
1. M-learning
Aplicacions de les tecnologies
mòbils a l’aprenentatge
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS
Eva Pérez Cara
Francisco José Navarro Garcia
Beatriz Climent Piqueras
2. El m-learning: ¿de qué parlem?
“Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, M-
learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje
valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales como:
teléfonos móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo
de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica ”
Wikipèdia en espanyol
9. Bibliografia
• Ramírez, M. (2009). Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (m-
learning) y su relación con los ambientes… RIED 12(1) pp. 57-82 http://e-
spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:revistaRied-2009-12-2-
2040&dsID=Documento.pdf [data de consulta: 03-11-12]
• Quinn, C. (2007). Mobile magic: Think different by design Disponible en:
http://podcastuv.itesm.mx/ [data de consulta:03-11-12]
• Schrank, D.; Lomax, T. (2002). The 2002 urban mobility report. Texas
Transportation Institute http://tti.tamu.edu/documents/ums/mobility_
report_2002.pdf [data de consulta: 03-11-12]
