El documento proporciona una historia del m-learning desde 1970 hasta la actualidad, define el m-learning como el aprendizaje a través de dispositivos móviles y destaca sus ventajas como la flexibilidad y acceso a la información en cualquier momento, y sus desventajas como problemas de conectividad y distracciones. También describe cómo el m-learning puede ser útil en el campo educativo al permitir un aprendizaje más personalizado e interactivo, e incluye ejemplos de proyectos de m-learning y conclusiones sobre su potencial para ampliar el tiempo

1. Actividad Clase 5

2. M-LEARNING
Un poco de Historia…
1970-1980, Alan Kay y colegas del Grupo de Investigaciones
de Aprendizaje de Xerox Palo Alto Research Center (PARC)
proponen el Dynabook, una computadora del tamaño de un
libro portátil, con red inalámbrica y pantalla plana.
1990, las universidades de Europa y Asia desarrollan y
evalúan el aprendizaje móvil para los estudiantes. La empresa
Palm ofreció ayuda a las universidades y empresas que
crearan y probaran el uso de Mobile Learning PalmOS.
También se crea el primer móvil de módulos de aprendizaje
con certificados.

3. M-LEARNING
Un poco de Historia…
2000, la comisión Europa financia las grandes empresas
nacionales MOBllearng Mlearning para creación de proyectos
de desarrollo de contenidos.
En los últimos doce años, el m-learning ha generando cada
vez más interés en todo el mundo, cobrando una enorme
importancia en la Educación y enfocado a impulsar y mejorar
los procesos de aprendizaje.

4. M-LEARNING
¿Qué es M-Learning?
El aprendizaje móvil tiene varias definiciones, dependiendo
del enfoque donde se ubica dentro de los ambientes de
aprendizaje:
“…el aprendizaje móvil es un paradigma emergente en un
estado de intenso desarrollo impulsado por la confluencia de
tres corrientes tecnológicas, poder de cómputo
ambiente, ambiente comunicación y el desarrollo de
interfaces de usuario inteligente” (Sharples, 2002).

5. M-LEARNING
¿Qué es M-Learning?
“…el aprendizaje móvil puede ser visto como un subconjunto
de e-learning. E-learning es el concepto macro que incluye
los entornos de aprendizaje móvil y en línea. En este
sentido, la simple definición siguiente: M-learning es el e-
learning a través de dispositivos móviles de cómputo”
(Quin, 2007).
“…el aprendizaje móvil puede ser ampliamente definido como
“la explotación de tecnologías ubicuas de mano, junto con las
redes de teléfonos inalámbricos y móviles, para
facilitar, apoyar, mejorar y ampliar el alcance de la enseñanza
y el aprendizaje” (MoLeNet, 2009).

6. M-LEARNING
¿Qué es M-Learning?
Es una metodología para el proceso educativo que se apoya
en las nuevas tecnologías de la comunicación como es el
caso de los dispositivos móviles o dispositivos con conexión
inalámbrica. Son varias las tecnologías que pueden usarse:
ordenadores personales, lap-top (ordenadores
portátiles), agendas personales digitales (PDA), tablet
pc, teléfonos móviles, reproductores de MP3, sistemas de
posición georeferenciada (GPS), etc.

7. M-LEARNING
¿Cuáles son sus ventajas?
 Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en
cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de
estos dispositivos.
Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios pueden acceder
en forma rápida a mensajes, correos, recordatorios y noticias
generados en tiempo real.
Acceso a datos en línea para apoyar el trabajo de campo.
Mayor autonomía: Puede personalizar el equipo móvil más
fácilmente que un computador.
MLearning comienza a modelarse como la versión más actualizada
de la educación a distancia, teniendo ya a su favor innumerables
beneficios.

8. M-LEARNING
¿Cuáles son sus desventajas?
Técnicos:
La conectividad y duración de la batería
Seguridad de los contenidos o derechos de autor
Múltiples normas, múltiples tamaños de pantalla, varios sistemas
operativos
Problemas de costos, privacidad, confidencialidad
Control de los archivos perdidos
Problemas de interacción:
Fácil de distraerse
Falta de multimedia interactiva
La interacción puede ser agrupada
Limite a la profundidad del pensamiento y el aprendizaje

9. M-LEARNING
¿Cuáles son sus desventajas?
Educativos y Sociales:
Cómo evaluar el aprendizaje fuera del aula.
El desarrollo de una teoría adecuada del aprendizaje para la
era móvil.
No hay restricción en el aprendizaje.
El acceso y uso de la tecnología en los países en desarrollo

10. M-LEARNING
Utilidad en el campo educativo
 Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El teléfono
móvil es un aliado de 24 horas.
 Utilización de juegos de apoyo en el proceso de formación:
la variedad de juegos generados para móviles, impulsa la
creatividad y la colaboración.
Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no
está hecha para un dispositivo concreto.
 “Just in time, just for me”: lo que el estudiante
quiere, cuando el estudiante lo quiere.
Todas las actividades online del espacio de formación
(miles) están disponibles para dispositivos móviles.

11. M-LEARNING
Utilidad en el campo educativo
 Su mayor potencial radica en que los usuarios pueden
tener mayor acceso a la información debido a las ventajas del
tamaño de los dispositivos móviles. Esto posibilita al usuario
acceder a la información requerida en cualquier momento y
generar descargas e intercambios de archivos de
video, audio, y al mismo tiempo puede acceder a redes
sociales mediante el uso de internet y participar en
escenarios educativos mediante el uso del chat.

12. M-LEARNING
Experiencias con M-learning
Programa M-Learning de la Agencia para el aprendizaje y el
desarrollo de habilidades (LSDA) de la Unión Europea.
M-Learning Project (http://www.m-learning.org)
Wapeduc (www.wapeduc.net)
Universidad de Málaga (www.uma.es)
MOBllearn (www.mobileam.org)
Universidad Europea de Madrid http://corporativo.uem.es)

13. M-LEARNING
Conclusiones
La integración del m-learning en los ambientes de aprendizaje
da la posibilidad a los estudiantes de hacer uso de los recursos
electrónicos y herramientas “flexibles” en su
forma, adaptándose a las circunstancias y estilos de vida.
El m-learning es una realidad que puede ampliar el tiempo
potencial del que disponen los estudiantes. Además, da la
posibilidad de usarlo en ambientes integrados de eLearning o
como un ambiente aislado de aprendizaje.

14. M-LEARNING
Conclusiones
El m-learning nos da la oportunidad de potenciar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, atendiendo las necesidades
individuales de los estudiantes, permitiendo la personalización
y la interactividad, creando un nuevo marco de
relaciones, fomentando el aprendizaje explorativo y
colaborativo y, sobre todo, ofreciendo una metodología
creativa y flexible más cercana a la diversidad y a las
necesidades educativas reales de cada individuo.
Esta tecnología como herramienta nos permitirá fomentar la
investigación y el autoaprendizaje en el estudiante.

15. M-LEARNING
Referencias consultadas
Acevedo, J. (2006). “Introducción al mobile Learning: enfoque
tecnológico”. Recuperado de:
http://www.slideshare.net/juanam007/introduccin-al-mobile-learning-
o-elearning-mobil Borges, C., Rojas, J. (2008-2009)
Entornos Colaborativos adaptativos en Mobile-learning. Recuperado de
http://eciencia.urjc.es/dspace/bitstream/10115/3406/1/Tesis-
EstefaniaMartinBarroso.pdf Brown, J. (2010).
Mobile Learning ¿el futuro del aprendizaje?. Recuperado de
http://www.learningreview.com/e-learning/articulos-y-
entrevistas/1609-mobile-learning-iel-futuro-del-aprendizaje