Conceptos, tipos y características de las modalidades educativas así como el uso de las TIC en la docencia

1. Modalidades educativas y
TIC en la docencia
Maestría en Educación
Materia: Innovación en modalidades educativas
Veronica Pérez Ramírez
09 de Noviembre 2017
UNITEC ECATEPEC

2. INTRODUCCIÓN
• En la siguiente presentación se observara lo visto
en la materia de Innovación en Modalidades
Educativas de la Maestría en Educación on-line,
en donde a continuación se describe lo que son
las diferentes modalidades educativas su
definición, tipos y características, así como la
definición de las TIC y cuales son las mas
utilizadas por los docentes y alumnos.

3. ¿QUE SON LAS MODALIDADES EDUCATIVAS?
• Es la forma en que una institución
educativa constituye los elementos
necesarios para otorgar un proceso
educativo que encamine a la obtención de
un título mediante la finalización de los
elementos preestablecidos, las diferencias
entre las modalidades ofrecidas se dan
debido a la necesidad de adaptación de las
instituciones educativas para poder atraer
a un mayor número de estudiantes y a su
vez otorgarles beneficios que ayuden a
obtener mejores resultados para ambas
partes.

4. TIPOS DE MODALIDADES EDUCATIVAS
1.Presencial
2.E-learning
3.B-learning
4.M-learning

5. MODALIDAD PRESENCIAL
Definición
• La modalidad de
enseñanza presencial
es aquella en que los
estudiantes pueden
asistir regularmente a
clase y desarrollar su
proceso de aprendizaje
en un entorno grupal y
presencial.
Características
• Los espacios y tiempos de aprendizajes están establecidos y ello
determinará cómo se desarrollará la enseñanza –aprendizaje
• El trabajo docente se restringe a los espacios presenciales
educativos y las exigencias de todos los educandos en ese
momento
• Se desarrolla en un lugar y tiempo establecido, el cual no
siempre coincide con las necesidades del estudiante. Ello genera
inasistencia o falta de compromiso por parte de éste.
• Se necesita disponer de recursos estructurales, organizativos y
humanos capaces de dar funcionamiento a un curso regular
• Facilita el aprendizaje cooperativo
• Estimula la socialización
• Permite el refuerzo inmediato
• Permite un conocimiento progresivo de cada alumno, al que se
van incorporando datos procedentes de la convivencia cotidiana

6. MODALIDAD E-LEARNING
Definición
• Uso de tecnologías basadas en
internet para proporcionar un
amplio abanico de soluciones
que aúnan adquisición del
conocimiento y habilidades o
capacidades
Características
• Rentabilidad: gracias al ahorro en material
didáctico físico y al alojamiento.
• Accesibilidad: los usuarios pueden acceder al
contenido desde cualquier punto de conexión a
Internet y desde cualquier soporte (ordenador,
Tablet, móvil…).
• Flexibilidad: no es obligatorio que haya un grupo
mínimo de usuarios para que el servicio
funcione.
• Productividad: gracias al aprovechamiento del
tiempo que permiten las características
anteriores.

7. MODALIDAD M-LEARNING
Definición
• Es la intersección de la
computación móvil y el
eLearning, la cual se caracteriza
por la capacidad de acceder a
recursos de aprendizaje desde
cualquier lugar, en cualquier
momento, con altas capacidades
de búsqueda, alta interacción,
alto soporte para un aprendizaje
efectivo y una constante
valoración basada en el
desempeño.
Características
• Ubicuo: posibilidad de acceso desde cualquier lugar
y momento.
• Flexible: se adapta a las necesidades de cada uno.
• Portable: su tamaño permite la movilidad con el
usuario.
• Inmediato: posibilidad de acceso a la información
en cualquier momento.
• Motivante: su uso potencia la motivación en el
usuario.
• Accesible: en comparación con otras herramientas
su coste es más bajo.
• Activo: potencia un papel más activo en el alumno

8. MODALIDAD B-LEARNING
Definición
• Diseño docente en el que
tecnologías de uso presencial y
no presencial se combinan con
objeto de optimizar el proceso
de aprendizaje.
Características
• Promueve el trabajo en equipo mediante
la constante comunicación.
• Reafirma el conocimiento teórico
adquirido gracias a la parte práctica.
• Fomenta el trabajo autónomo gracias al
refuerzo del e-tutoring.
• Flexibiliza la forma de interiorizar
conocimientos por parte del usuario
gracias a la variedad de modelos incluidos.

9. ¿QUE SON LAS TIC?
• Las TIC (Tecnologías de la
información y comunicación) son el
conjunto de tecnologías que
permiten el acceso, producción,
tratamiento y comunicación de
información presentada en
diferentes códigos. El elemento más
representativo de las tecnologías es
sin duda el ordenador y más
específicamente, Internet.

10. TIC UTILIZADAS POR DOCENTES Y ALUMNOS
Docentes
• Computadoras
• Internet
• Navegadores
• Proyectores
• Cámara
fotográfica
• Impresora
• Escáner
• Teléfono móvil
• Libros digitales
• Softwares
• Redes sociales
• Correo
electrónico
Alumnos
• Computadora
• Internet
• Navegadores
• Impresoras
• Proyectores
• Escáner
• Teléfono móvil
• Reproductores
de música,
videos, etc.
• Libros
digitales

11. CONCLUSIÓN
• Después de realizar esta presentación , además de los
aprendizajes obtenidos estas ultimas 4 semanas en la materia de
Innovación en Modalidades Educativas, puedo concluir que los
diferentes tipo de de modalidades educativas se pueden adaptar a
las necesidades de cada estudiante, por lo tanto actualmente no
debería haber pretexto para continuar con los estudios, además
de la importancia de el uso de las TIC en donde actualmente se
puede hacer uso de ellos para la creación de clases interesantes,
diferentes e innovadoras para continuar desarrollando el proceso
enseñanza-aprendizaje con el uso de estas herramientas y sea
motivante para los alumnos.

12. FUENTES DE CONSULTA
• Alemany, D., (s.f.), Blended Learning: Modelo virtual-presencial de aprendizaje y su apicacion en entornos educativos. Disponible en
http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf
• Del Lago de Cantarell, S. (1 de octubre de 2017). Impacto de la Educación a distancia en el nuevo contexto sociocultural. Obtenido de
http://www.editorial.unca.edu.ar/Publicacione%20on%20line/CIENCIA%20Y%20TECNOLOGIA/Rev.%20CyT%20PDF/RevCyT10/HUMANIDADES/CANTARELL.pdf
• Gonzalez, P. (22 de mayo del 2014), El e-Learning y los roles de los docentes y estudiantes. Disponible en http://www.interclase.com/el-e-learning-y-los-roles-
de-los-docentes-y-estudiantes/
• Hernandez, R. (10 de julio 2012), Características del aprendizaje presencial y no presencial. Disponible en http://rbkoi.blogspot.mx/2012/07/caracteristicas-del-
aprendizaje.html
• Huertas Izaguirre, J. A. (13 de octubre de 2017). Selección y uso de tecnología educativa. Recuperado el 13 de abril de 2015, de Análisis del libro de José
Guadalupe Escamilla de los Santos, obtenido de: https://prezi.com/5hkensxwpncg/seleccio n-y-uso-de-tecnologia-educativa/.
• ISEA. (Enero de 2009). MOBILE LEARNING, Análisis prospectivo de las potencialidades asociadas del Mobile Learning. Obtenido de
http://www.iseamcc.net/eISEA/Vigilancia_tecnologica/inf orme_4.pdf
• Israel, J. (20 de marzo de 2017). Selección y uso de tecnologías educativas. Obtenido de: de https://www.youtube.com/watch?v=hEG1Pct4PP0
• Pascal, O., Comoglio, M., & Fernández, M. (2012). Integración de TIC en la modalidad Blended. Obtenido de
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/19332/Documento_completo.pdf?sequence=1
• Reflexiones sobre Innovación Educativa (noviembre de 2014). Obtenido de https://youtu.be/iwYZBu7vaJM
• Simumak, (3 de diciembre 2013), E-learning y b-learning: coincidencias, diferencias y detalles. Disponible en http://simumak.com/es/e-learning-b-learning-
coincidencias-diferencias-y-detalles
• Veracruzana, U. (S/A). ¿Qué es Innovación Educativa? Obtenido de https://www.uv.mx/blogs/innovaedu/que-esinnovacion-educativa/
• Vicerrectorado de planificación académica y doctorado, (s.f.), Guía para la implantación del MOBILE LEARNING. Disponible en
http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf
• Zulma C., Figueroa N., Lage F., Kraus G., Britos P. & García R. (Agosto 2005), El rol del profesor en la modalidad de b-learning tutorial. Disponible en
http://laboratorios.fi.uba.ar/lsi/rgm/comunicaciones/CIESyNT-2005-T192.pdf