El documento describe el enfoque de trabajo por proyectos para la enseñanza, el cual tiene como objetivo acercar a los alumnos a la investigación científica para promover un desarrollo autónomo. Esto se logra a través de tres tipos de proyectos: proyectos científicos sobre fenómenos naturales, proyectos tecnológicos para construir objetos que resuelvan necesidades, y proyectos ciudadanos para analizar problemas sociales y proponer soluciones. El enfoque busca desarrollar habilidades c

1. Escuela Normal Superior
“Profr. MoisésSáenzGarza”
Modalidad Elementos Del Enfoque
trabajo por proyectos
Es acercar a los alumnos a la investigación
científicaparapropiciarundesarrolloautónomo
y movilización de sus saberes.
a) Proyectos científicos. Los alumnos pueden
desarrollar actividades como al describir,
explicarmedianteinvestigaciones,fenómenoso
procesosnaturalesque ocurrenensuentornoy
se promueve la inquietud por conocer,
investigar y descubrir nuevas ideas, la
creatividad y la participación.
b) Proyectostecnológicos.
Estimulan la creatividad en el diseño y la
construcción de objetos técnicos.
En el desarrollo, los alumnos pueden construir
un producto técnico para atender alguna
necesidad, poniendo en práctica sus
habilidades y actitudes que conduce a la
solución de problemas con los recursos
disponibles.
c) Proyectosciudadanos.
Contribuyen a valorar de manera crítica las
relaciones entre la ciencia y la sociedad,
mediante unadinámicade investigación-acción.
La participación de los alumnos les brinda
oportunidadesparaanalizarproblemassociales
y actuar como ciudadanos críticos que
identifican dificultades, proponen soluciones.
Enfoque didáctico
El enfoque se orientaadara losalumnosuna
formacióncientíficabásicaapartir de una
metodologíade enseñanzaque permita
mejorarlosprocesosde aprendizaje.
Habilidades
•Búsqueda,selecciónycomunicaciónde
información.•Usoy construcciónde modelos.
•Análisise interpretaciónde datos.
•Observación,mediciónyregistro.
•Comparación,contrastaciónyclasificación.
•Establecimientode relaciónentre datos,
causas,efectosyvariables.
•Diseñoexperimental,planeación,desarrolloy
evaluaciónde investigaciones.
Actitudes Y Valores
•Capacidadde accióny participación.
•Reconocimientode lacienciayla
tecnologíacomoactividadesde construcción
colectiva.
•Reconocimientode labúsquedaconstante de
mejoresexplicacionesysoluciones,asícomo
de sus alcancesy limitaciones.
•Reconocimientode que lacienciayla
tecnologíaaplicandiversasformasde proceder.
•Valoraciónde lasaportacionesenla
comprensióndel mundoylasatisfacciónde
necesidades,asícomode susriesgos.
¿Cómo Se Puede Observar En El Aula?
Durante el proceso de una actividad, tarea o simplemente durante el transcurso de la clase, se
puede identificar sobre las actitudes, capacidades, aptitudes, destreza y el cómo desarrollar una
solución de problemas.