El docente realizó una práctica para indagar si objetos de diferente masa son igual de livianos o si uno es más pesado que el otro. Los estudiantes tuvieron dificultades para seguir el método científico y llenar la ficha de laboratorio. El docente reflexionó y se comprometió a diseñar actividades más claras, sencillas y significativas que despierten el interés de los estudiantes a través de ejemplos manipulables y estrategias dinámicas e innovadoras.

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cuaderno de campo reflexivo del docente
Nombre del docente:
Grado: 6to Sección: A Fecha: 22/09/2020
Propósito: Hoy vamos a indagar si dos objetos de diferente masa son igual de liviano o si uno es mas pesado que el
otro.
Descripción de la práctica
En las experiencias directas de aprendizaje de Ciencia y Tecnología los estudiantes no comprendían los procesos del
método científico. No seguían las indicaciones y tenían dificultades para identificar los pasos para el método científico.
Confundían el llenado de la ficha de laboratorio.
Reflexión sobre mi práctica docente: Mis compromisos de mejora son:
• El diseño de la actividad de aprendizaje debe ser
planificada con información concreta, sencilla, clara y
precisa demostrando ejemplos que despierte el interés
del estudiante
• Planificar actividades significativas que respondan a las
necesidades de los estudiantes.
• Preparar experiencias directas y sencillas que sean
manipulables por los estudiantes en su contexto.
• Incorporar estrategias dinámicas, entretenidas e
innovadoras.

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GRUPO 3
INTEGRANTES
RUTH PAUCCARA RIVERA
YULISA JULCAMANYAN FONSECA
YDA RÍMAC CACHA
YOLANDA DURAN HERRERA
RUTH FIGUEROA PAUCAR
MARIO ACUÑA VARILLAS
YESSICA MORENO ARIAS
MILAGROS OLÓRTEGUI CARDENAS
RAQUEL YANAC MASIAS
Gracias