El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes y docentes planean, implementan y evalúan proyectos que resuelven problemas reales. Los estudiantes desarrollan habilidades como el pensamiento crítico y la resolución colaborativa de problemas. El aprendizaje por proyectos permite a los estudiantes construir su propio aprendizaje de manera activa y personalizada.

1. Aprendizaje basad en proyectos
Pasó 1 conceptualizacion:
La técnicadidácticaorientadaal diseñoydesarrollode un aprendizaje por proyecto es una forma
de lograr los derechos básicos de aprendizaje de manera transversal izada con cada una de las
dimensionesyle permitealosalumnosadquirirlosconocimientosycompetenciasclave enel siglo
XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuestas a problemas de la vida real.
Además esunmodelode aprendizaje enel que losestudiantesydocente planean,implementan y
evalúanProyectosque tienenaplicaciónenel mundo real más allá del aula de clase. El cual tiene
sus raíces en el constructivismo
En este métodoel aprendizaje de conocimiento tienela misma importancia que la adquisición de
habilidadesyactitudes esimportante comprenderque esunametodologíaynouna estrategia en
la cual se desarrolla proyecto con estudiantes, padres de familia y docente facilitadora.
En el nivel preescolarel trabajoesbasadoen proyecto, donde el estudiante tiene la oportunidad
departir de los conocimientos previos a construir su propio aprendizaje y es allí donde los
estudiantes pasande ser consumidor de informaciónasercreadoresde suspropiosaprendizaje,
con este métodolaenseñanzatradicional escadavezmenos efectiva, para atraerlo y motivarlos.
El aprendizaje por proyecto permite cambiar paradigma del proceso de aprendizaje que se
desarrolla sin saber por qué y el para qué o sus necesidades en la vida, a un aprendizaje con
sentido,un nuevoparadigmaqda protagonismoal alumnadoevitandosupapel pasivodel sistema
de contenido y trabajo desde su participación activa y critica para que alcance los aspectos clave
definidos en el proyecto. Y así lograr ciudadanos democráticos con pensamientos científicos
permitiendolapersonalizacióndel aprendizaje yaque cadapersonaesdiferente ensu manera de
pensar y concebir sus ideas.
Con este aprendizaje no solo los estudiantes dominan las habilidades en las dimensiones
comunicativas y cognitivas si no que deben poseer habilidades trasversa lisadas como
pensamiento crítico y analítico y con ellos solucionan problemas lo cual le permite aprender en
trabajo colaborativo.

2. Pasó 2 desarrollos
En el desarrollodel aprendizajebasadoenproyectose orientala realización de un plan siguiendo
el enfoque del diseño de proyecto en la cual las actividades se orientan en la solución de
problemas complejos donde los trabajo se llevan a cabo en grupo.
Los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional y hace uso de diversos
recursosademásde losobjetivosrelacionadosconlamateriay los temas que se abordan, con los
estudiantes se debe cumplir lo siguiente:
 Mejorar las habilidades para resolver problemas y desarrollar tareas complejas
 Mejorar la capacidad de trabajo en equipo
 Desarrollarlascapacidadesmentales (análisis, síntesis, pensamiento, conceptualización,
uso crítico de la información)
 Aumentar el cocimiento y habilidades en el uso de las TIC en un ambiente de proyecto
 Promover las responsabilidades por el propio aprendizaje
 Promover una conciencia de respeto de otras culturas, lenguas y personas
 Desarrollar empatía por personas
 Promover el trabajo disciplinario
 Promover la capacidad de investigación
 Proveer de una herramienta y una metodología para aprender cosas nuevas de manera
eficaz
 Crear conceptos integrador de diversas áreas del conocimiento
Pasó 3 cierre
Los beneficiosalcanzadospor el aprendizaje porproyectosenel aulade clase losestudiantesloran
una comprensiónmás profunda de los temas a través de juegos recreativos utilizando lenguaje
corporal y lúdico además desarrollan su creatividad y habilidades comunicativas, desarrollan
sensibilidad,se vuelveninvestigativos,manifiestanel lenguaje gestual,ademástienen claro su rol,
compartenconocimientossobre el tema,profundizanconocimiento, aprenden auto evaluarse y a
evaluara los demás a través del uso de las TIC, se responsabilizan por sus trabajo y desempeño,
valoran el trabajo de sus compañeros usando las herramientas tecnológicas.