ejemplo de un pre proyecto

1. TEMA:
RELACIÓN ENTRE VOCACIÓN PROFESIONAL Y
DESEMPEÑO LABORAL EN LOS DOCENTES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICA
NOMBRE: CARLOS CESAR ANCO YUCRA
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. TEMAS PRINCIPALES
PUNTOS QUE SE ABORDARÁN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
MARCO TEORICO
HIPOTESIS Y VARIABLES
METODOLOGIA
CRONOGRAMA
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3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación en algunos países subdesarrollados de América latina es vista por sus respectivos gobiernos
como un gasto del tesoro público y no como una inversión social.
El Perú no es la excepción dado que los presupuestos es uno de los más bajos y esto se le suma conflictos
sociales que suceden en nuestro país, es por eso que la educación juega un papel muy importante dado que
mediante esta los pueblos pueden marcar y trazarse su destino como nació n. Es por eso que el papel del
docente es muy importante, dado que tienen la misión y visión de que tipo de ciudadano debemos de formar.
En referencia a la educación superior debemos de darle la importancia respectiva saber que docentes
contribuyen al logro de competencias en los estudiantes y si los docentes están motivados porque realmente
existe una vocación es por eso que este trabajo de investigación propone estudiar la “Relación entre vocación
profesional y desempeño laboral en los docentes de educación superior tecnológica de la provincia de
Arequipa, 2022; porque consideramos que si los Docentes de institutos tecnológicos de Arequipa tienen
vocación su influencia sobre los estudiantes va a ser significativa y así se contribuirá a ser una sociedad mas
preparada, justa y solidaria.
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1.2. Formulación del Problema
Pregunta general:
¿Cómo es la relación que existe entre vocación profesional y el desempeño laboral que demuestran los docentes de
educación superior tecnológica en la provincia de Arequipa?
Preguntas específicas:
¡Cuál es el grado de correlación estadística que existe entre la variable vocación profesional y la dimensión de
planificación y previsión curricular, que demuestran los docentes de institutos superiores tecnológicos de la provincia
del Arequipa?
¿Cuál es el nivel de relación que hay entre la vocación profesional y la dimensión de proceso curricular que cumplen
los docentes de educación superior tecnológica de la provincia del Arequipa?
¿Cuál es la relación que existe entre la variable vocación profesional y la dimensión de evaluación y realimentación
curricular, que desarrollan los docentes de educación superior tecnológica en la provincia del Arequipa?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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1.3.Justificación de la Investigación
1.3.1. Importancia de la investigación
La presente investigación tiene como justificación Determinar la relación que existe
entre la vocación profesional y el desempeño laboral que demuestran los docentes de
educación superior tecnológica en la provincia del Arequipa.
Por tanto, el tema ha sido elegida a partir de una reflexión y experiencia personal,
considerando que la vocación profesional del maestro es un aspecto influyente en la
eficiencia de su desempeño profesional, pero que no se conoce la magnitud de dicha
relación y menos, las variaciones y consistencias que puede presentarse, en el caso de
los docentes de superior tecnológico, sabiendo que existen diversos profesionales que
asumen la docencia, según la especialidad en la cual son contratados en la provincia
de Arequipa.

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1.3.2.Viabilidad de la investigación
La viabilidad de la investigación propuesta si es factible realizarla dado que se realizará
en la provincia de Arequipa y las muestras son representativas para nuestro estudio.
Se cuenta con los recursos de materiales (encuestas), los recursos humanos, y el factor
económico la inversión es baja. También se cuenta con el tiempo planificado para dicha
investigación y en lo referente a la información diremos que si se cuenta con
información actualizada en base de datos Scopus y otras.
1.3.3. Limitaciones del estudio
Para el trabajo de investigación presentado podrían presentarse ciertas dificultades
como:
Falta de compromiso de los docentes encuestados, para lo cual debemos de motivarlos
hacerles entender que su honestidad al momento de responder las encuestas va a
beneficiar a la comunidad educativa dado que los resultados obtenidos contribuirán a
futuras investigaciones.

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1.4. Objetivos de la Investigación
1.4.1. Objetivo General
• Determinar la relación que existe entre la vocación profesional y el desempeño laboral que
demuestran los docentes de educación superior tecnológica en la provincia del Arequipa de tal
forma que, a mayor vocación evaluada, mejor desempeño docente.
1.4.2. Objetivos Específicos
• Determinar cuál es el grado de correlación estadística que existe entre la variable vocación
profesional y la dimensión de planificación y previsión curricular, que demuestran los docentes de
institutos superiores tecnológicos de la provincia del Arequipa.
• Demostrar el nivel de relación que hay entre la vocación profesional y la dimensión de proceso
curricular que cumplen los docentes de educación superior tecnológica de la provincia del
Arequipa.
• Evidenciar la relación que existe entre la variable vocación profesional y la dimensión de
evaluación y retroalimentación curricular, que desarrollan los docentes de educación superior
tecnológica en la provincia del Arequipa.

8. 2. MARCO TEORICO:

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1. HIPOTESIS Y VARIABLES
3. Hipótesis general:
Hi: La vocación profesional es una condición básica para un eficiente
desempeño laboral de los docentes de educación superior tecnológica, es
probable que, la vocación profesional guarde una relación significativa con
el desempeño laboral de los docentes de educación superior tecnológica de
la provincia del Arequipa, de tal manera que, a mayor vocación evaluada,
mejor desempeño docente.

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3. Hipótesis específicas:
H1: Puesto que la vocación profesional se manifiesta en una serie de
características y rasgos personales y profesionales perceptibles desde
un punto de vista del desenvolvimiento cotidiano en los docentes de
superior tecnológico; es probable verificar rasgos característicos de
vocación que demuestran los docentes en la dimensión de planificación
y previsión curricular, demostrando que guarde correlación con el nivel
de vocación.

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H2: Puesto que el desempeño docente es un conjunto de conductas y rasgos que
caracterizan el comportamiento de los docentes de educación superior tecnológica y que
definen un determinado nivel de eficiencia; es probable verificar que ciertos indicadores
característicos evidencian una relación directa y elevada entre la vocación profesional y el
desempeño curricular en sí, especialmente, si se entiende que todo desempeño con
vocación evidencia rasgos de eficacia alta.
H3: Dado que teóricamente existe una relación directa entre la vocación profesional y la
dimensión de desempeño laboral de los docentes en cualquier nivel educativo, y por
consiguiente, en la formación profesional tecnológica de las instituciones en la región
Arequipa; es probable verificar tendencias estadísticas de relación significativa entre la
vocación profesional como variable y la dimensión del desempeño laboral en lo concerniente
al desempeño en la evaluación y la retroalimentación curricular que desarrollan los docentes
de educación superior tecnológica en la provincia del Arequipa, obtenidas del análisis
relacional de tal forma que se verifiquen niveles graduales de relación positiva entre la
variable y la indicada dimensión.

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3.3. Identificación de variables:
Las variables utilizadas para el trabajo de
investigación son:
Variable independiente: Vocación profesional.
Variable dependiente: Desempeño laboral

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15. NIVEL DE INVESTIGACIÓN
Mi investigación
es Aplicada:
Enfoca su atención sobre la
resolución de teorías. Se refiere a
los resultados inmediatos.
En nivel de investigación es aplicada: la
investigación aplicada está ligada a la
investigación básica ya que depende de
resultados que confirmen la teoría del
marco teórico. El estudio de basa en
características y circunstancias
especificas centrándose en el desarrollo
de teorías (Bernal, 2016).
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4. METODOLOGÍA

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4.1. Tipo y Diseño de Investigación
La investigación es de tipo descriptivo no experimental, dado que:
Describe situaciones…no está interesado en comprobar explicaciones, sirve
para probar hipótesis específicas. (Universidad Sur Colombiana, 2011, p.100)
4.2. Población de estudio, Unidad de análisis y diseño muestral
Población:
La población considerada para esta investigación está conformada por los
docentes de los institutos superiores tecnológicos estatales:
- Honorio Delgado Espinoza
- Pedro P. Diaz.
De la ciudad de Arequipa.
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4.3. Procedimientos y recolección de Datos
En este planteamiento operacional describimos como vamos a obtener la información mediante las
encuestas a nuestra muestra ya seleccionada:
Los instrumentos fueron elaborados en el aplicativo de Google Forms, con su enlace respectivo.
Seguidamente se ha cursado cartas a los directores solicitando la aplicación de los instrumentos,
luego de lo cual, obtenido las autorizaciones pertinentes, el enlace de los instrumentos digitales fue
remitido a los integrantes de la unidad de estudio mediante correos y WhatsApp personales e
institucionales. Como fue explicado, el presente informe de investigación estuvo enmarcado dentro
de las investigaciones no experimentales, pues no se manipuló ningún variable, recogiendo sólo
información de las variables de estudio. Según el nivel de investigación, y considerando la
clasificación de Hernández y otros (2014), la presente investigación se ubica en el nivel descriptivo.
El tipo de investigación, y conforme a la clasificación de Hernández y otros (2014), esta
investigación corresponde a la investigación descriptiva y correlacional, siendo su diseño la
siguiente:

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Donde:
• M = muestra de estudio
• OX = Variable 1, vocación profesional
• OY = Variable 2, desempeño laboral
• r = nivel de correlación entre las variables y
dimensiones.

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3.Análisis e interpretación de la información
Se utilizará el software estadístico SPSS muy usado en las
ciencias sociales con el podemos capturar y analizar datos,
realizar operaciones estadísticas, el cual permite procesar y
describir los resultados obtenidos, logrando obtener las tablas y
gráficos.
También se utilizará el programa ofimático Microsoft Excel
que es una herramienta muy efectiva el cual permite organizar
datos, realizar estadísticas, elaboración de gráficos, creación de
listas, promedios de evaluaciones y entre otras tantas cosas.

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4.5. Aspectos éticos
De acuerdo con los principios establecidos en el Código de Ética para la investigación en la
Universidad Nacional de San Agustín, Cap. 1 - Art.107 º:
“La investigación constituye una función esencial y obligatoria de la universidad quién la
fomenta y realiza, ya sea individual, en equipo e interdisciplinariamente. Responde a las
necesidades de la sociedad y a la realidad nacional, regional y local produciendo
conocimiento y desarrollo tecnológico y en cumplimiento con lo aspectos mencionados esta
investigación se desarrollará conforme a ello”
Como investigadoras nos comprometemos a que todos los datos registrados y obtenidos de
los docentes sólo serán de acceso y manejados por los investigadores principales, siendo
recopilados en confidencialidad.
Sieber. (1998) nos dice: “La ética de la investigación social consiste en la creación de una
relación de respeto mutuo, en la que las dos partes salen ganando, y en la cual los
participantes están dispuestos a responder con franqueza, se obtienen resultados válidos, y la
comunidad considera que las conclusiones obtenidas son constructivas. Lograr esto requiere
más que una buena voluntad o la adhesión a las leyes que rigen la investigación”

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5. Presupuesto

26. UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE
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6. Cronograma de actividades

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bietenbeck, J., Piopiunik M. & Wiederhold, S. (2017). Africa’s skill tragedy: Does teachers’
lack of knowledge lead to low student performance? Journal of Human Resources, (5470),
3- 41.
Bolívar, A., Domingo, J. y Fernández, M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en
educación. Madrid: La Muralla. Burns, B. y Luque J. (2014), Docentes excelentes: Cómo
mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe. Washington: Banco Mundial.
Cano, M. (2008). Motivación y elección de carrera. Revista mexicana de orientación
educativa, 5(13), 6-9.
Chávez, M. (2018) Tesis: “Desempeño docente según estudiantes del VII ciclo de
instituciones educativas técnicas del distrito de Pangoa – Satipo”. Universidad Nacional del
Centro. Cerro de Pasco.

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