El resumen resume un examen de literatura adaptado para un estudiante con TDAH. El examen contiene preguntas sobre una lectura y sobre el nacimiento de la novela moderna. Se divide en dos bloques y ofrece más tiempo al estudiante. Incluye instrucciones destacadas y una estructura que facilita la organización de las respuestas.
El documento presenta un resumen de una evaluación de lenguaje y comunicación. Contiene nueve secciones con diferentes actividades como leer un texto, identificar personajes y partes de una carta, escribir un cuento usando imágenes y redactar una carta. El objetivo es evaluar la comprensión lectora, reconocimiento de elementos gramaticales y habilidades comunicativas de los estudiantes.
El resumen del documento es el siguiente:
1. El documento es una evaluación de lectura sobre el cuento "Un viaje inesperado" de la autora Angélica Dosseti.
2. La evaluación contiene preguntas sobre detalles e ideas principales del cuento, incluyendo los personajes, la trama y el mensaje.
3. El cuento trata sobre unos niños chilenos que se pierden durante un paseo y son rescatados por una tribu indígena, quienes les enseñan sobre su cultura.
Este documento presenta información sobre diferentes géneros periodísticos como la noticia, la crónica, la entrevista, el artículo de opinión y el reportaje. Explica sus características e intenciones. También contrasta las diferencias entre la prensa escrita, digital y televisiva. Finalmente, hace una serie de afirmaciones sobre los géneros periodísticos que el estudiante debe calificar como verdaderas o falsas.
Prueba de..[1] de lugar màs hermoso del mundojossrubio
El documento presenta un resumen de una prueba de lectura para estudiantes de 4to grado. La prueba contiene 10 preguntas múltiple choice sobre un texto de lectura sobre la vida de un niño llamado Juan. También incluye 3 preguntas de respuesta abierta sobre detalles del texto y la opinión personal del estudiante. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el vocabulario del estudiante.
Este documento presenta una prueba de historia sobre conceptos geográficos como líneas de referencia (paralelos y meridianos), hemisferios, trópicos y círculos polares. Consiste en 15 preguntas que piden identificar y ubicar estas características en un planisferio, así como definir conceptos y corregir errores en un párrafo. El objetivo es desarrollar pensamiento geográfico mediante el reconocimiento de estas características del espacio.
Este documento presenta un resumen de comprensión lectora sobre un cuento llamado "Tantos a quiener". El cuento trata sobre Diego y Vicki, quienes discuten a quiénes quieren en sus vidas. Diego ama a su hermano a pesar de que pelean a veces, y también ama a su abuelo. Vicki explica que puede querer a todos sus amigos al mismo tiempo. El documento incluye preguntas sobre detalles del cuento y las respuestas de Diego y Vicki.
El documento es una prueba de español sobre un libro que trata sobre la niña Violeta y su abuela. La prueba contiene nueve preguntas que evalúan la comprensión del texto, incluyendo ordenar eventos, identificar relaciones entre personajes, resumir la trama, inferir significados de palabras y reflexionar sobre los hechos y mensajes del libro.
El documento presenta una prueba de historia sobre formas de representar la Tierra y países limítrofes de Chile. La prueba incluye preguntas sobre planos, globos terráqueos, planisferios y mapas, así como identificar imágenes y ubicar países en un mapa. También contiene ejercicios para practicar el uso de los puntos cardinales al identificar elementos en un dibujo.
El documento presenta un resumen de una evaluación de lenguaje y comunicación. Contiene nueve secciones con diferentes actividades como leer un texto, identificar personajes y partes de una carta, escribir un cuento usando imágenes y redactar una carta. El objetivo es evaluar la comprensión lectora, reconocimiento de elementos gramaticales y habilidades comunicativas de los estudiantes.
El resumen del documento es el siguiente:
1. El documento es una evaluación de lectura sobre el cuento "Un viaje inesperado" de la autora Angélica Dosseti.
2. La evaluación contiene preguntas sobre detalles e ideas principales del cuento, incluyendo los personajes, la trama y el mensaje.
3. El cuento trata sobre unos niños chilenos que se pierden durante un paseo y son rescatados por una tribu indígena, quienes les enseñan sobre su cultura.
Este documento presenta información sobre diferentes géneros periodísticos como la noticia, la crónica, la entrevista, el artículo de opinión y el reportaje. Explica sus características e intenciones. También contrasta las diferencias entre la prensa escrita, digital y televisiva. Finalmente, hace una serie de afirmaciones sobre los géneros periodísticos que el estudiante debe calificar como verdaderas o falsas.
Prueba de..[1] de lugar màs hermoso del mundojossrubio
El documento presenta un resumen de una prueba de lectura para estudiantes de 4to grado. La prueba contiene 10 preguntas múltiple choice sobre un texto de lectura sobre la vida de un niño llamado Juan. También incluye 3 preguntas de respuesta abierta sobre detalles del texto y la opinión personal del estudiante. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el vocabulario del estudiante.
Este documento presenta una prueba de historia sobre conceptos geográficos como líneas de referencia (paralelos y meridianos), hemisferios, trópicos y círculos polares. Consiste en 15 preguntas que piden identificar y ubicar estas características en un planisferio, así como definir conceptos y corregir errores en un párrafo. El objetivo es desarrollar pensamiento geográfico mediante el reconocimiento de estas características del espacio.
Este documento presenta un resumen de comprensión lectora sobre un cuento llamado "Tantos a quiener". El cuento trata sobre Diego y Vicki, quienes discuten a quiénes quieren en sus vidas. Diego ama a su hermano a pesar de que pelean a veces, y también ama a su abuelo. Vicki explica que puede querer a todos sus amigos al mismo tiempo. El documento incluye preguntas sobre detalles del cuento y las respuestas de Diego y Vicki.
El documento es una prueba de español sobre un libro que trata sobre la niña Violeta y su abuela. La prueba contiene nueve preguntas que evalúan la comprensión del texto, incluyendo ordenar eventos, identificar relaciones entre personajes, resumir la trama, inferir significados de palabras y reflexionar sobre los hechos y mensajes del libro.
El documento presenta una prueba de historia sobre formas de representar la Tierra y países limítrofes de Chile. La prueba incluye preguntas sobre planos, globos terráqueos, planisferios y mapas, así como identificar imágenes y ubicar países en un mapa. También contiene ejercicios para practicar el uso de los puntos cardinales al identificar elementos en un dibujo.
Este documento presenta una guía de comprensión lectora. Explica que el objetivo es que los estudiantes puedan comprender y analizar diferentes tipos de textos, incluyendo textos continuos y discontinuos. Define textos continuos como aquellos compuestos por párrafos secuenciales, mientras que los textos discontinuos incluyen listas, cuadros y gráficos donde la información no se presenta necesariamente de forma progresiva. Incluye ejemplos de preguntas sobre diferentes textos para que los estudiantes practiquen su comprensión le
Prueba de comprensión lectora los juegos del hambre 2016 (1)Carmen Belmar
La voz narrativa es Katniss Everdeen. La ceremonia anual de la cosecha involucra la selección aleatoria de niños de cada distrito para participar en Los Juegos del Hambre, donde solo puede quedar un tributo vivo. Los niños pobres tienen más posibilidades de ser elegidos. Cuando Katniss es seleccionada, Gale y su familia van a despedirla. Los tributos que mueren en el estadio son mostrados en el cielo por la noche.
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "Las Crónicas de Narnia: El León, la Bruja y el Ropero" de C.S. Lewis. Consta de 12 preguntas de verdadero o falso, 10 preguntas de selección múltiple y 7 preguntas de desarrollo sobre los personajes, sucesos y temas centrales de la obra.
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdfPatriciagallardo35
Este documento presenta un examen de comprensión lectora sobre un libro. Consiste en 7 secciones con múltiples preguntas que buscan evaluar la comprensión de detalles, personajes, sucesos y opiniones del estudiante sobre la historia. El examen instruye al estudiante a leer cada pregunta detenidamente antes de responder y no copiar del compañero.
Este documento contiene un examen de lengua de primero de ESO con varias preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como la clasificación de sustantivos, la formación de plurales y femeninos, la identificación de categorías gramaticales, la significación de morfemas flexivos y derivativos, reglas de ortografía y la relación entre géneros literarios y sus características.
Este documento resume la vida y obra del escritor estadounidense Richard Bach, autor del libro "Juan Salvador Gaviota". Explica que Bach nació en 1936 en Illinois y se mudó de niño a California, donde estudió aviación y se convirtió en piloto de la Fuerza Aérea. Más tarde trabajó como instructor de vuelo, editor de revistas de aviación y presidente de una aerolínea. Aunque se dedicó profesionalmente a la aviación, su libro "Juan Salvador Gaviota" se convirtió en un é
Matías se enfermó con peste cristal y no pudo asistir al cumpleaños de su amiga. Su mamá y abuela lo visitaron para animarlo y llevarle regalos. Su mamá fue comprensiva y le aconsejó descansar para recuperarse. Matías extrañaba a sus amigos pero aprendió a valorar el apoyo de su familia durante su enfermedad.
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básicoSarita Muñoz
Este documento presenta una prueba de evaluación para un estudiante de primer grado básico. Consiste en 10 preguntas sobre temas como el nombre y apellido del estudiante, su comida preferida, el día de la semana, los días hábiles y feriados, meses del año y estaciones, y fechas. El estudiante debe responder las preguntas por escrito o de forma oral dependiendo de lo que se solicite, y se le asigna un puntaje por cada respuesta correcta.
P4 Recurso pauta de corrección evaluación final 1° Básico Matemát...25karen
Este documento presenta pautas de corrección para pruebas finales de Lenguaje y Comunicación y Matemática para primero a cuarto año básico. Incluye rúbricas e indicadores de evaluación para diversos ítems de comprensión lectora y producción escrita. Las pautas están organizadas por habilidad evaluada e incluyen las respuestas correctas para cada pregunta o actividad.
El documento presenta una prueba de lectura sobre el cuento "El vaso de leche" de Manuel Rojas. La prueba contiene preguntas de opción múltiple, preguntas abiertas, un ejercicio de creación y un resumen del cuento. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre los elementos narrativos, personajes y argumento del cuento.
La bibliotecaria Ernestina Laburnum fue secuestrada por unos bandidos mientras buscaba un libro en la biblioteca. Los bandidos enfermaron de sarampión durante el secuestro debido a que Ernestina les advirtió que había estado con niños contagiados. Ernestina cuidó a los bandidos hasta que se recuperaron y luego fue liberada sana y salva.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una entrevista radiofónica. La rúbrica contiene cuatro categorías de evaluación: presentación, intervenciones del entrevistador, preguntas y respuestas. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4 puntos, donde 4 es sobresaliente y 1 insuficiente. La rúbrica describe los criterios de evaluación para cada nivel de rendimiento en las diferentes categorías.
Pauta de evaluación disertaciones grupalesVladimir Coppo
Este documento presenta una pauta de evaluación para disertaciones grupales. La pauta contiene 11 indicadores a evaluar, cada uno con un puntaje ideal. Los indicadores incluyen el uso adecuado de una presentación Prezi, la participación equitativa de los integrantes del grupo, la demostración de conocimiento del tema tanto en detalle como en su conjunto, y la capacidad de responder preguntas. El puntaje total ideal es de 35 puntos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar noticias escritas por estudiantes de 6o grado de primaria. La rúbrica evalúa categorías como las características de la noticia, su estructura, el titular, los elementos incluidos y la ortografía. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación. La rúbrica provee una guía para que los estudiantes escriban noticias objetivas, actuales y con una estructura y elementos periodísticos apropiados
El documento presenta una serie de preguntas sobre un libro llamado "Pequeño Vampiro en Peligro". Las preguntas abarcan desde detalles sobre la trama como los planes de los personajes, objetos mencionados en la historia y sucesos específicos. Se pide identificar si afirmaciones sobre el contenido del libro son verdaderas o falsas, ordenar eventos de la historia, y seleccionar la respuesta correcta entre opciones múltiples.
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo básico. Contiene lecturas, actividades y ejercicios relacionados con el lenguaje. Las lecturas incluyen poemas, cuentos y textos informativos. Las actividades buscan que los estudiantes comprendan, analicen e interpreten los textos y desarrollen sus habilidades lingüísticas y comunicativas.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el libro "Los mejores amigos". La prueba contiene preguntas múltiple choice y ejercicios para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre los personajes, eventos y enseñanzas del libro. El libro trata sobre una niña llamada Bea que tiene síndrome de Down y su amistad con la mejor amiga de su hermana, Isa.
Este documento presenta una evaluación de historia y geografía para estudiantes de segundo año. Consiste en cinco secciones que prueban la comprensión de conceptos como puntos cardinales, planos, puntos de referencia y la ubicación de Chile en un globo terráqueo.
1) La bibliotecaria Ernestina Laburnum fue secuestrada por unos bandidos que querían que la municipalidad pagara un rescate. 2) Ernestina cuidó a los bandidos cuando enfermaron de sarampión y los granitos comenzaron a desaparecer. 3) El libro narra la historia del secuestro de la bibliotecaria Ernestina a manos de unos bandidos y cómo ella los cuidó cuando enfermaron.
Un blog es un sitio web que se actualiza periódicamente con artículos sobre temas de interés escritos por uno o más autores. Los artículos se muestran en orden cronológico inverso y permiten comentarios de lectores. Un blog facilita la publicación y edición continua de contenidos multimedia para autores y lectores.
Este documento presenta una guía de comprensión lectora. Explica que el objetivo es que los estudiantes puedan comprender y analizar diferentes tipos de textos, incluyendo textos continuos y discontinuos. Define textos continuos como aquellos compuestos por párrafos secuenciales, mientras que los textos discontinuos incluyen listas, cuadros y gráficos donde la información no se presenta necesariamente de forma progresiva. Incluye ejemplos de preguntas sobre diferentes textos para que los estudiantes practiquen su comprensión le
Prueba de comprensión lectora los juegos del hambre 2016 (1)Carmen Belmar
La voz narrativa es Katniss Everdeen. La ceremonia anual de la cosecha involucra la selección aleatoria de niños de cada distrito para participar en Los Juegos del Hambre, donde solo puede quedar un tributo vivo. Los niños pobres tienen más posibilidades de ser elegidos. Cuando Katniss es seleccionada, Gale y su familia van a despedirla. Los tributos que mueren en el estadio son mostrados en el cielo por la noche.
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "Las Crónicas de Narnia: El León, la Bruja y el Ropero" de C.S. Lewis. Consta de 12 preguntas de verdadero o falso, 10 preguntas de selección múltiple y 7 preguntas de desarrollo sobre los personajes, sucesos y temas centrales de la obra.
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdfPatriciagallardo35
Este documento presenta un examen de comprensión lectora sobre un libro. Consiste en 7 secciones con múltiples preguntas que buscan evaluar la comprensión de detalles, personajes, sucesos y opiniones del estudiante sobre la historia. El examen instruye al estudiante a leer cada pregunta detenidamente antes de responder y no copiar del compañero.
Este documento contiene un examen de lengua de primero de ESO con varias preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como la clasificación de sustantivos, la formación de plurales y femeninos, la identificación de categorías gramaticales, la significación de morfemas flexivos y derivativos, reglas de ortografía y la relación entre géneros literarios y sus características.
Este documento resume la vida y obra del escritor estadounidense Richard Bach, autor del libro "Juan Salvador Gaviota". Explica que Bach nació en 1936 en Illinois y se mudó de niño a California, donde estudió aviación y se convirtió en piloto de la Fuerza Aérea. Más tarde trabajó como instructor de vuelo, editor de revistas de aviación y presidente de una aerolínea. Aunque se dedicó profesionalmente a la aviación, su libro "Juan Salvador Gaviota" se convirtió en un é
Matías se enfermó con peste cristal y no pudo asistir al cumpleaños de su amiga. Su mamá y abuela lo visitaron para animarlo y llevarle regalos. Su mamá fue comprensiva y le aconsejó descansar para recuperarse. Matías extrañaba a sus amigos pero aprendió a valorar el apoyo de su familia durante su enfermedad.
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básicoSarita Muñoz
Este documento presenta una prueba de evaluación para un estudiante de primer grado básico. Consiste en 10 preguntas sobre temas como el nombre y apellido del estudiante, su comida preferida, el día de la semana, los días hábiles y feriados, meses del año y estaciones, y fechas. El estudiante debe responder las preguntas por escrito o de forma oral dependiendo de lo que se solicite, y se le asigna un puntaje por cada respuesta correcta.
P4 Recurso pauta de corrección evaluación final 1° Básico Matemát...25karen
Este documento presenta pautas de corrección para pruebas finales de Lenguaje y Comunicación y Matemática para primero a cuarto año básico. Incluye rúbricas e indicadores de evaluación para diversos ítems de comprensión lectora y producción escrita. Las pautas están organizadas por habilidad evaluada e incluyen las respuestas correctas para cada pregunta o actividad.
El documento presenta una prueba de lectura sobre el cuento "El vaso de leche" de Manuel Rojas. La prueba contiene preguntas de opción múltiple, preguntas abiertas, un ejercicio de creación y un resumen del cuento. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre los elementos narrativos, personajes y argumento del cuento.
La bibliotecaria Ernestina Laburnum fue secuestrada por unos bandidos mientras buscaba un libro en la biblioteca. Los bandidos enfermaron de sarampión durante el secuestro debido a que Ernestina les advirtió que había estado con niños contagiados. Ernestina cuidó a los bandidos hasta que se recuperaron y luego fue liberada sana y salva.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una entrevista radiofónica. La rúbrica contiene cuatro categorías de evaluación: presentación, intervenciones del entrevistador, preguntas y respuestas. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4 puntos, donde 4 es sobresaliente y 1 insuficiente. La rúbrica describe los criterios de evaluación para cada nivel de rendimiento en las diferentes categorías.
Pauta de evaluación disertaciones grupalesVladimir Coppo
Este documento presenta una pauta de evaluación para disertaciones grupales. La pauta contiene 11 indicadores a evaluar, cada uno con un puntaje ideal. Los indicadores incluyen el uso adecuado de una presentación Prezi, la participación equitativa de los integrantes del grupo, la demostración de conocimiento del tema tanto en detalle como en su conjunto, y la capacidad de responder preguntas. El puntaje total ideal es de 35 puntos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar noticias escritas por estudiantes de 6o grado de primaria. La rúbrica evalúa categorías como las características de la noticia, su estructura, el titular, los elementos incluidos y la ortografía. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación. La rúbrica provee una guía para que los estudiantes escriban noticias objetivas, actuales y con una estructura y elementos periodísticos apropiados
El documento presenta una serie de preguntas sobre un libro llamado "Pequeño Vampiro en Peligro". Las preguntas abarcan desde detalles sobre la trama como los planes de los personajes, objetos mencionados en la historia y sucesos específicos. Se pide identificar si afirmaciones sobre el contenido del libro son verdaderas o falsas, ordenar eventos de la historia, y seleccionar la respuesta correcta entre opciones múltiples.
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo básico. Contiene lecturas, actividades y ejercicios relacionados con el lenguaje. Las lecturas incluyen poemas, cuentos y textos informativos. Las actividades buscan que los estudiantes comprendan, analicen e interpreten los textos y desarrollen sus habilidades lingüísticas y comunicativas.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el libro "Los mejores amigos". La prueba contiene preguntas múltiple choice y ejercicios para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre los personajes, eventos y enseñanzas del libro. El libro trata sobre una niña llamada Bea que tiene síndrome de Down y su amistad con la mejor amiga de su hermana, Isa.
Este documento presenta una evaluación de historia y geografía para estudiantes de segundo año. Consiste en cinco secciones que prueban la comprensión de conceptos como puntos cardinales, planos, puntos de referencia y la ubicación de Chile en un globo terráqueo.
1) La bibliotecaria Ernestina Laburnum fue secuestrada por unos bandidos que querían que la municipalidad pagara un rescate. 2) Ernestina cuidó a los bandidos cuando enfermaron de sarampión y los granitos comenzaron a desaparecer. 3) El libro narra la historia del secuestro de la bibliotecaria Ernestina a manos de unos bandidos y cómo ella los cuidó cuando enfermaron.
Un blog es un sitio web que se actualiza periódicamente con artículos sobre temas de interés escritos por uno o más autores. Los artículos se muestran en orden cronológico inverso y permiten comentarios de lectores. Un blog facilita la publicación y edición continua de contenidos multimedia para autores y lectores.
1) El documento resume una reforma laboral en España aprobada en 2012 que tenía como objetivo promover la creación de empleo. 2) La reforma amplió las funciones de las empresas de trabajo temporal para que puedan operar como agencias de colocación. 3) También se modificaron aspectos de la formación profesional para reconocerla como un derecho individual de los trabajadores.
Nicolas-Victor Duquénelle (1807-1883) est un antiquaire rémois du XIXe siècle. Cet exemplaire, extrait du mémoire de Romain Jeangirard soutenu en 2010, présente les remerciements, la table des matières, les abréviations et l'introduction. D'autres suivront, et tous seront publiés sur le blog consacré à ce sujet : http://nicolas-victor.duquenelle.overblog.com.
Este documento ofrece consejos para que las empresarias tengan éxito. Presenta a dos capacitadoras con experiencia en desarrollo internacional y pequeñas empresas. El objetivo es ayudar a las empresarias participantes a seguir prácticas de gestión que generen eficiencia y eficacia. Se explica cómo el programa USAID Farmer to Farmer ofrece consultoría a empresarias del programa 10,000 Mujeres para mejorar la seguridad alimentaria y la producción y comercialización agrícola.
Soutien a la présentation finale de Benjamin Clair (Directeur BSP) lors de l'atelier de sensibilisation aux processus de la diligence raisonnable tenu a Bukavu les 30 et 31 Mars 2015.
Este documento contiene registros de sesiones de Skype realizadas entre el 9 y el 23 de septiembre. Se mencionan sesiones de Skype el 9, 16 y 23 de septiembre.
Los trastornos de líquidos son importantes causas de morbilidad y mortalidad. El edema se produce por acumulación anormal de líquido en los tejidos y puede ser inflamatorio o no inflamatorio. La hiperemia es un aumento del flujo sanguíneo, la congestión es un trastorno del drenaje venoso, la hemorragia es la salida de sangre de los vasos, y el infarto es la necrosis isquémica de un tejido debido a la oclusión arterial.
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para estudiantes de quinto grado durante la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre. Incluye actividades sobre lenguaje, lógica y matemáticas. El cuadernillo debe mantenerse al día y completarse de forma individual para ser evaluado como parte del trabajo cotidiano del estudiante.
Este documento presenta un examen de diferentes tipos de preguntas y reactivos que pueden incluirse en un examen. Explica conceptos como preguntas abiertas y cerradas, cómo escribir preguntas de manera correcta incluyendo el uso de mayúsculas, y cómo organizar exámenes con hoja de respuestas separada. Además, ofrece ejemplos de cómo elaborar guías de estudio y realizar resúmenes.
El documento describe el viaje de un camión Chevrolet modelo 1942 a través de las montañas de México para llegar al pueblo de Tilaco en 1964. Fue traído por el padre Francisco Miracle y conducido por José Cortés después de un largo viaje desde San Juan del Río a través de varias ciudades. Su llegada fue un momento emocionante en la historia del pueblo y ayudó a construir el camino hacia el exterior.
Este documento contiene una evaluación de español de nivel B2.2 que consta de 8 secciones. La evaluación pide al alumno que complete varias tareas como escribir textos, cambiar frases usando expresiones dadas, completar oraciones usando conectores condicionales, identificar sonidos de animales, expresar sentimientos sobre temas dados y responder preguntas. El objetivo es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas del alumno en español.
Este documento contiene una evaluación de español de nivel B2.2 que consta de 8 secciones. La evaluación pide al alumno que complete varias tareas como escribir textos, cambiar frases usando expresiones dadas, completar oraciones usando conectores condicionales, identificar sonidos de animales, expresar sentimientos sobre temas dados y responder preguntas. El objetivo es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas del alumno en español.
El documento presenta el plan de actividades para el día 2 de abril. Incluye objetivos de aprendizaje en diversas áreas como comunicación, matemáticas y religión. Describe 3 actividades principales: 1) la lectura de un texto para reconocer artículos y sustantivos, 2) resolver problemas matemáticos sobre números pares e impares, y 3) explicar los hechos de la Semana Santa como el Domingo de Ramos. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada actividad y herramientas de evaluación.
El documento presenta el plan de actividades para el día 2 de abril. Incluye objetivos de aprendizaje en diferentes áreas como comunicación, matemáticas y religión. Describe 3 actividades principales: 1) la lectura de un texto para reconocer artículos y sustantivos, 2) resolver problemas matemáticos sobre números pares e impares, y 3) explicar los hechos de la Semana Santa como el Domingo de Ramos. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada actividad y herramientas de evaluación.
Este documento presenta vocabulario relacionado con objetos que se encuentran en el salón de clase. En la primera sección, se proporcionan las palabras en español para objetos como la puerta, el reloj, la luz y otros. En la segunda sección, se dan las palabras para personas como el profesor, la profesora, el estudiante y la estudiante. La tercera sección incluye más vocabulario sobre objetos y personas en el salón de clase. El documento también incluye ejercicios para practicar el vocabulario.
Este documento presenta la guía de aprendizaje número 2 para el área de lenguaje castellano del grado 4°. Incluye los temas, competencias, cronograma de actividades y metodología a desarrollar durante el segundo periodo de forma virtual. Se abordarán temas como el texto y los signos de puntuación, el párrafo y sus características, el género lírico y la estructura del poema. La guía propone actividades a desarrollar de forma autónoma con el apoyo de los padres y el docente
El documento proporciona instrucciones para completar varias actividades sobre el capítulo 9 de un libro. Las actividades incluyen identificar los temas principales, resumir el capítulo en tus propias palabras, responder preguntas verdadero o falso, describir un trol, reescribir oraciones con adverbios diferentes y escribir un cuento corto utilizando palabras seleccionadas de un pasaje.
Este documento presenta un taller de refuerzo de Español para el grado 5o con 9 ejercicios. Los ejercicios incluyen corregir oraciones ambiguas, clasificar oraciones por sujeto y predicado, identificar sustantivos, componer oraciones con sustantivos dados, escribir el género opuesto de palabras, identificar acciones en un texto, escribir infinitivos correspondientes a verbos dados, encerrar cualidades en oraciones, y dibujarse a sí mismo describiendo cualidades propias.
Este documento presenta una lección sobre fábulas para estudiantes de cuarto grado. Incluye una introducción a las fábulas, la lectura y análisis de una fábula específica sobre un perro y un ladrón, y actividades para que los estudiantes practiquen la comprensión lectora y el vocabulario relacionado con la fábula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el género de la fábula y extraigan las enseñanzas o moralejas de los relatos.
El documento define los artículos y sus clases. Explica que los artículos indican el género y número de los sustantivos. Se clasifican en determinantes o definidos e indeterminantes o indefinidos. Los determinantes se refieren a seres u objetos conocidos, mientras que los indeterminantes se refieren a seres u objetos no conocidos o imprecisos. Además, explica usos como señalar rasgos gramaticales, distinguir significados y sustantivar adjetivos.
El documento define los artículos y explica sus clases y usos. Los artículos se clasifican en determinantes o definidos e indeterminantes o indefinidos. Los determinantes se refieren a seres u objetos conocidos, mientras que los indeterminantes se refieren a seres u objetos no conocidos o imprecisos. El documento también explica los usos del artículo para señalar rasgos gramaticales, distinguir significados, sustantivar adjetivos y convertir otras palabras en sustantivos.
Unidad didáctica realizada para la clase de Didáctica de la Lengua y la Literatura Castellana, cuya docencia se imparte en el 4º curso del Grado de Magisterio de Primaria en la universidad de Alicante.
Este documento presenta una serie de temas de reflexión y actividades relacionadas con la obtención y organización de información para un curso de primer grado de secundaria. Los temas incluyen cómo buscar y seleccionar información de textos, escribir resúmenes, leer sobre mitos y leyendas de diferentes culturas, y explorar documentos administrativos como reglamentos escolares. El documento guía a los estudiantes a través de una variedad de ejercicios prácticos para aplicar los conceptos discutidos.
Este documento contiene un examen de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El examen incluye preguntas sobre el significado de palabras con raíces griegas, escribir palabras con ciertas raíces, deducir conclusiones basadas en situaciones dadas, unir oraciones con conectores lógicos, completar analogías, escribir series de elementos relacionados, identificar información correcta en textos, identificar oraciones no relacionadas, y ordenar enunciados.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre la construcción de la sociedad mestiza chilena. Incluye preguntas para analizar imágenes que muestran familias mapuche y españolas, y ceremonias religiosas. Los estudiantes deben sintetizar la información aprendida y escribir un ensayo de al menos dos páginas sobre cómo factores como la baja demográfica y las guerras contribuyeron a la construcción de esta sociedad mestiza, apoyándose en los contenidos vistos en clase. El objetivo
Este documento contiene dos textos literarios y actividades relacionadas. El primer texto habla sobre la leyenda de Bachué y la creación de la laguna de Iguaque en Colombia. El segundo texto trata sobre la vanidad del caballo y cómo Zeus lo castigó dándole características diferentes a las que pedía. Las actividades incluyen responder preguntas sobre los detalles de los textos y expresar opiniones.
El documento presenta una prueba de aprendizaje para tercer grado sobre la unidad 2 de lenguaje. La prueba contiene dos partes, la primera sobre un poema y la segunda sobre el uso de la coma y los pronombres personales. Evaluará habilidades como distinguir entre tipos de texto, identificar elementos de un poema como el autor y las estrofas, y reconocer el uso correcto de la coma y los pronombres personales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el nacimiento de la novela. La unidad se centra en explicar el contexto histórico y literario en el que surgieron las primeras novelas modernas, como El Lazarillo de Tormes y El Quijote. Los estudiantes leerán fragmentos de estas obras y una novela histórica actual para familiarizarse con la época. La unidad cubre objetivos, contenidos, criterios de evaluación y una metodología que incluye lecturas, actividades y exámenes. El propósito es que los estud
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las funciones sintácticas de los complementos verbales dirigida a estudiantes de 3o de ESO. La unidad analiza los complementos directo, indirecto, de régimen, agente, circunstanciales y atributivos a través de explicaciones, ejercicios y tareas.
Este documento describe una entrevista con la familia de una niña con TDAH. La familia está muy involucrada debido a que el padre es neurólogo y otro hermano también tiene TDAH. El objetivo de la entrevista es establecer una coordinación entre la tutora, los profesores y los padres para orientar a la alumna y mejorar su rendimiento. El guion de la entrevista incluye preguntas sobre el comportamiento de la niña en clase, su medicación y síntomas en casa, y formas de coordinar el trabajo entre el coleg
Este documento presenta las rúbricas que se utilizarán para evaluar una tarea de análisis sintáctico de oraciones. La tarea implica tres pasos: 1) análisis morfosintáctico de las clases de palabras, 2) análisis de sintagmas, y 3) análisis de funciones sintácticas. Luego, se presentan cinco oraciones que los estudiantes deben analizar según estos tres niveles. Finalmente, la rúbrica describe las categorías de desempeño sobresaliente, notable
Este examen está adaptado para un alumno con TDAH para guiarlo y ayudarlo a centrarse. No requiere modificaciones de contenido, solo instrucciones claras y concisas. El examen contiene preguntas sobre complementos verbales que el alumno debe completar y oraciones que debe analizar sintácticamente.
Este documento resume la vida y obra del poeta español Miguel Hernández (1910-1942). Detalla eventos clave como su nacimiento en Orihuela, sus primeras publicaciones, amistades influyentes como Ramón Sijé y Vicente Aleixandre, su participación en la Guerra Civil Española donde realizó labores de propaganda, y extractos representativos de su poesía que reflejan su evolución como artista comprometido con su época.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Modelo de examen adaptado. asun
1. ALGUNAS CUESTIONES PREVIAS.
El modelo de examen que se presenta se inscribe en el ámbito de una adaptación
curricular no significativa y está pensado para un alumno que, aunque diagnosticado de
TDAH, tiene un coeficiente intelectual alto y unas capacidades que le permiten asimilar y
adquirir la totalidad de los contenidos de la unidad didáctica.
Por ese motivo, el examen adaptado está planteado pensando sobre todo en
cuestiones de organización, tipográficas y visuales. Asimismo se le ofrece al alumno
un tiempo más amplio que al resto de sus compañeros.
Para preparar el control, todos los alumnos disponen de un cuestionario que
abarca todas las posibles preguntas del examen. En muchos casos, esas preguntas las
han ido planteando y recopilando los mismos alumnos y se han repasado en clase.
El examen está dividido en dos bloques: el control de lectura del libro y las
preguntas sobre el tema concreto de literatura.
La prueba presenta varios tipos de preguntas: textos de los que los alumnos
deben sacar la información que se les pide, preguntas teóricas de desarrollar un tema
más extenso y preguntas cortas para cuestiones más concretas de definiciones o de
terminología.
IMPORTANTE: En la unidad didáctica estaba previsto que el examen se realizase
en una sesión, pero al hacerlo, me ha parecido más oportuno realizarlo en dos, una para
cada bloque. Ha salido muy largo y de ese modo, lo harían más tranquilos. El tiempo del
alumno con TDAH sería el mismo que el de sus compañeros, aunque asegurándome de
que ha tenido suficiente. Si necesitara más se le dejaría, pero haciéndolo en dos
sesiones, da tiempo de sobra para completar todas las preguntas.
2. ____________________________EXAMEN SIN ADAPTAR__________________________
I.E.S. AIRÉN. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3º de ESO.
ALUMNO:_______________________________________________________________________
BLOQUE 1: CONTROL DE LECTURA de El misterio de la dama desaparecida.
1. Lee el texto y contesta las preguntas:
...El golpe les hizo detenerse sobresaltados; pero como también oyeron algo que
caía en el piso de arriba, don Alfonso apresuró sus pasos para poco después detenerlos
en seco.
- ¡Dios mío! -exclamó con voz trémula mientras cotemplaba tembloroso el gran
cuadro que acababa de desprenderse de la pared: era el retrato de cuerpo entero de una
mujer joven y hermosa. Tenía los ojos y el cabello dorados y luminosos y en sus labios se
dibujaba una dulce sonrisa: su figura era grácil y delicada y de su cuello pendía una única
joya: un colgante de piedras pequeñas y azules en forma de racimo de uvas…
Cuando Marcos Gómez, que estaba tras él, pudo reponerse de su estupor, se
aproximó al cuadro. “Retrato de doña Leonor de Mendoza, año de 1586”, leyó en la
placa dorada que estaba sujeta en la parte inferior del marco, y justo encima, sobre el
lienzo, una firma “Pantoja de la Cruz” (Famoso pintor de tiempos de Felipe II.)
CONCHA LÓPEZ NARVÁEZ, El misterio de la dama desaparecida
1. Justifica por qué el texto anterior es un texto narrativo.
2. ¿Cómo conocemos la historia de Leonor de Mendoza? ¿Cómo la conoce el
protagonista?
3. Resume detalladamente la historia de Marcos. ¿Qué rasgos de la novela picaresca
pueden verse en ella?
4. Explica todo lo que sepas del colgante que aparece en el texto: cómo llega a manos de
don Alfonso, qué función tiene, etc.
3. I.E.S. AIRÉN. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3º de ESO.
ALUMNO:_______________________________________________________________________
BLOQUE 2: El nacimiento de la novela moderna: El Lazarillo y El Quijote.
1. ¿Cómo contrasta la novela picaresca con el resto de obras que se escribían en esa época? ¿Por
qué se dice que con el Lazarillo se inicia la novela moderna?
2. ¿Qué intenciones tiene Lázaro al escribir el prólogo de su obra? ¿Cuál es el final de la obra?
¿Está satisfecho Lázaro con su situación? ¿Por qué?
3. Resume brevemente el contenido del Tratado I del Lazarillo.
4. El Quijote. Intención de Cervantes al escribir la obra. Éxito de la obra. Fecha de publicación de
las dos partes.
5. ¿Por qué se dice que el Quijote refleja la sociedad y la forma de vida de su época? Pon
ejemplos.
4. ___________________________EXAMEN ADAPTADO___________________________
I.E.S. AIRÉN. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3º de ESO.
ALUMNO:_______________________________________________________________________
BLOQUE 1: CONTROL DE LECTURA de El misterio de la dama desaparecida.
IMPORTANTE: Lee el examen atentamente, ve contestando las preguntas con calma, sin
olvidar ninguna.
Lee el texto y contesta las preguntas:
...El golpe les hizo detenerse sobresaltados; pero como también oyeron algo que
caía en el piso de arriba, don Alfonso apresuró sus pasos para poco después
detenerlos en seco.
- ¡Dios mío! -exclamó con voz trémula mientras cotemplaba tembloroso el gran
cuadro que acababa de desprenderse de la pared: era el retrato de cuerpo entero de
una mujer joven y hermosa. Tenía los ojos y el cabello dorados y luminosos y en sus
labios se dibujaba una dulce sonrisa: su figura era grácil y delicada y de su cuello
pendía una única joya: un colgante de piedras pequeñas y azules en forma de
racimo de uvas…
Cuando Marcos Gómez, que estaba tras él, pudo reponerse de su estupor, se
aproximó al cuadro. “Retrato de doña Leonor de Mendoza, año de 1586”, leyó en la
placa dorada que estaba sujeta en la parte inferior del marco, y justo encima, sobre
el lienzo, una firma “Pantoja de la Cruz” (Famoso pintor de tiempos de Felipe II.)
CONCHA LÓPEZ NARVÁEZ, El misterio de la dama desaparecida
5. El texto anterior es narrativo por las siguientes razones:
1.______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. ¿Cómo conocemos la historia de Leonor de Mendoza? ¿Cómo la conoce el
protagonista? Recuerda contestar las dos preguntas
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
7. a) Resume detalladamente la historia de Marcos.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Los rasgos de la novela picaresca que pueden verse en la historia de Marcos son:
*______________________________________________________________________________
*______________________________________________________________________________
*______________________________________________________________________________
*______________________________________________________________________________
8. Explica todo lo que sepas del colgante que aparece en el texto:
¿Cómo llega a manos de don Alfonso?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué función tiene?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Has acabado? Vuelve a leer todo lo que has escrito, corrige la ortografía y la puntuación y
asegúrate de que has contestado todas las preguntas antes de entregarlo.
6. I.E.S. AIRÉN. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3º de ESO.
ALUMNO:_______________________________________________________________________
BLOQUE 2: El nacimiento de la novela moderna:El Lazarillo y El Quijote.
IMPORTANTE: Lee el examen atentamente, ve contestando las preguntas con calma, sin
olvidar ninguna.
1. a) Compara la novela picaresca con el resto de obras que se escribían en esa época.
Resto de novelas Novela picaresca
-
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-
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-
-
b) ¿Por qué se dice que con el Lazarillo se inicia la novela moderna?
2. ¿Qué intenciones tiene Lázaro al escribir el prólogo de su obra? ¿Cuál es el final de la obra?
¿Está satisfecho Lázaro con su situación? ¿Por qué?
7. 3. Resume brevemente el contenido del Tratado I del Lazarillo.
4. Contesta las preguntas referidas a El Quijote.
a) Intención de Cervantes al escribir la obra.__________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Éxito de la obra (Ediciones,traducciones...)__________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Fecha de publicación de las dos partes.
1ª parte:_______________
2ª parte:_______________
5. ¿Por qué se dice que el Quijote refleja la sociedad y la forma de vida de su época? Pon
ejemplos.
¿Has acabado? Vuelve a leer todo lo que has escrito, corrige la ortografía y la
puntuación y asegúrate de que has contestado todas las preguntas antes de
entregarlo.