Este plan de trabajo tiene como objetivo principal fortalecer las habilidades sociales y prevenir conductas de riesgo entre estudiantes del nivel secundario. Se llevarán a cabo talleres psicoeducativos para estudiantes y padres, así como actividades de seguimiento. El plan comprende la evaluación inicial de habilidades, su ejecución durante 2021, y una evaluación final para medir su efectividad.

1. PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DEL PLAN Plan de Trabajo 2021 – Nivel Secundaria
PATROCINADOR I.E.P Peruano Americano
PREPARADO POR: Psic. Marlith Zenteno Gaytán FECHA 14 08 2020
REVISADO POR: FECHA
APROBADO POR: Coord. Elio Casas J. FECHA
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO O PLAN
(Características, funcionalidades, soporte entre otros)
En base a la evaluación final del año escolar 2020, se concretó que nuestra
población educativa experimenta carencias y limitaciones de toda naturaleza,
siendo las principales víctimas de ésta grave situación los niños y adolescentes,
quienes se ven afectados en su desarrollo biopsicosocioespiritual.
Las limitaciones que aquejan a los adolescentes de nuestra institución influyen para
que muchos de ellos adopten conductas equivocadas, tales como: embarazo
precoz, drogadicción, libertinaje sexual, delincuencia, etc. Toda esta problemática
agregada a los conflictos propios de la época, dan como resultado una población
escolar complicada.
Por lo mencionado, el presente plan tiene un enfoque preventivo y promocional, es
así que se busca incrementar sentimientos de seguridad y confianza para reforzar
las habilidades sociales en las diferentes situaciones que aquejen a nuestros
estudiantes, buscando contribuir con un mejor estilo de vida para ellos. Para ello se
usará el Cuestionario en Habilidades Sociales.
ALINEAMIENTO DEL PLAN
1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA
ORGANIZACIÓN
(A qué objetivo estratégico se alinea el
proyecto)
2. PROPÓSITO DEL PROYECTO
(Beneficios que tendrá la organización
una vez que el producto del proyecto
esté operativo o sea entregado)
 Fomentar el adecuado manejo y control
de las habilidades sociales que
mantienen los estudiantes.
 Promover adecuadas conductas y
disminuir las conductas de riesgo en
los adolescentes.
 Desarrollar una convivencia saludable
en los hogares de los estudiantes.
 Generar mayor toma de decisiones
y resolución de conflictos mediante
estrategias que permitan mejorar la
autoestima y las relaciones
interpersonales en los estudiantes.
 Fortalecer un adecuado
desempeño conductual, emocional
y social del estudiante, a través de
la concientización de los riesgos e
influencia social que existen para
su edad.
 Promover el buen trato y unión
familiar entre miembros de la
familia para generar sentimientos
de confianza y seguridad dentro del

2.  Fortalecer la práctica de adecuados
estilos parentales para los padres de
familia.
 Promover el buen trato y respeto entre
compañeros y hacia el docente.
 Reforzar el desempeño escolar a
través de las habilidades sociales en
los estudiantes.
núcleo familiar.
 Psicoeducar a los padres de familia
acerca de las ventajas y
consecuencias de una educación
rígida y aplicar técnicas de
disciplina positiva.
 Desarrollar estrategias o
herramientas que fortalezcan el uso
de normas de convivencia en el
aula.
 Promover la planificación,
organización y cumplimiento de
tareas o actividades escolares en el
aula.
3. OBJETIVOS DEL PLAN
(Principalmente en términos de costo, tiempo, alcance, calidad)
El plan de acción se desarrollará durante el periodo de marzo a diciembre del 2021.
Beneficiados:
 Estudiantes del Nivel Secundario: Psicoeducación sobre las conductas de
riesgos que existen.
 Padres de familia del Nivel Secundario: Se desarrollarán estrategias para
mejorar la convivencia familiar en el hogar.
 Plana docente del Nivel Secundario: La plana docente será beneficiada puesto a
que los alumnos podrán mantener un buen trato hacia los docentes y mayor
control de sus conductas dentro del aula.
4. CRITERIOS DE ÉXITO DEL PLAN
(Componentes o características que deben cumplirse en el proyecto para
considerarlo exitoso)
 Compromiso por parte de dirección y coordinación del centro educativo: Para
que se realice la ejecución de forma efectiva las autoridades de la institución
deben tener conocimiento y compromiso con el plan.
 Participación de docentes u tutores durante la ejecución del mencionado plan:
Durante la ejecución del plan se debe contar con la participación y apoyo de los
docentes, quienes podrán reforzar lo trabajado en el aula.
 Adecuada participación en la psicoeducación y concientización por parte de los
padres de familia: Se psicoeducará y concientizará a los pp.ff sobre las
conductas de riesgo en sus hijos y la importancia de la convivencia familiar en el
hogar. Los padres de familia deben firmar un compromiso que ratifique su
compromiso con las actividades.
 Realizar seguimiento continuo a los estudiantes: Realizar un seguimiento a los
estudiantes con la ayuda de un registro conductual que promoverá el
cumplimiento de las tareas dejadas.
 Buena comunicación entre el área psicopedagógica con los docentes: Para una
mejor productividad del plan es necesario que el docente de a conocer lo que
percibe en los estudiantes al área psicopedagógica.
 Difusión adecuada del plan a ejecutar: Para que todos los estudiantes se

3. comprometan se realizará una difusión atractiva previo a la ejecución del
proyecto.
5. REQUISITOS DE ALTO NIVEL
(Condiciones o características que deben cumplirse para satisfacer lo solicitado al
proyecto)
 El 100% de la participación de los estudiantes en los talleres psicoeducativos.
 Ejecución del 80% las actividades por parte de los estudiantes.
 El 70% de adolescentes mejoran 3 de 4 habilidades sociales al finalizar el plan.
 El 70% de adolescentes toman buenas decisiones para evitar conductas de
riesgo.
 El seguimiento del 70% de familias para que mejoren el clima o convivencia
familiar.
 El 50% de los padres de familia practica adecuados estilos parentales y usan
una disciplina positiva.
 El 70% de los estudiantes fomenta el buen trato y respeto entre compañeros y
hacia el docente.
 El 80% de docentes se comprometan y participen en la ejecución del plan.
EXTENSIÓN Y ALCANCE DEL PLAN
6. FASES DEL PROYECTO
(Agrupamiento lógico de
actividades relacionadas que
usualmente culminan elaborando
un entregable principal, que
requiere su aprobación para
iniciar la siguiente Fase)
7. PRINCIPALES ENTREGABLES
(Un único y verificable producto,
resultado o capacidad de realizar un
servicio que debe ser elaborado para
completar un proceso, una fase o un
proyecto)
Elaboración del proyecto
 Elaboración del cronograma de
actividades o ruta del plan.
 Reunión con coordinación y dirección
para la exposición y aprobación del
proyecto.
 Reunión con padres de familia para dar
a conocer los objetivos del plan a
trabajar.
Planeamiento
 Verificación del resultado del año
pasado.
 Reunión para presentar los resultados
del Cuestionario en Habilidades Sociales
con la plana docente y coordinación.
 Talleres psicoeducativos para padres y
estudiantes.
 Difusión para prevención de conductas
de riesgo.
Trabajo Multifuncional
 Dirección y Coordinación: Realizaran en
conjunto el seguimiento a los padres de

4. familiar. Poner condición a los padres de
familia cuyos hijos presenten mayores
dificultades.
 Padres de familia: Poner en práctica los
estilos de crianza aprendidos durante los
talleres.
 Estudiantes: Los alumnos deben
presentar las tareas dejadas durante el
proyecto, asimismo, realizar el
seguimiento.
 Psicólogo particular: Se solicitará los
informes psicológicos con el diagnóstico
de los estudiantes que requieran
atención.
Alianzas
 Alianza con el área de psicología del
centro de salud más cercano a la
institución, para las derivaciones de
algunos alumnos que presenten
conductas de riesgo y requieren de
psicoterapia.
 Alianza con la municipalidad y demuna
más cercana para casos especiales de
alumnos que presentan algún tipo de
maltrato o negligencia en su núcleo
familiar.
8. INTERESADOS CLAVE
(Persona u organización que está activamente participando en el proyecto o
cuyos intereses pueden ser afectados positiva o negativamente por la ejecución
del proyecto o por el producto que elabora)
 Institución Educativa Particular “Peruano Americano”
 Padres de familia
 Plana docente
 Coordinación y Dirección
9. RIESGOS DE ALTO NIVEL
(Evento o condición incierta que, si ocurriese, tiene un efecto positivo o negativo
sobre los objetivos del proyecto)
 Poca participación y compromiso por parte de los padres durante los talleres
psicoeducativos.
 Poca concientización por parte de los padres de familia.
 Poca participación por la plana docente.
 Poco compromiso de las autoridades institucionales (Dirección y
coordinación).
10.HITOS PRINCIPALES DEL PROYECTO
(Evento mediante el cual se aprueba un entregable significativo del proyecto
POR UNA AUTORIDAD, debe tener una fecha)
 Evaluación de habilidades sociales: Se tomará el Cuestionario de
Habilidades Sociales, el cual mide Comunicación, Autoestima, Control de

5. Ira, Toma de decisiones y Presión de grupo (10-03-2021)
 Registros de Talleres psicoeducativos (25-03-2021)
 Entrega de informe o acta de derivación psicológica del alumno al padre de
familia.
 Registro de presentación del plan a dirección (02-03-2021)
 Entrega de presupuesto a promotoría (02-03-2021)
 Entrega de Solicitud de alianza con la Municipalidad y Demuna (25-03-2021)
11.PRESUPUESTO DEL PROYECTO
(Entregables importantes del proyecto y su costo)
 Cuestionario de Habilidades S.
Copias
 Talleres psicoeducativos:
Hojas bond de colores
Cinta adhesiva
Goma
Plumones
Impresiones y copias
Papelotes
Hojas bond blanco
 Difusión de los talleres:
Hojas bond de colores
Cartulina
Impresiones
 Documentación:
Total:
100.00
20.00
75.00
6.00
50.00
100.00
50.00
20.00
50.00
20.00
30.00
20.00
521.00