El documento presenta un modelo de transformación del aprendizaje que se centra en los procesos cognitivos de los estudiantes y en cómo aplicarlos en el aula. El modelo se basa en teorías como el procesamiento de la información, la construcción individual y social del conocimiento, y las inteligencias múltiples, y propone examinar la naturaleza de las actividades del aula y los tipos de operaciones cognitivas involucradas.

1. Modelo de transformación
Primeros ejemplos se centra
*Teoría de Procesos cognitivos del aprendizaje de los alumnos Aplicaciones
procesado de Examen de la
la información naturaleza de las
Programas actividades del aula.
*Construcción
individual +Modelo de las
*Para la enseñanza de operaciones
*construcción instrucción de cognitivas
social estrategias
+Modelo de Doyle
*enseñanza recíproca Cuatro tipos de
Fundamentos
actividades de
*Gardner Teoría de las
*El procesado de aprendizaje en el
inteligencias múltiples
información aula basada en los
constituía un *Teoría triárquica de la principales tipos de
modelo que inteligencia operaciones
podía generar cognitivas.
hipótesis acerca
de cómo los
alumnos Criticas Autores
aprenden *dificultades para Weinstein y Mayer
materiales llevar a la práctica
significativos y la instrucción de Hiebert y Carpenter
complejos estrategia en el Cross y Paris
aula.
+Los conocimientos
Estudios
(Organización y
Vinculo con el
almacenamiento)
constructivismo
+Estrategias
metacognitivas
(conocimientos
procedimentales y
condicionales)
+para ayudar a los
alumnos con
dificultades para
aprender a leer