1. 1. El aprendizaje orientado por 2 tipos de objetivos: Específico: Comprensión de un El aprendizaje es un proceso de pensamiento
contenido en particular. que utiliza el conocimiento previo y el uso de
estrategias cognitivas y meta cognitivas.
General: Regulación del aprendizaje.
La información se almacena en la *Desorganización: Falta de significado y claridad en la información.
memoria en estructuras llamadas Factores que *Falta de información de un tema.
“esquemas”. afectan el uso * Conocimiento muerto.
2. Establece relación entre
del *Tipos de esquemas y tipos de conocimientos:
información nueva y
Los esquemas son información conocimiento  Declarativos = “que”
conocimiento previo.
que es utilizada en actividades .  Conocimiento procedimental = “como”
cognitivas.  Conocimiento condicional = “cuando “ y “por que “
APRENDIZAJE COGNITIVO.
-Como conocimiento de los Son medios
Conocidos Generales.
patrones organizativos. que se usan
3. Organizar el conocimiento como para
o la información. Formatos representar
-Expresados en lenguaje hablado Dependientes.
textos.
y texto.
El aprendizaje es estratégico o Componentes Activo: procesos y operaciones.
4. Adquisición de meta cognitivo. de la Estático: estructuras y esquemas
estrategias cognitivas y cognición. Dinámico: estrategias.
meta cognitivas. Conciencia y control sobre lo
que se aprende. Estrategias
Estructuras mentales de Esquemas de procesos
tipo procedimental.
*Preparación para el aprendizaje: activación del
conocimiento previo.
5 .El aprendizaje ocurre El estudiante emplea estrategias y secuencias variables o ciclos iterativos
*Procesamiento: el aprendizaje proceso inicio-pausa.
por faces.
*Consolidación/extensión: integrar nuevas
construcciones con el conocimiento a largo plazo.
6. El aprendizaje esta influido Conocimientos previos de vocabulario y repertorio de Es posible enseñar diversas estrategias cognitivas y meta cognitivas
por el desarrollo. estrategias cognitivas y meta cognitivas. para mejorar el aprendizaje.