Este documento presenta información sobre Paulo Freire y su método pedagógico, así como sobre Don Lorenzo Milani y su escuela popular en Barbiana, Italia. Resume los principios clave de cada uno, incluyendo que Paulo Freire buscaba una pedagogía liberadora mediante el diálogo y la alfabetización para evitar el conformismo, mientras que Don Lorenzo Milani criticaba el sistema educativo existente y buscaba una nueva educación a través de su escuela popular sin vacaciones.
Educación Liberadora: pensamiento pedagogico de FreireEn casa
Educación, Educación bancaria, pedagogía del oprimido, aspectos de la educación bancaria, paradigma conductista de John Watson, educación liberadora (antecedentes, pilares, características, finalidad, postulados). comparación de la educación bancaria y educación liberadora, ventajas y desventajas de la educación liberadora. Educación liberadora en Venezuela, pilares, perfil del egresado, nuevos ciudadanos, programas educativos, debilidades,
Una nueva asignatura de 5to Bachillerato con orientación en educación de productividad y desarrollo una carrera dada en el país de Guatemala. Esta asignatura conoceremos los paradigmas en la educación en el pasado, presente y futuro.
También encontraremos a los personajes iniciadores de estos paradigmas.
Educación Liberadora: pensamiento pedagogico de FreireEn casa
Educación, Educación bancaria, pedagogía del oprimido, aspectos de la educación bancaria, paradigma conductista de John Watson, educación liberadora (antecedentes, pilares, características, finalidad, postulados). comparación de la educación bancaria y educación liberadora, ventajas y desventajas de la educación liberadora. Educación liberadora en Venezuela, pilares, perfil del egresado, nuevos ciudadanos, programas educativos, debilidades,
Una nueva asignatura de 5to Bachillerato con orientación en educación de productividad y desarrollo una carrera dada en el país de Guatemala. Esta asignatura conoceremos los paradigmas en la educación en el pasado, presente y futuro.
También encontraremos a los personajes iniciadores de estos paradigmas.
SE DESCRIBEN LOS PRINCIPALES PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EPISTEMOLOGÍA.
LUEGO SE EXPONE UNA RESUMIDA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN CONEXIÓN CON LO ANTERIOR.
SE DESCRIBEN LOS PRINCIPALES PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EPISTEMOLOGÍA.
LUEGO SE EXPONE UNA RESUMIDA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN CONEXIÓN CON LO ANTERIOR.
Paulo freire y breve línea del tiempo de la pedagogíaRaven92
Acá se sintetiza la pedagogía del oprimido de Paulo Freire y brevemente se hace referencia a la linea del tiempo de la pedagogía, después de ser aceptada como un ciencia independiente.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Salvador Marín López
Javier Martín-Serrano Bresó
Victor Fco. Montealegre Santiago
Adrián Montero Rodriguez-Palancas
2.
3.
4. • Convertir al hombre en persona
• Características:
– Libertad del ser humano
– Distinción entre hombre e individuo
– Asume todas las dimensión del ser humano
– Distinción entre varón y mujer
• La educación es el camino para la liberación
• El maestro debe ser un ejemplo
6. • Nació en 1921 y falleció en 1997
• Intentó alfabetizar a los campesinos
• Creador del Método Paulo Freire
• En 1969 Freire se marcha a Harvard
• En 1980 regresa a Brasil como un reconocido
pedagogo.
7. • Dualidad pedagógica: humanista-espiritualista
• Pedagogía del Oprimido
– En primer lugar es necesaria la alfabetización
– Intenta evitar el conformismo de los analfabetos
• Pedagogía Dialógica y Liberadora
– Aquí aparece la idea de Diálogo.
8. • 1ª Fase: identificar el universo vocabular
• 2ª Fase: selección de unas palabras del
universo vocabular
• 3ª Fase: Preparación de materiales y debate
de situaciones problemáticas
• 4ª fase: elaboración de guías y fichas
9. • Escogemos la palabra LADRILLO
• Dividimos la palabra: LA – DRI – LLO
• Familia fonética de cada parte:
– LA LE LI LO LU
– DRA DRE DRI DRO DRU
– LLA LLE LLI LLO LLU
• Nuevas combinaciones:
– LA DRA
10. • Principio de individualización: ser único,
irrepetible, necesario y valioso
• Principio de autonomía: necesidad de libertad
• “El hombre no se libera sólo sino en comunión
con los demás”
12. • Nació en 1923 y falleció en 1967
• Huye de la vida burguesa
• En el seminario crea la “cooperativa”
• 1947. Ordenación y destino a San Donato.
• 1954. Nuevo destino, Barbiana (la Toscana)
• Creación de la Escuela Popular
13. • Primer Principio. Crítica al sistema educativo
• Segundo Principio. No vacaciones
• Tercer Principio. Finalidad educativa: el
nacimiento de una nueva educación