La educación bancaria se refiere a una concepción de la educación en la que el educador deposita conocimientos de forma pasiva en la mente del estudiante. El educador enseña y el estudiante memoriza mecánicamente sin razonar o pensar críticamente. Este enfoque opresivo busca moldear a los estudiantes sin cambiar su situación real.
Educación Liberadora: pensamiento pedagogico de FreireEn casa
Educación, Educación bancaria, pedagogía del oprimido, aspectos de la educación bancaria, paradigma conductista de John Watson, educación liberadora (antecedentes, pilares, características, finalidad, postulados). comparación de la educación bancaria y educación liberadora, ventajas y desventajas de la educación liberadora. Educación liberadora en Venezuela, pilares, perfil del egresado, nuevos ciudadanos, programas educativos, debilidades,
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¿Gobernadores eternos? Un análisis comparativo de las reelecciones en Argenti...Augusto Reina
Cuando se plantea el tema de las reelecciones a nivel provincial emerge una idea directa y sencilla: esto es que las reelecciones son instituciones forzadas por los gobernadores para enquistarse en el poder. Y que, de forma consecuente, estos mecanismos permiten que ciertas oligarquías políticas provinciales se mantengan en el poder a su gusto. Pero, tal como queremos plasmar en el presente artículo, achacarle tantas cosas a la reelección es sobreestimar los efectos de la institución. Plantear el tema en términos tan simples pone de lado otros procesos políticos que facilitan la estabilidad de las elites en la cima del poder público. El objetivo de este artículo es analizar la relación que existe entre reelecciones y recambio de elites en el poder a nivel subnacional en Argentina y Brasil. ¿Acaso solo en aquellas provincias (o estados) en donde la reelección indefinida está permitida se produce una baja “oxigenación” del poder?
Basado en el libro de Alica Fernández: Poner en juego el saber se trabajan las categorías de enseñante- aprendiente para la comprensión de los procesos de aprendizaje y sus dificultades
Este es un breve enfoque sobre lo que es la educación del tipo bancaria, llamada por el tipo de visión que tienen los docentes sobre el método de su enseñanza.
Introducción a las metodologías educativas en contexto del Magister de Educación de Ciencias de la Salud.Fundamentación que soporta las metodologías usadas en educación superior
Las Comunidades de Aprendizaje proponen un nuevo modelo de enseñanza para el siglo XXI. Este enfoque educativo, nacido en España, es una arista de la Pedagogía del Diálogo, y que en nuestro Chile actual se está implementando en diversas unidades educativas. El paradigma propone una transformación social y cultural desde la escuela, es decir “La mejor escuela es la del barrio” y que se expande a toda la comunidad a partir de la participación de familiares y voluntarios en las decisiones políticas-administrativas de los establecimientos. Como objetivo focaliza la eficacia, la igualdad y la cohesión social de los estudiantes con la finalidad de mejorar los aprendizajes y la convivencia escolar.
Un modelo es una imagen o representación del conjunto de relaciones que difieren un fenómeno con miras de su mejor entendimiento. De igual forma se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos)
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
La educacion bancaria
1.
2. La educación bancaria es la concepción de
la educación como un proceso en el que el
educador deposita contenidos en la mente del
educando.
3. * En la concepción bancaria, el sujeto de la
educación es el educador el cual conduce al
educando en la memorización mecánica de los
contenidos.
* El educador no se comunica sino que realiza
depósitos que los discípulos aceptan dócilmente.
El único margen de acción posible para los
estudiantes es el de archivar los conocimientos.
4. * La educación bancaria es un instrumento de la opresión
porque pretende transformar la mentalidad de los
educandos y no la situación de la que se encuentran
* Los educandos sólo son sujetos receptores pasivos, donde
el razonamiento y el trabajo intelectual no tienen lugar en la
mente del alumno.
5. * El educador es siempre el que educa; el educando el que
es educado.
* El educador es quien sabe; los educandos quienes no
saben.
* El educador es quien piensa, el sujeto del proceso; los
educandos son los objetos pensados.
* El educador es quien habla; los educandos quienes
escuchan dócilmente.
* El educador es quien disciplina, los educandos los
disciplinados.
6. La pedagogía bancaria se fomenta y desarrolla la
pasividad e ingenuidad de los educandos, pero esto
es con el sólo propósito de moldearlos, adaptándolos
a los mezquinos intereses de la tiranía opresora.
Aquí, los seres humanos dejan de serlo para
convertirse en simples objetos, pierden su identidad
personal como sujetos, se anulan sus derechos, pero
subsisten sus obligaciones.
7. El Representante de este sistema es el educador,
quien tiene como única tarea la de llenar a los
estudiantes con su narración de una realidad
personal e incompleta, transportada en una
disertación de palabras huecas, sin sentido ni fondo.
8. Otro de los elementos que hay que considerar en
este tipo de enseñanza, es el uso de la
memorización mecánica del contenido de la
narración, donde la reflexión no se considera,
mucho menos la discusión.
9. En la educación bancaria el único margen de acción
que se ofrece a los educandos es el de recibir los
depósitos, guardarlos y archivarlos.
10. Mientras no los volvamos reflexivos y críticos siempre
seremos objetos de las personas que tienen el poder
en la sociedad, seremos el sujeto perfecto para que
los manejen como ellos quieran ya que si seguimos
así solo vamos hacer depositarios de conocimientos
pero no lo vamos a poder poner en practica por
miedo a decir nuestra forma de pensar, lo futuros
pedagogos tienen que enseñar al educando a ser
reflexivos y críticos para que en nuestra educación
haya un cambio constructivista y no seguir siendo
tradicionalista.