La pedagogía liberadora propuesta por Paulo Freire busca concientizar a los individuos sobre su condición social a través del análisis crítico de su realidad. El maestro utiliza el diálogo para identificar temas de interés con los estudiantes y ayudarlos a desarrollar una perspectiva crítica. Los estudiantes deben comprender su realidad en contexto social. El diálogo horizontal entre maestros y estudiantes reemplaza la relación vertical tradicional.

1. PEDAGOGIA
LIBERADORA

2. CARACTERISTICA
La educación liberadora es un
proceso de concienciación de la
condición social del individuo, que
la adquiere mediante el análisis
crítico y reflexivo del mundo que la
rodea.

3. PEDAGOGO BRASILEÑO PAULO FREIRE
(1921-1997)

4. liberar a la persona de las supersticiones y
creencias que le ataban, y liberar de la
ignorancia absoluta en que vivían;
transformarla a su estado de dignidad y
humanismo mas no uniformizarla ni
reproducirla a lo pasado, tampoco
someterla, tal como ocurre en la
educación tradicional.

5. ROL MAESTRO
El docente emplea el método dialéctico en franca amistad con
el educando, así obtener los temas generadores y de interés y no
debe presentar su programa el educador; el educador tiene
como prioridad ayudar al educando a lograr un punto de vista
cada vez más crítico de su realidad, con la alta responsabilidad
que este acto requiere.

6. ROL DEL ALUMNO
Freire supone que los educandos tienen que entender su propia
realidad como parte de su actividad de aprendizaje. No basta con
suponer, por ejemplo, que un estudiante sabe leer la frase
“Mario ha sembrado fríjol en el campo”.
El estudiante debe aprender a “Mario” en su contexto
social, descubrir quién ha trabajado para producir la siembra y quién
se ha beneficiado de este trabajo.

7. MAESTRO - ALUMNO
Freire propone que el
diálogo como método
permite la comunicación
entre los educandos y entre
éstos y el educador; se
identifica como una
relación horizontal de
educando a educador, en
oposición del antidiálogo
como método de
enseñanza tradicional que
implica una relación vertical
de profesor sobre el alumno.

8. METODOLOGIA
DIALOGO COMUNICACION
usar e inventar
técnicas, crear y utilizar
medios que propicien la
actividad y el diálogo
con los educandos

9. BIBLIOGRAFIA:
• http://pedagofilia.blogspot.es/1240253520/
• http://www.monografias.com/trabajos43/peda
gogia-liberadora/pedagogia-liberadora2.shtml