Analisis del Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato con respecto al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación y el m-learning.

1. Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato
DOCTORADO EDUCACIÓN CON TECNOLOGÍA
DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO
Sandra Patricia Arriaga Martínez
9 de diciembre de 2023
Mobile Learning
Tramo II: Aprendizaje móvil y currículum
Dr. Luis Armería Zavala

2. MODELO
EDUCATIVO
UNIVERSIDAD DE
GUANAJUATO
Propicia el desarrollo de programas
educativos flexibles, apoya el acceso a otros
perfiles de estudiantes y refuerza el
reconocimiento en el trayecto formativo, de
acuerdo con la naturaleza de las
características de quienes aspiran a ingresar
a los mismos, de los estudios previos, la
experiencia profesional y científica, las
certificaciones y la educación continua,
entre otros. Todo ello se asume y adquiere
sentido por medio del esfuerzo
participativo y corresponsable de la
comunidad universitaria.

3. DESTACA:
• Estilo de vida saludable y sustentable, la interculturalidad, el
espíritu innovador y emprendedor.
• La vocación científica y tecnológica.
• La responsabilidad social y el respeto a los derechos humanos.
• El diseño de programas educativos flexibles, transversales y
orgánicos.

4. Dentro de sus mandatos está el diseño de programas educativos
flexibles, transversales y orgánicos
Hasta el 2021 se considera el e-learning
y no se especifica el m-learning. En la
práctica se utiliza este último ante la
avalancha de dispositivos móviles como
los smartphones y las tabletas.
¿Quién no posee uno de esos
dispositivos o ambos?

5. En la normatividad se considera el e-learning:
Modalidad a distancia.
Su característica esencial es la no
coincidencia espacial de quienes participan
en un programa educativo, por lo que
emplea tecnologías, analógicas y digitales,
así como estrategias educativas que
medien el aprendizaje, la comunicación
educativa, el acceso al conocimiento, la
generación de ambientes propicios al
aprendizaje, la evaluación y las gestiones
institucionales.

6. En la modalidad a distancia,
la mediación pedagógica puede ocurrir:
• Virtual presencial. Integra actividades de aprendizaje síncronas y asíncronas, mediadas por herramientas
tecnológicas, analógicas y digitales, para hacer posible los procesos formativos.
• Virtual autogestiva. Utiliza herramientas tecnológicas, analógicas y digitales en su diseño instruccional, de
tal forma que cada estudiante, con autonomía, regula y planifica sus actividades educativas, lo que le
permite elegir los lugares y tiempos de estudio en su trayectoria, mismas que apoyan la orientación a los
objetivos de formación y la persistencia, a través de la autogestión del aprendizaje.
• Modalidad semipresencial. Combina la mediación pedagógica de las modalidades presencial y a distancia,
de acuerdo con las características de quienes participan, la naturaleza disciplinar del programa educativo, las
condiciones institucionales y las circunstancias contextuales. En ese sentido, la coincidencia de docente-
estudiante en espacio y tiempo es indispensable para la construcción social del conocimiento o para el
desarrollo de habilidades que requieran infraestructura y ambientes especializados.

7. Directamente no posee la modalidad de m-learning
Aunque en la práctica se llevan a cabo actividades
de enseñanza aprendizaje, de gestión y de
gobernanza. En el PEA con tareas, proyectos,
videos, tutoriales… referentes a los temas
trabajados presencialmente conformando saberes
que proporcionan las bases contextuales,
metodológicas e instrumentales; facilita el
desarrollo de las competencias transversales y
disciplinares extendidas, y perfila a cada
estudiante para ingresar a la educación superior.

8. Cuenta con e-Learning como apoyo
Se tiene el Nodo de la UG
https://nodo.ugto.mx/
Sin embargo, no hay programas
específicos de m-Learning
especificados en el modelo educativo.

9. Para la UG en cualesquiera de sus niveles, medio
superior, superior y posgrado, en su nodo nos dice:
• Las experiencias de aprendizaje no tienen una fecha de inicio o finalización, por lo
que puedes continuar aprendiendo en tu tiempo libre. Tu trayectoria académica se
almacenará en tu cuenta digital.
• Se pueden añadir tus reconocimientos a currículums digitales, compartirlos en
redes profesionales como LinkedIn, redes sociales como Facebook, mediante por
correo electrónico o por mensajería instantánea, o bien puedes imprimirlos para
presentarlo en formato físico.
• Los reconocimientos incluyen un código QR y un enlace de verificación que
cualquier empleador o institución puede utilizar para verificar rápido y fácil la
validez y autenticidad de los certificados desde cualquier lugar del mundo.

10. APRENDIZAJE AUTOGESTIVO Y AUTOMATIZADO
Uno de los tipos de aprendizaje en línea más populares el cual se
caracteriza por el uso de tecnologías de información para
proporcionar a las y los estudiantes un ambiente de aprendizaje
interactivo y sobre todo flexible, de modo que permite a las y los
estudiantes trabajar a su propio ritmo, sin requerir de supervisión o
tutoría.

11. Se sirve de diversos elementos como la autonomía, la interactividad y la retroalimentación:
• La autonomía es la idea de que los estudiantes son responsables de planificar, organizar,
monitorear y evaluar su propio proceso de aprendizaje. De este modo, los estudiantes pueden
mejorar su autodirección y desarrollar habilidades para la autosupervisión.
• La interactividad significa que los estudiantes trabajan con el material de aprendizaje a través de
diversas actividades, como el uso de juegos, simuladores, videos y otras herramientas
interactivas. Esto permite a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas y participar en un
entorno auténtico que los ayuda a comprender mejor los conceptos.
• El tercer elemento del aprendizaje autogestivo y automatizado es el principio de
retroalimentación inmediata. Esto quiere decir que los estudiantes reciben comentarios,
sugerencias o calificaciones parciales sobre su progreso, lo que les ayuda a evaluar y mejorar su
aprendizaje, así como contribuir a que mantengan su motivación y compromiso.

12. Reflexiones
• La incorporación de las TIC-TAC y el desarrollo de los dispositivos móviles han permitido grandes
cambios tanto en la forma de enseñar, como en la forma de aprender. Se han producido cambios
fundamentales producidos por distintas tecnologías, una de ellas se basa en la utilización de los
recursos didácticos vinculados por la tecnología como una alternativa para poder desarrollar
diferentes procesos de aprendizaje.
• Es de gran importancia el papel que desempeña la y el docente para guiar a las y los estudiantes
en su desarrollo, utilizando herramientas móviles tanto dentro como fuera del aula, y en
cualquier momento y lugar.
• Actualmente no existe un modelo de enseñanza aprendizaje específico aplicable al m-learning o
aprendizaje móvil dentro del modelo educativo de la Universidad de Guanajuato.

13. REFERENCIAS: