Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de mediación virtual en la UNAD. La guía busca mejorar el aprendizaje individual de los estudiantes al proveer elementos claves para la navegabilidad en internet y el uso de herramientas virtuales. La guía incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y una evaluación para verificar la dedicación de los estudiantes. El documento justifica la importancia de las guías didácticas y el rol del tutor para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en un

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CONSTRUYENDO CIUDADANIA
APORTE-EXAMEN FINAL
GUIA DIDACTICA
GRUPO: 206020A_11
DAYNA PATRICIA LINDAO URIANA
C.C 40839584
TUTOR:
Lida M. Silva
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
Junio 08 de 2013

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I.TITULO
Elementos claves para la formación de un ciudadano en la mediación virtual en la
UNAD.
Con la aplicación de guías didácticas utilizaremos un recurso que permita
navegabilidad en internet, y que aporte a un buen desarrollo profesional, teniendo
en cuenta elementos importantes.

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II.INTRODUCCIÓN
El avance de la tecnología nos da como ciudadanos oportunidades en la
educación, así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados
en los espacios virtuales. Nos centraremos en las guías didácticas que son una
herramienta de mucho apoyo tanto para el profesor como el alumno, en donde
conducen, apoyan, dirigen y orientan, son diferentes los objetivos que
encontramos a través de esta herramienta. En este trabajo los utilizaremos para
facilitar en lo posible a los profesionales que tengan como labor de guiar a
estudiantes a través de la mediación virtual, plantearemos métodos que podrán
ser de gran utilidad para la navegabilidad en internet, lo que traerá un buen
desarrollo en la labor del profesional y llevara a una buena formación del
estudiante.
Buscamos mejorar el aprendizaje individual de un estudiante de mediación virtual,
el cual su ambiente de aprendizaje es totalmente virtual, Barberá en 2008definió
este ambiente como un espacio formativo ubicado en una plataforma
tecnológica que facilita todas las interacciones necesarias para el
aprendizaje en un entorno digital mediante TIC en la Red, para esto
realizaremos una guía de motivación y aplicación, de esta manera se tendrá en
cuenta las situaciones de los estudiantes, tanto local como regionales, dando
opciones de acuerdo a su situación geográfica o particular. La propuesta que
realizaremos se base en nuestras experiencias como estudiantes de mediación
virtual de la UNAD.La educación Superior A distancia específicamente la UNAD,
se ha constituido en nuestro país en una gran oportunidad para nuestros
ciudadanos, quienes de esta forma ven valorados sus derechos, como es el de la
educación, lo cual no solo es importante fortalecer la actividad autónoma del
estudiante, sino que también requieren innovar las mediaciones para el
aprendizaje; proporcionándoles espacios para una formación competitiva,
autónoma y satisfactoria.

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III.JUSTIFICACION
A un que la presencia física del profesor no esté presente, los estudiantes virtuales
valoran y tienen en alto estima sus apreciaciones, correcciones e instrucciones
para avanzar en su formación, por tan razón se considera que la participación del
Tutor es clave es todo este proceso, lo cual viene unido con las guías y otras
herramientas, y elementos utilizadas para la formación, motivación y aplicación de
los conocimientos a los ciudadano formados a través de la mediación virtual.
Nuestro objetivo es que se tenga en cuenta que la formación de ciudadano de
mediación virtual requiere de objetivos específicos para así obtener éxito; uno de
ellos es asegurarse de que el ciudadano tenga la oportunidad de acceder a la red,
la cual es la plataforma en donde encontrara toda la información, también tener en
cuenta que la información y el conocimiento es la base para el desarrollo de un
resultado, ya que el objetivo es formar profesionales productivos, y ciudadanos
con mucha competencia, para de esta manera lograr el objetivo de la Universidad.
Exigen elementos para la formación de un ciudadano a través de la mediación
virtual, que usadas de manera oportuna sería de gran apoyo a la formación de
esta mediación, ya que el objetivo es de forjar ciudadanos auto formativo a través
de estrategias que lo lleven al aprendizaje, de esta manera seria importante tener
en cuenta:
Tutor: Facilitación y acompañamiento en el
proceso y reflexión sobre el tema.
Flexibilidad, lo cual dará confianza, y permanencia
en el cumplimiento de los logros.
Tener en cuenta los elementos claves para un buen desarrollo en la formación
virtual es básico, ya que esto dará las pautas a los futuros profesionales, para
avanzar en su conocimiento, ya que la internet será su espacio virtual en el
transcurso de su formación, y para esto se desarrolló la siguiente guía didáctica.

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GUIA DIDACTICA
Dirigidos al grupo de estudiantes de medición virtual de la UNAD.
 OBJETIVO.
Que el estudiante conozca los elementos claves para su navegabilidad en internet
desde el lugar de estudio.
Que el estudiante identifique la importancia de su conocimiento sobre la TIC
Que el estudiante investigue y analice los medios virtuales que son de ayuda a su
desarrollo como profesional
 CONTENIDOS
Ampliar su conocimiento respecto al ambiente virtual, tener claro que su espacio
formativo está ubicado en una plataforma tecnológica.
 METODOLOGIA
De acuerdo al proyecto Académico pedagógico de la Institución el proceso de
proceso de aprendizaje es autónomo, y entre los aspectos a desarrollar como
aprendizaje tenemos:
Colaborativo: foros, chat, grupos de trabajo, entrevistas, debates y lluvias
de ideas.
Individual: Estudios personales y ejercicios individuales
Motivacionales: Concurso
Estrategias Teóricas: Elaboración de mapas conceptuales, interpretación
de ideas e ilustraciones.
Estrategias prácticas: Diseños, estudios de casos, observaciones de
situaciones de la realidad, trabajo de campo.

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 RECURSOS
Materiales Electrónicos, lecturas, bibliografías, formatos, guías, referencias de
videos, trabajo de campo.
 EVALUACION
La evaluación se realizara con el propósito de verificar la dedicación de se ha
tenido con el modulo, para ello se realizan actividades evaluativas, durante y
después de cada unidad, llevándolos a la práctica de cada teoría, en donde la
parte teórica no prevalece ante la práctica y la motivacional, lo cual es importante
para un estudiante virtual. Los foros y trabajos colaborativos y de campo tienen un
valor numérico al final del curso.

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IV.MARCO TEORICO
Las Aulas Virtuales incorporadas como bases pedagógicas,son útiles para
organizar y desarrollan capacitaciones que permiten adquirir competencias
tecnológicas aplicadas a la educación.
El ambiente didáctico que se utilizara, es un entorno mediado por tecnología, la
acción tecnológica facilita la comunicación y el procedimiento en el desarrollo de la
distribución del conocimiento educativo virtual, y lo cual posibilita la interacción
entre sujeto y el conocimiento.

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V.MATERIAL DE REFERENCIA
Modulo Construyendo Ciudadanía UNAD
http://www.fundacionarauco.cl/_file/file_3881_gu%C3%ADas%20did%C3%A1cticas.pdf
http://progclass.files.wordpress.com/2012/08/elaborar-guc3adas-didc3a1cticas.pdf
http://web.unad.edu.co/revistainvestigaciones/images/revistas/UNAD%20WEB%20vol.10
%20num.2%202011/1.%20La%20construccion%20de%20competencias%20en%20ambient
es%20virtuales%20de%20aprendizaje.pdf
http://www.slideshare.net/cvillafa1/cursos-virtuales-1750471
Aporte personal