El método Montessori fue desarrollado por María Montessori, una educadora italiana. Se caracteriza por dar libertad a los niños para elegir actividades que les interesen y aprender a su propio ritmo en un ambiente especialmente diseñado. El papel del guía es observar a los niños y guiarlos hacia materiales que promuevan su desarrollo físico, intelectual y emocional de forma autónoma y auto dirigida.

1. METODO
MONTESSORI

2. 
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
María Montessori fue una educadora , científica,
medica, psiquiatra, filosofa, psicóloga, feminista
y humanista italiana
Desarrollo un método educativo que se
caracteriza por poner énfasis en la actividad
dirigida por el niño y observación clínica por
parte del guía, en este método se da libertad a
los niños de participar de manera activa, pueden
auto dirigirse con inteligencia
y elegir la
actividad que mas le interese
Se baso en las observaciones de lo que los
niños hacían naturalmente sin ayuda de un
adulto
Esta inspirado en el humanismo
Mezcla a niños de diferentes edades en un
mismo salón
El niños aprende a leer, escribir, contar y sumar
antes de los 6 años

3. Influencias
 Jean Itar
considerado la el padre de la
nueva pedagogía establece la importancia de
la observación en los niños y entiende que no
se les puede imponer nada
 Eduardo Seguin creo ejercicios y materiales
para ayudar al niño a desarrollar sus
facultades
 Johann Heinrich Pestalozzi hacia énfasis en
la preparación del maestro que pudiendo
pues de logar un cambio en su persona y debe
de tener amor a su trabajo también debe de
haber amor entre alumno y profesores

4. PRINCIPIOS BASICOS DEL METODO
LA MENTE ABSORBENTE: TODO LO QUE
APRENDEN
INCONCIENTEMENTE
PASANDO
POCO
A
POCO
A
LA
CONCIENCIA, SON LAS SENSIBILIDADES
DEL NIÑO QUE CONDUCEN A UNA
VINCULACIÓN INNATA CON EL AMBIENTE
PERIODOS
SENSIBLES:
SON
LOS
PERIODOS EN LOS CUALES LOS NIÑOS
PUEDEN ADQUIRIR UNA HABILIDAD CON
MUCHA FACILIDAD
EL AMBIENTE: ES UN AMBIENTE QUE SE
HA
ORGANIZADO
CUIDADOSAMENTE
PARA EL NIÑO , PARA AYUDARLE A
APRENDER Y A CRECER
Y ESTA
FORMADO POR
DOS FACTORES : EL
ENTORNO Y EL MATERIAL

5. 
Ambiente :el diseño se basa en la belleza y
orden, son espacios luminosos y cálidos, el
silenció y la concentración son constantes
Características:
 Proporcionado: a las dimensiones y fuerzas
del niño
 Elemental debe de haber lo suficiente y lo necesario
 Delatador del error
 Lavable para que el niño puede
mantener limpio y cuidado su ambiente

6. Materiales
 Por medio del material a experimentando por el mismo.
 Todo el material es natural, atractivo y progresivo
 Son adecuados al tamaño de los niños
 Todos tienen un objetivo de aprendizaje
especifico y diseñado con elementos
naturales, madera, vidrio y metal
 Los materiales de sensorial y matemáticas están graduados
 Tienen un máximo y un mínimo y presentan opuestos
 Tienen un limite, cada material para cada
cosa
 Ayuda a entender lo que se aprende median
te la asociación de conceptos abstractos con una experiencia
sensorial concreta
 Están diseñados para que el niño pueda reconocer el error por si
mismo y hacerse responsable del propio aprendizaje


7. EL GUÍA
El papel del adulto es guiar al niño darle a
conocer un ambiente bueno y cómodo ,
Debe de cultivar la humildad, la responsabilidad y
el amor
Imparte lecciones individuales o grupales
Potencia y propone desafíos, cambios y
novedades
Debe de conocer las necesidades
intelectuales , físicas y psicológicas
en cada periodo de desarrollo
Ser capaz de guiar al niño dentro del
salón hacia el material o actividad
Debe de conocer y manejar correcta
mente el uso y el objetivo de cada
material
Ser activa cuando el niño se pone en contacto
con el material por primera vez

8. Debe de mantener el ambiente siempre
limpio y ordenado
 Atender y escuchar donde se le llama y
respetar el trabajo
 Despertar en el niño independencia e
imaginación
 Generar autodisciplina
 Guiar al niño para que pueda observar ,
cuestionarse y
 Explorar sus ideas de forma
independiente
 No imparte premios ni castigos
 Su objetivo final es intervenir cada vez
menos a medida de
 Que el niño se desarrolla


9. El propósito de este método es liberar el
potencial de cada niño para que se
desarrolle en un ambiente estructurado
 Su fin educativo es la autonomía en todos
los sentido, al formar un pensador critico,
moral atreves de la reciprocidad y el
respeto mutuo, social al
trabajar con sus pares,
emocional a la seguridad
que le brindan los
limites , la educación de
la voluntad y la
autosuficiencia


10. “la meta de la educación infantil no debe
de ser llenar al niño con datos
académicos , sino cultivar su deseo
natural de aprender”
“ la educación no debería de se solo el
impartir el conocimiento sino un nuevo
camino hacia la realización de las
potencialidades”
“la meta de la educación debe de ser
cultivar el deseo natural por aprender”