Este documento describe el modelo educativo de telesecundaria en México. El modelo se enfoca en brindar educación secundaria a zonas rurales y marginadas a través de un solo maestro, programas de televisión, materiales impresos y la red Edusat. El modelo busca lograr aprendizajes significativos y desarrollar competencias para la vida mediante un enfoque constructivista e interactivo que involucra a alumnos, maestros, padres y la comunidad. También promueve la formación continua de maestros y una evaluación continua

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
OFICIAL DE GUANAJUATO
Nombre: XÓCHITL MONTSERRAT MARTÍNEZ VERA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA
MODALIDAD ESCOLARIZADA
LAENSEÑANZADELAFISICAYDELAQUÍMICA
TERCER GRADO SEXTO SEMESTRE
Guanajuato, Gto., 2012.

2. MODELO DE EDUCATIVO DE TELESECUNDARIA
El Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria va dirigida a
ofrecer servicio y responder a las necesidades de la población rural,
principalmente, y a zonas marginadas, a partir de las principales, el cual tendrá un
maestro para impartir todas las asignaturas.
Según los principios del Plan y Programas de Estudio 2006 para
Secundaria, establecen un enfoque constructivista, con base en el concepto de
competencia para la vida y al uso de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), y de una perspectiva social de la educación, donde se prioriza
la equidad e igualdad de oportunidades educativas. (MTR)
Lo que caracteriza a este modelo de telesecundaria es que puede definir
ser como un proceso interactivo, formativo, democrático y participativo, entre
alumno, maestro, grupo, padres de familia, autoridades y miembros de la
comunidad para promover el desarrollo armónico e integral del estudiante.
La metodología de este modelo educativo se centra en el aprendizaje del
alumno, teniendo programas televisivos, materiales impresos que constan de
libros para el alumno y una guía didáctica del maestro, la mediateca,
interactivos, etc. La transmisión de los programas se realizó por medio de la Red
Edusat, como un elemento de comunicación, difusión y apoyo a la educación lo
que permitió ampliar la cobertura y superar las restricciones que tenía
anteriormente la señal.
Este modelo tiene una variante dentro de la educación secundaria que
exige e impulsa un cambio fundamental en los maestros ya que su objetivo
fundamental es usar adecuadamente el uso de las TIC´S, ya que hoy en día es
esencial el uso de las tecnologías, y para mejorar la calidad de los alumnos es
importante que los maestros estén en formación continua y actualización.

3. También busca lograr que quienes pertenecen a los diferentes estratos
sociales adquieran las habilidades para el aprendizaje, con el acceso a insumos
educativos de calidad, inversamente proporcional a las habilidades con que
ingresen al curso, y así puedan obtener los mismos resultados al final. Considera
al ser humano como un individuo que es capaz de cambiar, mejorar y adaptarse, e
incrementar sus habilidades y capacidades, aunque dependerá del grado en que
se involucre y pueda construir conocimientos con relación a la cultura y a la
sociedad.
Todo esto para que el alumno obtenga aprendizajes significativos y
desarrolle competencias para la vida, ya que una competencia implica un saber
hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las
consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).la manifestación de una
competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes
y valores para el logro de propósito en contextos y situaciones diversas, por esta
razón se usa el concepto “movilizar conocimientos “(sep, 2006)
También tiene como fundamento, tener una evaluación continua, tanto para
los alumnos como para los maestros, ya que esta puede garantizar un
mejoramiento dentro de cada institución, para eso es necesario que los docentes
estén en constante capacitación y actualización.
Por lo tanto el modelo renovado de telesecundaria ofrece servicio a zonas
rurales, dentro de la cual impulsa una educación integral donde se considere a la
comunidad como el centro de los esfuerzos educativos, donde incorpore valores y
actitudes positivas a los ciudadanos y ofrezca oportunidades para seguir
mejorando con una formación humanista y constructivista