El documento describe el modelo fortalecido de Telesecundaria, el cual propone el uso de recursos como programas de televisión, materiales impresos, recursos informáticos y audiovisuales para enriquecer la interacción en el aula y fomentar el trabajo autónomo de los estudiantes. Sin embargo, el autor argumenta que el modelo no considera adecuadamente las limitaciones de infraestructura y recursos que enfrentan muchas escuelas rurales. Concluye que para mejorar la educación es necesario analizar las necesidades específicas de cada escuela y

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE
GUANAJUATO
“MODELO FORTALECIDO DE TELESECUNDARIA”
SOL CARMELÍ PANO NAVARRETE
ASESORÍA Y TUTORÍA: RECURSOS
DE APOYO AL ESTUDIO
PEDRO CHAGOYÁN GARCÍA
LUNES 30 DE ABRIL DEL 2012

2. El modelo fortalecido de Telesecundaria consiste en ofrecer la posibilidad de
trabajar de manera flexible con los programas de T.V., enriqueciendo la
interacción en el aula al incluir los recursos informáticos y material de audio, así
como materiales impresos diversos y renovados, y sobre todo haciendo énfasis
en la participación y colaboración de todos los integrantes de la escuela
Telesecundaria.
En si podemos ver que el modelo fortalecido de Telesecundaria nos
propone y hace énfasis en el trabajo en equipo, en el uso de las TIC´S,
basándose con ello al estudio autónomo de los alumnos, es decir, con forme
los alumnos se van desenvolviendo en el ámbito escolar y dentro del aula de
clases es importante que los docentes vayan fomentando en ellos el trabajo
autónomo, para que cuando se presente la situación de que el docente no se
encuentre en el aula, los alumnos puedan realizar un buen trabajo sin
necesidad de que alguien los esté supervisando.
Algo importante que se debe de destacar en este modelo es que está
basado para las comunidades rurales más alejadas, pero al igual hay
demasiada incongruencia con este modelo planteado, ya que nos hace
hincapié en el uso de las TIC´S, en los materiales, en el equipamiento e
infraestructura de la escuela, pero al platear estas propuestas no se ponen a
pensar que hay demasiadas escuelas que no cuentas con dichos materiales,
que ni si quiera hay luz o un salón donde los alumnos puedan estudiar.
Porque solo se basan en plasmar propuestas y no ver que necesitan las
escuelas, ya que este modelo no tiene nada que ver con la realidad de las
Telesecundarias, es claro que el trabajo es de todos y es por ello que los
docentes deben de poner de su parte para que los pocos o muchos alumnos
que tengan las escuelas salgan bien preparados, llevando a cabo una gestión
para ayudar al centro de estudio donde nos encontramos, así como también se
debe de llevar siempre la preparación por parte de los docentes, esa
preparación constante que cada día los ayudara a ser mejores docentes, a
desenvolverse con mayor facilidad y sobre todo a dominar los contenidos
planteados por los Planes y Programas de Estudio.

3. Los grandes propósitos que plantea este modelo se basan a cubrir una
demanda estudiantil, a llevar a cabo la gestión, los logros educativos, el
combatir con la reprobación de los alumnos y hacer uso de las famosas TIC´S.
Fundamental es mencionar que la base de un buen desarrollo en los
alumnos es la motivación, ya que con ella los alumnos pueden desenvolverse
con mayor facilidad siempre y cuando los docentes tengan un trato igualitario
con todos sus estudiantes y siempre los esté impulsando a que elaboran bien
sus trabajos y que ellos pueden dar más.
Por ello es importante que los alumnos al salir de la educación básica
puedan apreciar y reconocer la diversidad cultural, argumenten en cualquier
situación, que busquen información, la analicen, la evalúen y la compartan;
hace uso de la tecnología, tomen decisiones para mejorar su calidad de vida,
tomen decisiones con apego a la ley y conoce sus derechos, valoren la
diversidad cultural y la respeten, aprecien y participen en manifestaciones
artísticas y lo más importante que ellos se reconozcan a sí mismo.
Para ello uno de los objetivos de esta educación básica es que los
alumnos con el transcurso del tiempo vayan desarrollando las cinco
competencias que nos plantea el Modelo de Telesecundaria, para que a la
larga cuando ellos no puedan seguir estudiando porque cabe destacar que
desde pequeños los alumnos van adquiriendo responsabilidades de un trabajo
en el ámbito laboral puedan desarrollarse sin ningún inconveniente y tengan las
armas para poder defenderse tanto en lo escolar como en la vida social.
Es claro que para llevar a cabo el buen desarrollo de un modelo y de
todas las propuestas planteadas es algo un poco difícil de lograr, porque antes
que nada se debe de analizar en que situación se encuentra la escuela en la
que estamos, que recursos necesita, hacer partícipes a todos los padres de
familia, alumnos, docentes y personas que laboran en la institución para que
esta pueda tener un mejor funcionamiento y sobre todo para impulsar una
mayor y mejor educación que se les pueda brindar a los estudiantes.
De esta forma quiero finalizar este escrito mencionando que todo buen
trabajo lleva de por medio una participación en equipo de todos los integrantes,

4. que si los planes o modelos no nos dan lo que necesitamos nosotros tomemos
la iniciativa de luchar por obtener mayores resultados para nuestra escuela y
sobre todo para la educación que les estamos brindando a nuestros alumnos,
ya que debemos de tener presente que trabajamos con personas que van
cambiando constantemente y que las demandas cada vez son mayores.