El documento compara el modelo clásico de comunicación, que involucra emisor, receptor, mensaje, código y canal, con el modelo semiótico, que se centra en el contexto y los conocimientos socioculturales de los sujetos. Se analizan los componentes de ambos modelos, destacando las diferencias en la comprensión del mensaje y el contexto en el que se da la comunicación. Además, se mencionan las competencias necesarias para la comunicación efectiva, aunque no se especifican habilidades concretas.

1. Comunicación
del Modelo Clásico
al
Modelo Semiótico
Ilustración , Yuki http://www.facebook.com/BirthxD?fref=ts

2. Modelo Clásico de Comunicación
mensaje
emisor receptor
canal
código
http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/Blocque_1_2011_Comunicaci%C3%B3n_Social1.pdf
En el punto nª2 del link, desarrollo del tema.
Departamento de Aplicación Docente. U.N.C. Facultad de Filosofía y Letras. Comunicación Social. 9° año.

3. Modelo Clásico Componentes
• Emisor
• Receptor
• Mensaje
• Código
• Canal
• Contexto
commons.wikimedia.org/wiki/File:Esquema_Comunicaci%C3%B3n_Palo_Alto.jpg

4. Modelo Semiótico
Modelo de Modelo de
contexto Directa o mediada contexto
Sujeto 1 Sujeto 2
Individual o colectivo Individual o colectivo
Mensaje Poder comprender
Querer decir
Conocimientos y creencias sobre el mundo
Ámbito sociocultural
http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/Blocque_1_2011_Comunicaci%C3%B3n_Social1
.pdf
El punto nº 2.3 del link desarrolla el tema.
Departamento de Aplicación Docente. U.N.C. Facultad de Filosofía y Letras. Comunicación Social. 9° año

5. Componentes del Modelo Semiótico
• S 1 “querer decir” (individual o colectivo)
• S 2 “poder comprender” (individual o colectivo)
• Modelo de contexto.
• Mensaje.
• Directa o mediada.
• Conocimientos y creencias sobre el mundo.
• Ámbito sociocultural.

6. Gráfico del Modelo Clásico Gráfico del Modelo Semiótico
E y R: entidades simples. S1 y S2: entidades complejas.
Uno Envía, el otro Recibe, “modelo de producción” y “modelo de
transmisión de datos. interpretación”.
No especifica cantidad de Individual o colectivo.
participantes.
Competencias:
No especifica habilidades o • lingüísticas y paralingüísticas
competencias. • socioculturales
• ideológicas
•pragmáticas
• proxémicas.
Contexto Ámbito Sociocultural
(circunstancias espacio-temporales)

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