El documento resume cuatro modelos de educación sexual: el modelo de riesgo que se enfoca en problemas puntuales, el modelo moral que promueve la sexualidad solo dentro del matrimonio heterosexual, el modelo para la revolución sexual que promueve la libertad individual, y el modelo profesional que promueve información científica y desarrollo de competencias. Concluye que un buen proyecto de educación sexual debe considerar las fortalezas de los diferentes modelos e identificar sus debilidades.

1. I.E. LICEO
ALEJANDRO DE HUMBOLDT
POPAYAN
MODELOS EN EDUCACION
PARA LA SEXUALIDAD

2. "La educación sexual debe abarcar mucho más
que la información. Debe dar una idea de las
actitudes, de las presiones, conciencia de las
alternativas y sus consecuencias. Debe de
aumentar el amor, el conocimiento propio,
debe mejorar la toma de decisiones y la técnica
de la comunicación". OMS, 1983

3. LOPEZ SANCHEZ, FELIX (2001)
Identifica cuatro modelos desarrollados desde
cuatro posturas teóricas:
• El modelo de riesgo
• El modelo moral
• El modelo para la revolución sexual
• El modelo profesional o autobiográfico

4. Entiende la salud como ausencia de
enfermedad. Pretende atacar problemas
puntuales asociados a la conducta sexual, a
partir de información de especialistas en el
tema y campañas publicitarias. Tiene efectos
rápidos pero los cambios no se sostienen en el
tiempo.

5. Parte del supuesto de que la actividad sexual
sólo tiene sentido dentro del matrimonio
heterosexual y tiene como función exclusiva la
reproducción. Considera que la educación para
la sexualidad es responsabilidad exclusiva de
padres, madres o tutores.

6. Subraya el derecho de los individuos al libre
desarrollo de la personalidad, en un marco de
respeto y construcción en la pluralidad. Este
modelo centra su acción en la función erótica;
olvida las funciones comunicativa-relacional,
reproductiva y afectiva. Promueve actividades
que brinden información sobre anticoncepción,
toma de decisiones en condiciones de libertad,
seguridad, tranquilidad y satisfacción.

7. Promueve actitudes y comportamientos
democráticos y respetuosos que permitan a las
personas vivir una sexualidad plena teniendo en
cuenta el bienestar de los demás miembros de la
sociedad. Centra su accionar en la información
científica y en el desarrollo de competencias que
les permita a los individuos tomar decisiones que
promuevan su bienestar sexual así como el de sus
congéneres.

8. EN CONCLUSION…
Un proyecto pluralista de educación para la
sexualidad, debe tener en cuenta los aciertos
y fortalezas de los diversos modelos
ideológicos sobre el tema, y conocer sus
debilidades para superarlas.