Elementos importantes sobre el conectivismo como teoría.

1. Teorías del
Aprendizaje Digital
Ligia Maleny Chen Tení
Gloria Estela Suc Chún

2. Autores
Esta teoría fue
promovida por:
• Stephen Downes
• George Siemens

3. Bases

4. La visión del aprendizaje
Con el transcurrir del tiempo las teorías del aprendizaje y las perspectivas
sufren cambios ya que no son suficientes para que se pueda seguir
dando una explicación persuasiva acerca de la educación.
Hoy en día nos encontramos en un mundo interconectado por lo cual es
importante indagar sobre el como adquirimos la información, así también
la importancia o pertinencia que tiene esta para nosotros, es de esta
manera que surge el conectivismo.

5. Inicios del conectivismo
• Surge como una nueva teoría de aprendizaje
que se contextualiza en la era digital, la
característica principal es la influencia de la
tecnología en el campo de la educación.

6. Conectivismo
El Conectivismo se puede definir como una teoría de aprendizaje de la
era digital por lo cual se hace indispensable esta tendencia en el contexto
social.
Con la inclusión de tecnología nos hemos movido a la teoría del
aprendizaje digital, pues ya no es posible experimentar y adquirir
personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar, pues ahora
derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones.

7. Principios del conectivismo
George Siemens
• El aprendizaje y el conectivismo dependen de la diversidad de opiniones
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información
especializados
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el
aprendizaje continuo
• La habilidad de ver conexiones entre áreas ideas y conceptos es una habilidad clave
• La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
• La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.

8. Características
• El aprendizaje deja de ser una actividad individual
• El ente necesita de un aprendizaje continuo, para lo cual debe mantener las conexiones.
• Existe un flujo de información abierto
• La sabiduría es el fenómeno emergente de la red, donde los nodos son la información y el
conocimiento la conexión.
• Aprendizaje es autónomo
• Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un
proceso de la sociedad y las organizaciones.
• Pretende responder a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de
enseñanza aprendizaje de la sociedad del conocimiento.

9. Rol del Estudiante
Los estudiantes son incitados a aprender juntos,
aprender de sus compañeros y docentes, mientras
mantienen el control sobre su tiempo, su espacio , sus
actividades, su identidad.
• Tienen control de su aprendizaje y hacer conexiones
con otros para fortalecerlo.
• Generan pensamiento critico y reflexivo
• Toman decisiones sobre lo que quiere y va aprender.
• Crean comunidades y se hacen parte de comunidades
de practica o redes de aprendizaje.
• Construyen su red personal de aprendizaje.
• Evaluan y valora la información.

10. Rol del
docente
• Fomentar sistemas en los que
facilite la creación de conexiones.
• Fomentar la habilidad y el deseo de
continuar la construcción de
sentido.
• Incentivar la investigación e
inmersión en las redes de
conocimiento.
• Enseñar como organizar y aplicar la
información encontrada.
• Estimular a los alumnos para que
tomen las riendas de su propio
aprendizaje.

11. Relación docente-
alumos
• El alumno es mas conversacional,
colaborativo, cooperativo y el
docente debe ser facilitador para
que los estudiantes construyan
buenas conexiones de aprendizaje.
• El aprendizaje es construido entre
todos, en tanto el docente y el
alumno aportan información y
conocimiento al grupo.

12. CÓMO SE INVOLUCRAN A LOS NUEVOS
RETOS EDUCATIVOS DEL SIGLO XXI
• En la actualidad al hacer uso de la tecnología se busca lograr que las personas
puedan tener acceso de una manera mas rápida y eficaz.
• Es importante tener en cuenta que se experimentan cambios a la era digital,
la cual en el ámbito educativo será de mucho beneficio, uniendo fronteras al
utilizar la red de internet.
• Un reto que es imprescindible en el ámbito educativo, es innovar
herramientas para poder utilizar la tecnología dentro del aula.

13. • Como pedagogos debemos de ir involucrando a los estudiantes, realizando
rincones de aprendizaje donde los estudiantes puedan poner en practica la
tecnología.
• Como parte de los cambios que acontecen, los centros educativos deben de
contar con un aula de computación, donde puedan utilizar la red de internet.
La orientación para la buena utilización de las redes digitales es parte
fundamental en el proceso de formación, debido a que no todas las paginas
Web son confiables y se debe de supervisar a los estudiantes cuando ingresen
a la red.

14. Fuente
• SIEMENS, G.(2004). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era
digiral. Traduccion Diego E. Leal Fonseca (2007). Disponible en:
http://www.diegoleal.org/docs/2007/siemens(2004). Conectivismo.doc Educa
Red (2012). Entrevista a George Siemens.
• Peralta, Jorge: “¿Que es el conectivismo?”recuperado el 17 de agosto de 2017
http:/formación-peru.universiablogs.net/tag/conectivismo
• http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo -
siemens/
• https://www.youtube.com/watch?v=rqL_IsogeNu