Este documento presenta el Módulo I de un Programa de Inducción para Estudiantes de Primer Semestre de una Escuela Normal. El módulo tiene el propósito de que los estudiantes conozcan la propuesta académica y la infraestructura de la institución. Se divide en tres unidades: 1) La trayectoria y propuesta de formación de la Escuela Normal, 2) Los trámites y servicios que ofrece la institución, y 3) Los derechos y obligaciones de los estudiantes normalistas. Cada unidad describe sus objetivos, competencias

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Conocimiento
de
la
institución
MÓDULO
I
PROGRAMA
DE
INDUCCIÓN
PARA
ESTUDIANTES
DE
PRIMER
SEMESTRE
2011-­‐2012

2. Conocimiento de la institución
Conocimiento de la institución
Programa de Horas: 10
inducción
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MÓDULO:
Este módulo tiene como propósito que los estudiantes conozcan la propuesta académica de formación que les ofrecerá la
escuela normal, así como la infraestructura física, tecnológica y administrativa con la finalidad de que constituyan una
visión amplia acerca de la Institución y puedan aprovechar todos los recursos humanos, técnicos y materiales que ésta
ofrece para el desarrollo de su formación profesional. De la misma manera, se propone que el acercamiento de los
estudiantes a la institución les aporte un panorama general de la organización y gestión, así como de las
responsabilidades y de los derechos que cada uno de ellos adquiere.
COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO:
• Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.
• Aprende de manera permanente.
ESTRUCTURA GENERAL DEL MÓDULO:
El Módulo Conocimiento de la institución se divide en tres unidades de aprendizaje y en cada una de ellas se ofrecen
diversas oportunidades para acercarse a las diversas áreas de la institución. El contacto directo con los actores y agentes
educativos llevará al estudiante a comprender a qué tipo de institución ingresó y cuáles son las oportunidades para su
formación profesional.
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3. Conocimiento de la institución
Unidad de aprendizaje I. La escuela normal: trayectoria académica y propuesta de formación.
• La trayectoria histórica y académica de la EN
• Conocimiento del documento base: la malla curricular y sus descriptores.
• Perfil de egreso
Unidad de aprendizaje II. Estar en la institución: trámites y servicios
• Organigrama y funciones de las áreas de la institución
• Los servicios que le brinda la institución
• Principales trámites que debe realizar el estudiante durante su estancia en la escuela normal
Unidad de aprendizaje III. Derechos y obligaciones de los estudiantes normalistas
• Los derechos de los estudiantes normalistas
• Las obligaciones de los estudiantes normalistas
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:
No aplica
BIBLIOGRAFÍA:
Monografía de la institución o Reseñas históricas y académicas.
SEP (2011) Documento base. Reforma curricular de la educación normal. México: SEP
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4. Conocimiento de la institución
SEP (2010) Normas de control escolar para las instituciones formadoras de docentes en las licenciaturas de educación
básica. Modalidad escolarizada. México: SEP
EN (S/F) Reglamento escolar. México: EN
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5. Conocimiento de la institución
UNIDAD DE APRENDIZAJE I.
La escuela normal: trayectoria académica y propuesta de formación
Unidades de competencia a las que contribuye:
• Distingue
hechos,
interpretaciones,
opiniones
y
valoraciones
en
el
discurso
de
los
demás,
para
coadyuvar
en
la
toma
de
decisiones.
• Aprende
de
manera
autónoma
y
muestra
iniciativa
para
auto-­‐regularse
y
fortalecer
su
desarrollo
personal
• Promueve
relaciones
armónicas
para
lograr
metas
comunes
Evidencias de Criterios de Actividades de Secuencia Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje temática:
Contenidos
Carta a su familia, Escrito donde Presentación de la La formación de Monografía o Reseña
donde les hable de la describa la historia, trayectoria histórica y docentes en la Institucional de cada escuela
institución en la que las características, académica de la Escuela Normal: La Normal.
estudiará. organización y institución. historia local.
condiciones SEP (2011) Documento base.
académicas, físicas, La propuesta Reforma curricular de la
técnológicas de la académica y de educación normal. México:
institución donde formación. SEP
realizará sus estudios. Video
Fotografías
Cuadro sinóptico que El cuadro sinóptico Revisión y análisis del
identifique los establecerá las Documento base: su
enfoques y las relaciones entre los fundamento, el enfoque,
competencias enfoques y las la malla curricular y los
competencias descriptores.
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6. Conocimiento de la institución
Evidencias de Criterios de Actividades de Secuencia Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje temática:
Contenidos
profesionales del perfil profesionales además Analizan y reflexionan
de egreso de la de los trayectos sobre las competencias
licenciatura formativos de la malla genéricas y
curricular. profesionales que
componen el perfil de
egreso, con la finalidad
de explicitar las
intenciones formativas
del trayecto educativo
que van a iniciar.
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7. Conocimiento de la institución
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Estar en la institución: trámites y servicios
Unidades de competencia a las que contribuye:
• Distingue
hechos,
interpretaciones,
opiniones
y
valoraciones
en
el
discurso
de
los
demás,
para
coadyuvar
en
la
toma
de
decisiones.
• Aprende
de
manera
autónoma
y
muestra
iniciativa
para
auto-­‐regularse
y
fortalecer
su
desarrollo
personal
• Promueve
relaciones
armónicas
para
lograr
metas
comunes
Evidencias de Criterios de Actividades de Secuencia Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje temática:
Contenidos
Tramita credencial de Realiza un trámite Participa en una reunión
la institución. eficientemente. Acude donde las autoridades Trámites escolares EN (S/F) El reglamento
con la persona de la institución escolar. México: EN
indicada a la oficina presentan al personal Servicios escolares Mapa de la institución
correspondiente, con académico y
base en la revisión de administrativo donde se
sus notas y el mapa le dé a conocer el
de la escuela. organigrama,
departamentos, y a los
responsables, para que
tenga claro con quién y a
dónde dirigirse cuando
tenga que hacer una
gestión institucional.
Revisa con atención el
reglamento escolar.
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8. Conocimiento de la institución
Evidencias de Criterios de Actividades de Secuencia Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje temática:
Contenidos
Hace un recorrido por
las instalaciones de la
institución, bajo la guía
del personal
comisionado para ello.
Identifica las diferentes
oficinas y áreas de la
institución y el servicio
que le proporciona cada
una de ellas.
En plenaria comparte
sus inquietudes sobre
los trámites y servicios
que le ofrece la
institución.
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9. Conocimiento de la institución
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Derechos y obligaciones de los estudiantes normalistas.
Unidades de competencia a las que contribuye:
• Distingue
hechos,
interpretaciones,
opiniones
y
valoraciones
en
el
discurso
de
los
demás,
para
coadyuvar
en
la
toma
de
decisiones.
• Aprende
de
manera
autónoma
y
muestra
iniciativa
para
auto-­‐regularse
y
fortalecer
su
desarrollo
personal
• Promueve
relaciones
armónicas
para
lograr
metas
comunes
Evidencias de Criterios de Actividades de Secuencia Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje temática:
Contenidos
Resumen de derechos Texto donde se Revisar en plenaria las Las normas de SEP (2010) Normas de
y obligaciones que señala con claridad normas de control control escolar control escolar para las
adquiere como sus derechos y escolar. instituciones formadoras de
estudiante. obligaciones Derechos que le docentes en las licenciaturas
Identificar los derechos proporciona la de educación básica.
de los que gozará como norma. Modalidad escolarizada.
estudiante normalista. México: SEP
Obligaciones de los
Identificar las estudiantes
obligaciones que asumió normalistas.
en el momento de su
inscripción.
Comentar sus
conclusiones.
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