Este documento describe 4 situaciones didácticas para promover el aprendizaje estratégico en estudiantes. La primera involucra analizar si la forma actual de aprender es la mejor. La segunda evalúa si es posible aprender a aprender utilizando sitios web educativos. La tercera analiza propuestas "milagrosas" en educación. Y la cuarta propone diseñar proyectos de intervención psicoeducativa para mejorar el aprendizaje en una comunidad estudiantil.
Edith Guzmán Ocampo - La planeación didácticasmtuyub
Este documento describe los elementos clave de la planeación didáctica para la asignatura de Tecnología. Explica que la planeación didáctica es un proceso ordenado que permite organizar las actividades de los estudiantes y maestros dentro del aula. Describe los tres tipos de planeación que propone la asignatura: secuencia de actividades, unidad didáctica y proyecto. También detalla los elementos que debe incluir la planeación como propósitos, temas, aprendizajes esperados, estrategias de enseñanza y evaluación.
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México. El curso se llevará a cabo durante 6 semanas con 6 horas de clase y 4 horas de trabajo independiente a la semana. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y apliquen diferentes estrategias de aprendizaje. La planeación incluye 2 unidades principales, la primera sobre clasificación y funciones de las estrategias de aprendizaje y la segunda sobre estrategias específicas para contenidos declar
Este documento presenta un resumen del curso "Observación y análisis de la práctica escolar". Propone estrategias para articular la teoría con la práctica a través del estudio de casos y cuadros comparativos. También describe la organización de las visitas a las escuelas, los instrumentos para recopilar información como guiones de observación y entrevistas, y métodos para sistematizar los datos recolectados. Finalmente, sugiere diversas evidencias de aprendizaje y estrategias de evaluación.
Este documento presenta el sílabo del Área de Práctica IV para estudiantes de Computación e Informática. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación del curso. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades pedagógicas de los estudiantes a través de prácticas formativas en instituciones educativas durante cinco a siete semanas. Los estudiantes serán evaluados en base a su desempeño en la planificación, organización y resolución de problemas encontrados durante las pr
Este documento presenta una guía para el diseño de estrategias didácticas apoyadas con TIC. La actividad está dirigida a estudiantes de quinto semestre de licenciatura en pedagogía y consiste en el desarrollo de un portafolio con seis recursos didácticos digitales utilizando herramientas web como TimeLineJS, EDUCAPLAY, EMAZE, Picktochart, Screencast-o-Matic y Socrative. El aprendizaje se basa en proyectos y considera estilos y tipos de inteligencia. La
Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre el trabajo del maestro en el aula y la escuela. La unidad se enfoca en desarrollar las competencias de los estudiantes para conocer los retos que enfrentan los maestros y analizar las dinámicas del aula. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y evidencias de evaluación para que los estudiantes comprendan mejor el rol del maestro.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
Los momentos y elementos didácticos en el proceso de aprendizaje incluyen las etapas de diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación. Los elementos didácticos como los materiales, técnicas de grupo, modalidades de formación y medios facilitan la obtención de información y el logro de los objetivos educativos. La metodología de enseñanza se fundamenta en formas para estructurar las actividades didácticas según las características de los estudiantes y el entorno educativo
Edith Guzmán Ocampo - La planeación didácticasmtuyub
Este documento describe los elementos clave de la planeación didáctica para la asignatura de Tecnología. Explica que la planeación didáctica es un proceso ordenado que permite organizar las actividades de los estudiantes y maestros dentro del aula. Describe los tres tipos de planeación que propone la asignatura: secuencia de actividades, unidad didáctica y proyecto. También detalla los elementos que debe incluir la planeación como propósitos, temas, aprendizajes esperados, estrategias de enseñanza y evaluación.
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México. El curso se llevará a cabo durante 6 semanas con 6 horas de clase y 4 horas de trabajo independiente a la semana. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y apliquen diferentes estrategias de aprendizaje. La planeación incluye 2 unidades principales, la primera sobre clasificación y funciones de las estrategias de aprendizaje y la segunda sobre estrategias específicas para contenidos declar
Este documento presenta un resumen del curso "Observación y análisis de la práctica escolar". Propone estrategias para articular la teoría con la práctica a través del estudio de casos y cuadros comparativos. También describe la organización de las visitas a las escuelas, los instrumentos para recopilar información como guiones de observación y entrevistas, y métodos para sistematizar los datos recolectados. Finalmente, sugiere diversas evidencias de aprendizaje y estrategias de evaluación.
Este documento presenta el sílabo del Área de Práctica IV para estudiantes de Computación e Informática. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación del curso. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades pedagógicas de los estudiantes a través de prácticas formativas en instituciones educativas durante cinco a siete semanas. Los estudiantes serán evaluados en base a su desempeño en la planificación, organización y resolución de problemas encontrados durante las pr
Este documento presenta una guía para el diseño de estrategias didácticas apoyadas con TIC. La actividad está dirigida a estudiantes de quinto semestre de licenciatura en pedagogía y consiste en el desarrollo de un portafolio con seis recursos didácticos digitales utilizando herramientas web como TimeLineJS, EDUCAPLAY, EMAZE, Picktochart, Screencast-o-Matic y Socrative. El aprendizaje se basa en proyectos y considera estilos y tipos de inteligencia. La
Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre el trabajo del maestro en el aula y la escuela. La unidad se enfoca en desarrollar las competencias de los estudiantes para conocer los retos que enfrentan los maestros y analizar las dinámicas del aula. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y evidencias de evaluación para que los estudiantes comprendan mejor el rol del maestro.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
Los momentos y elementos didácticos en el proceso de aprendizaje incluyen las etapas de diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación. Los elementos didácticos como los materiales, técnicas de grupo, modalidades de formación y medios facilitan la obtención de información y el logro de los objetivos educativos. La metodología de enseñanza se fundamenta en formas para estructurar las actividades didácticas según las características de los estudiantes y el entorno educativo
Guia de catedra sociología y psicología urbanaNubia Mendez
Este documento presenta el formato guía de cátedra para la asignatura de Sociología y Psicología Urbana. Incluye 4 objetivos principales, distribuidos en 4 unidades con sus respectivos temas y subtemas. Cada unidad contiene estrategias de aprendizaje, actividades de evaluación y criterios de evaluación. El formato guía busca facilitar el desarrollo de los contenidos del curso a través de un proceso de planeación y verificación de las clases.
El documento presenta información sobre los componentes curriculares y procesos curriculares. Define el currículo como una serie de experiencias de aprendizaje articuladas con una finalidad. Los sujetos involucrados son el alumno y el docente, así como la comunidad. Los elementos que participan en el currículo son objetivos, contenidos, estrategia, evaluación, infraestructura y tiempo. Finalmente, señala que en el desarrollo del currículo se dan procesos como la investigación, planificación, implementación, ejecución y evaluación.
Guia de catedra sociología y psicología urbanaNubia Mendez
Este documento presenta el formato guía de cátedra para el curso de Sociología y Psicología Urbana impartido a estudiantes de la Policía Nacional. El formato incluye 4 unidades con sus respectivos temas y subtemas, y describe las competencias específicas, distribución de créditos, estrategias de aprendizaje y evaluación para cada unidad/tema. El objetivo es facilitar el desarrollo de los contenidos programáticos a través de un proceso de planeación y verificación de clases.
Modulo 1 conocimiento de la institucionMonserrat Paz
Este documento presenta el Módulo I de un Programa de Inducción para Estudiantes de Primer Semestre de una Escuela Normal. El módulo tiene el propósito de que los estudiantes conozcan la propuesta académica y la infraestructura de la institución. Se divide en tres unidades: 1) La trayectoria y propuesta de formación de la Escuela Normal, 2) Los trámites y servicios que ofrece la institución, y 3) Los derechos y obligaciones de los estudiantes normalistas. Cada unidad describe sus objetivos, competencias
Formt desarrollo de asig tecnicas 2012 iNina Costa
El documento presenta el plan de desarrollo de la asignatura "Técnica de Autoaprendizaje" dictada por Eglantina Costa Daza. A lo largo de 16 semanas se abordarán temas como los factores que influyen en el estudio, la adquisición de hábitos de estudio y diferentes métodos y técnicas de estudio. Se utilizarán estrategias como la discusión en grupos pequeños, la realización de trabajos escritos y la aplicación de los métodos y técnicas estudiadas en textos sugeridos. La evalu
El documento presenta la identificación de Macarena Elgueta Martínez, profesora de 37 años con 8 años de experiencia docente y 2 años de experiencia enseñando Química. Solicita a los profesores completar tablas describiendo lo que han aprendido sobre dominios como el disciplinar, didáctico, de evaluación, currículo y habilidades de pensamiento científico a lo largo de su práctica docente.
Este documento presenta conceptos clave sobre la programación didáctica. Define la programación didáctica como el proceso mediante el cual un formador organiza, planifica y regula la actividad educativa para lograr unos objetivos, teniendo en cuenta el contexto. Explica que debe especificar los conocimientos y habilidades que los estudiantes adquirirán, así como los recursos y técnicas que se utilizarán durante el proceso formativo. Finalmente, destaca factores como el contexto, los interlocutores y sus características personales que intervienen
Programa de estudios por objetivos fund psicol de la educoliveria1992
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura "Fundamentos psicológicos de la educación" para la licenciatura en Pedagogía. El curso consta de 4 unidades que cubren los fundamentos teóricos de las corrientes psicológicas, los principios psicológicos aplicados en la educación, las características psicológicas del sujeto educativo y los factores contextuales que influyen en la educación. El objetivo general es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de la psicología aplicada a la educ
Este documento presenta un estudio sobre cómo los maestros producen textos escritos y evalúan las producciones de los estudiantes en la educación inicial. El estudio tiene como objetivo diagnosticar cómo son los escritos de los maestros, su forma de calificar las producciones de los estudiantes y sus conocimientos sobre este tema. La investigación utilizará cuestionarios, observaciones de clases y entrevistas con maestros de tercer grado de primaria para analizar tanto aspectos cualitativos como cuantitativos sobre este tema.
Levi Shillington describes his upper body workout routine which includes bench pressing 165lbs for 3 sets of 12 reps, dumbbell curls with 40lbs for 3 sets of 10 reps, preacher curls with 80lbs, bar curls with 80lbs for 3 sets of 12 reps, and shoulder shrugs with 145lbs for 2 sets of 12 reps. He takes 45-55 second breaks between sets. Levi enjoys working out because it is healthy, helps maintain fitness levels, gives him something to do, and allows him to get stronger.
Un conductor eléctrico permite el flujo de corriente eléctrica a través de él. Los conductores eléctricos transportan la electricidad de un lugar a otro y son necesarios para el funcionamiento de dispositivos eléctricos y electrónicos. Existen diferentes tipos de conductores como cobre, aluminio y oro, cada uno con sus propias características.
Influence of Environmental Factors on the Production of Violacein Synthesiz...theijes
Violacein is a purple pigment extracted from bacteria, which has been reported with antimicrobial, anticancer, antioxidant and insecticide activities. Due to its biotechnological potential, studies have focused on the ability to synthesize this pigment from Chromobacterium violaceum, however Janthinobacterium lividum also synthesizes it. Therefore the aim of this research was to determine the optimum growth conditions of J. lividum for increasing violacein production. The pigment production was evaluated under different environmental growth conditions: stirring speed (150rpm/200rpm), light conditions (light/dark) and temperature (4 °C/30 °C).The optimal culture conditions were used to evaluate different carbon sources: tryptone and nutrient broth supplemented with glucose or glycerol (1% w/v). The cultures were centrifuged at 16000xg by 20 minutes, and the liquid-liquid extraction of violacein was made with ethyl acetate. The sample was concentrated by rotavaporation, and the crude extract fractions were recovered by using HPLC. The best culture conditions were 150 rpm, without light, and refrigeration (4 °C). The culture medium favoring violacein production was the nutrient broth supplemented with 1% w/v glucose. The HPLC chromatogram showed the presence of two compounds that correspond to violacein and deoxyviolacein
Este documento define y explica diferentes tipos de valores. Define valor como una perfección o excelencia que desarrolla el humanismo en una persona. Menciona valores biológicos, sensibles, económicos, estéticos, intelectuales y religiosos que perfeccionan a los seres vivos. También discute virtudes como la inteligencia y vicios como la pereza que dispersan la voluntad. Finalmente, explica la anomia como una conducta desviada que viola normas sociales y puede causar desorden en una sociedad.
El documento habla sobre el uso de herramientas TIC como imágenes y bases de datos para mejorar la enseñanza de latín, griego y cultura clásica. Recomienda utilizar Flickr para encontrar y compartir imágenes relacionadas y la base de datos The Database of Ancient Art para ver imágenes de arte clásico.
El documento describe varias herramientas TIC útiles para la enseñanza de Latín, Griego y Cultura Clásica, incluyendo actividades interactivas y EducaPlay que ofrecen juegos y simulaciones, así como Study Stack que proporciona recursos de aprendizaje como flashcards y exámenes de práctica.
Este documento presenta las bases teóricas y prácticas de la planificación didáctica según el enfoque de formación por competencias. Explica conceptos clave como competencias, subcompetencias y enfoques curriculares constructivistas y centrados en competencias. Además, describe los niveles de planeamiento didáctico y características como la flexibilidad, coherencia y permanencia. Finalmente, propone actividades para que los docentes analicen sus experiencias de planificación y discutan conceptos como enseñanza y aprendizaje b
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso sobre observación y análisis de la práctica educativa. La planeación incluye dos unidades de aprendizaje. La primera unidad se enfoca en los fundamentos teóricos y metodológicos de las técnicas de observación y entrevista. La segunda unidad busca un acercamiento a contextos socioculturales a través de la identificación de dimensiones de la práctica educativa y la construcción de instrumentos de observación. Cada unidad contiene temas, contenidos,
El documento presenta información sobre unidades didácticas y su planificación. Brevemente, las unidades didácticas son conjuntos organizados de aprendizajes esperados, actividades y evaluaciones que corresponden a un espacio pedagógico relativamente completo. Pueden tomar la forma de unidades de aprendizaje, proyectos o módulos, dependiendo de su enfoque. La programación curricular a nivel de aula incluye la organización de estas unidades didácticas para desarrollar las capacidades de los estudiantes.
El documento analiza los elementos fundamentales del acto didáctico. Explica que este proceso se basa en la comunicación entre el docente y el discente. Identifica los principales componentes del acto como el contexto, los protagonistas (docente y discente), los contenidos y los medios y recursos. Concluye que una enseñanza efectiva requiere de la interacción sistemática entre estos elementos a través de estrategias pedagógicas diversas.
Recursos y actividades para la enseñanza de Metodología en entornos virtualesSelene Malagón
Este documento presenta un programa de estudio para la asignatura de Metodología de la Investigación Científica para el primer semestre. El programa consta de cinco secciones que incluyen una introducción y tres unidades temáticas estructuradas siguiendo un orden lógico. La asignatura busca enseñar a los estudiantes a investigar a través de la realización de un proyecto de investigación. El curso provee fundamentos teóricos mínimos en las primeras tres unidades. La metodología de la investigación es una materia importante ya que
Guia de catedra sociología y psicología urbanaNubia Mendez
Este documento presenta el formato guía de cátedra para la asignatura de Sociología y Psicología Urbana. Incluye 4 objetivos principales, distribuidos en 4 unidades con sus respectivos temas y subtemas. Cada unidad contiene estrategias de aprendizaje, actividades de evaluación y criterios de evaluación. El formato guía busca facilitar el desarrollo de los contenidos del curso a través de un proceso de planeación y verificación de las clases.
El documento presenta información sobre los componentes curriculares y procesos curriculares. Define el currículo como una serie de experiencias de aprendizaje articuladas con una finalidad. Los sujetos involucrados son el alumno y el docente, así como la comunidad. Los elementos que participan en el currículo son objetivos, contenidos, estrategia, evaluación, infraestructura y tiempo. Finalmente, señala que en el desarrollo del currículo se dan procesos como la investigación, planificación, implementación, ejecución y evaluación.
Guia de catedra sociología y psicología urbanaNubia Mendez
Este documento presenta el formato guía de cátedra para el curso de Sociología y Psicología Urbana impartido a estudiantes de la Policía Nacional. El formato incluye 4 unidades con sus respectivos temas y subtemas, y describe las competencias específicas, distribución de créditos, estrategias de aprendizaje y evaluación para cada unidad/tema. El objetivo es facilitar el desarrollo de los contenidos programáticos a través de un proceso de planeación y verificación de clases.
Modulo 1 conocimiento de la institucionMonserrat Paz
Este documento presenta el Módulo I de un Programa de Inducción para Estudiantes de Primer Semestre de una Escuela Normal. El módulo tiene el propósito de que los estudiantes conozcan la propuesta académica y la infraestructura de la institución. Se divide en tres unidades: 1) La trayectoria y propuesta de formación de la Escuela Normal, 2) Los trámites y servicios que ofrece la institución, y 3) Los derechos y obligaciones de los estudiantes normalistas. Cada unidad describe sus objetivos, competencias
Formt desarrollo de asig tecnicas 2012 iNina Costa
El documento presenta el plan de desarrollo de la asignatura "Técnica de Autoaprendizaje" dictada por Eglantina Costa Daza. A lo largo de 16 semanas se abordarán temas como los factores que influyen en el estudio, la adquisición de hábitos de estudio y diferentes métodos y técnicas de estudio. Se utilizarán estrategias como la discusión en grupos pequeños, la realización de trabajos escritos y la aplicación de los métodos y técnicas estudiadas en textos sugeridos. La evalu
El documento presenta la identificación de Macarena Elgueta Martínez, profesora de 37 años con 8 años de experiencia docente y 2 años de experiencia enseñando Química. Solicita a los profesores completar tablas describiendo lo que han aprendido sobre dominios como el disciplinar, didáctico, de evaluación, currículo y habilidades de pensamiento científico a lo largo de su práctica docente.
Este documento presenta conceptos clave sobre la programación didáctica. Define la programación didáctica como el proceso mediante el cual un formador organiza, planifica y regula la actividad educativa para lograr unos objetivos, teniendo en cuenta el contexto. Explica que debe especificar los conocimientos y habilidades que los estudiantes adquirirán, así como los recursos y técnicas que se utilizarán durante el proceso formativo. Finalmente, destaca factores como el contexto, los interlocutores y sus características personales que intervienen
Programa de estudios por objetivos fund psicol de la educoliveria1992
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura "Fundamentos psicológicos de la educación" para la licenciatura en Pedagogía. El curso consta de 4 unidades que cubren los fundamentos teóricos de las corrientes psicológicas, los principios psicológicos aplicados en la educación, las características psicológicas del sujeto educativo y los factores contextuales que influyen en la educación. El objetivo general es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de la psicología aplicada a la educ
Este documento presenta un estudio sobre cómo los maestros producen textos escritos y evalúan las producciones de los estudiantes en la educación inicial. El estudio tiene como objetivo diagnosticar cómo son los escritos de los maestros, su forma de calificar las producciones de los estudiantes y sus conocimientos sobre este tema. La investigación utilizará cuestionarios, observaciones de clases y entrevistas con maestros de tercer grado de primaria para analizar tanto aspectos cualitativos como cuantitativos sobre este tema.
Levi Shillington describes his upper body workout routine which includes bench pressing 165lbs for 3 sets of 12 reps, dumbbell curls with 40lbs for 3 sets of 10 reps, preacher curls with 80lbs, bar curls with 80lbs for 3 sets of 12 reps, and shoulder shrugs with 145lbs for 2 sets of 12 reps. He takes 45-55 second breaks between sets. Levi enjoys working out because it is healthy, helps maintain fitness levels, gives him something to do, and allows him to get stronger.
Un conductor eléctrico permite el flujo de corriente eléctrica a través de él. Los conductores eléctricos transportan la electricidad de un lugar a otro y son necesarios para el funcionamiento de dispositivos eléctricos y electrónicos. Existen diferentes tipos de conductores como cobre, aluminio y oro, cada uno con sus propias características.
Influence of Environmental Factors on the Production of Violacein Synthesiz...theijes
Violacein is a purple pigment extracted from bacteria, which has been reported with antimicrobial, anticancer, antioxidant and insecticide activities. Due to its biotechnological potential, studies have focused on the ability to synthesize this pigment from Chromobacterium violaceum, however Janthinobacterium lividum also synthesizes it. Therefore the aim of this research was to determine the optimum growth conditions of J. lividum for increasing violacein production. The pigment production was evaluated under different environmental growth conditions: stirring speed (150rpm/200rpm), light conditions (light/dark) and temperature (4 °C/30 °C).The optimal culture conditions were used to evaluate different carbon sources: tryptone and nutrient broth supplemented with glucose or glycerol (1% w/v). The cultures were centrifuged at 16000xg by 20 minutes, and the liquid-liquid extraction of violacein was made with ethyl acetate. The sample was concentrated by rotavaporation, and the crude extract fractions were recovered by using HPLC. The best culture conditions were 150 rpm, without light, and refrigeration (4 °C). The culture medium favoring violacein production was the nutrient broth supplemented with 1% w/v glucose. The HPLC chromatogram showed the presence of two compounds that correspond to violacein and deoxyviolacein
Este documento define y explica diferentes tipos de valores. Define valor como una perfección o excelencia que desarrolla el humanismo en una persona. Menciona valores biológicos, sensibles, económicos, estéticos, intelectuales y religiosos que perfeccionan a los seres vivos. También discute virtudes como la inteligencia y vicios como la pereza que dispersan la voluntad. Finalmente, explica la anomia como una conducta desviada que viola normas sociales y puede causar desorden en una sociedad.
El documento habla sobre el uso de herramientas TIC como imágenes y bases de datos para mejorar la enseñanza de latín, griego y cultura clásica. Recomienda utilizar Flickr para encontrar y compartir imágenes relacionadas y la base de datos The Database of Ancient Art para ver imágenes de arte clásico.
El documento describe varias herramientas TIC útiles para la enseñanza de Latín, Griego y Cultura Clásica, incluyendo actividades interactivas y EducaPlay que ofrecen juegos y simulaciones, así como Study Stack que proporciona recursos de aprendizaje como flashcards y exámenes de práctica.
Este documento presenta las bases teóricas y prácticas de la planificación didáctica según el enfoque de formación por competencias. Explica conceptos clave como competencias, subcompetencias y enfoques curriculares constructivistas y centrados en competencias. Además, describe los niveles de planeamiento didáctico y características como la flexibilidad, coherencia y permanencia. Finalmente, propone actividades para que los docentes analicen sus experiencias de planificación y discutan conceptos como enseñanza y aprendizaje b
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso sobre observación y análisis de la práctica educativa. La planeación incluye dos unidades de aprendizaje. La primera unidad se enfoca en los fundamentos teóricos y metodológicos de las técnicas de observación y entrevista. La segunda unidad busca un acercamiento a contextos socioculturales a través de la identificación de dimensiones de la práctica educativa y la construcción de instrumentos de observación. Cada unidad contiene temas, contenidos,
El documento presenta información sobre unidades didácticas y su planificación. Brevemente, las unidades didácticas son conjuntos organizados de aprendizajes esperados, actividades y evaluaciones que corresponden a un espacio pedagógico relativamente completo. Pueden tomar la forma de unidades de aprendizaje, proyectos o módulos, dependiendo de su enfoque. La programación curricular a nivel de aula incluye la organización de estas unidades didácticas para desarrollar las capacidades de los estudiantes.
El documento analiza los elementos fundamentales del acto didáctico. Explica que este proceso se basa en la comunicación entre el docente y el discente. Identifica los principales componentes del acto como el contexto, los protagonistas (docente y discente), los contenidos y los medios y recursos. Concluye que una enseñanza efectiva requiere de la interacción sistemática entre estos elementos a través de estrategias pedagógicas diversas.
Recursos y actividades para la enseñanza de Metodología en entornos virtualesSelene Malagón
Este documento presenta un programa de estudio para la asignatura de Metodología de la Investigación Científica para el primer semestre. El programa consta de cinco secciones que incluyen una introducción y tres unidades temáticas estructuradas siguiendo un orden lógico. La asignatura busca enseñar a los estudiantes a investigar a través de la realización de un proyecto de investigación. El curso provee fundamentos teóricos mínimos en las primeras tres unidades. La metodología de la investigación es una materia importante ya que
Propuesta para eficientar el programa de tutorías aAmparo Gonzalez
Esta propuesta busca mejorar el programa de tutorías en una universidad pública a través de un espacio virtual. La propuesta presenta la necesidad de actualizar los procesos de orientación y tutoría, y propone el desarrollo de un manual de tutorías con apoyo de las TIC. El proyecto consistiría en integrar un sitio web para tutorías que mantenga información actualizada y sea de fácil acceso para estudiantes, docentes y administración.
El documento presenta dos modelos de enseñanza: el modelo de transmisión, centrado en el profesor como autoridad que transmite conocimientos, y el modelo de enseñanza para la comprensión, que enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante. Este último modelo se basa en investigaciones que muestran que los estudiantes aprenden mejor cuando conectan nuevos conocimientos con sus conocimientos previos y cuando el profesor verifica su comprensión a través de preguntas y retroalimentación.
Este documento presenta varias estrategias didácticas para el aprendizaje, incluyendo la técnica expositiva, la técnica del interrogatorio, la técnica de la demostración, el método de proyectos, el diagrama de Ishikawa, la técnica de la rejilla, el portafolio pedagógico, el mural y el tríptico. Cada estrategia se describe brevemente con sus objetivos, características y usos.
Programa DidáCtica Educ Superior Imprimir Upea 2010Sandro Centellas
Este documento presenta el programa analítico de un módulo sobre didáctica de la educación superior. El módulo busca que los estudiantes desarrollen habilidades teóricas, técnicas y humanas para analizar las características de la didáctica y aplicar estrategias educativas en el contexto de la educación superior. El programa incluye unidades sobre los antecedentes de la didáctica, desempeño docente, relaciones interpersonales en la educación superior, y estrategias didácticas aplicadas a distintas disciplinas
Este documento presenta el programa analítico de un módulo sobre didáctica de la educación superior impartido en la Universidad Pública de El Alto (UPEA) en Bolivia en 2010. El módulo busca desarrollar competencias técnicas, operativas y humanas en los estudiantes para aplicar en la educación superior a través de análisis de teorías y estrategias didácticas, y trabajo en grupos. El plan de trabajo consta de 3 semanas con contenidos, procedimientos de evaluación y competencias relacionados a la did
Este documento presenta un índice con 8 temas relacionados con la didáctica de la lengua y la literatura. Estos temas incluyen el objetivo de la didáctica, la programación, la evaluación, la enseñanza del discurso oral, la enseñanza de la lectura y la escritura, el uso de las TIC, la educación literaria y la enseñanza de la gramática.
El documento compara el sílabo vigente con el sílabo del modelo de hexágono curricular por competencias. Brevemente describe las estructuras de cada sílabo, señalando que el sílabo vigente se centra en objetivos de aprendizaje mientras que el sílabo del hexágono se enfoca en propósitos y resultados de aprendizaje. También indica que el sílabo del hexágono incluye seis componentes clave (propósitos, evaluación, enseñanzas, secuencias, didácticas y recursos) en lugar
Este documento presenta el Módulo 3 de un curso sobre procesos de investigación psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos. Se describen cuatro situaciones didácticas que abordan temas como la identificación de necesidades de aprendizaje, el análisis de modelos educativos, la crítica de enfoques no científicos y la propuesta de intervenciones docentes. El módulo busca desarrollar habilidades académicas y tecnopedagógicas
Este documento presenta el Módulo 3 de un curso sobre procesos de investigación psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos. Se describen cuatro situaciones didácticas que abordan temas como la identificación de necesidades de aprendizaje, el análisis de modelos educativos, la evaluación crítica de enfoques no científicos y la propuesta de intervenciones docentes. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para mejorar procesos educativos median
Este documento presenta el Módulo 3 de un curso sobre procesos de investigación psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos. Se describen cuatro situaciones didácticas que abordan temas como la identificación de necesidades de aprendizaje, el análisis de modelos educativos, la evaluación crítica de enfoques no científicos y el diseño de una propuesta de intervención docente. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para mejorar procesos educ
Este documento presenta el Módulo 3 de un curso sobre procesos de investigación psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos. Se describen cuatro situaciones didácticas que abordan temas como la identificación de necesidades de aprendizaje, el análisis de modelos educativos, la evaluación crítica de enfoques no científicos y el diseño de una propuesta de intervención docente. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades para mejorar procesos educ
Este plan de clase propone analizar la práctica docente a través de tres temas principales: 1) ideas iniciales sobre el concepto de práctica docente, 2) organización y gestión de la práctica docente en el aula, y 3) comprensión e interpretación de la práctica docente. Se utilizarán estrategias como elaborar definiciones individuales y colectivas de práctica docente, analizar videos de sesiones de clase, y escribir reflexiones sobre aspectos de la práctica docente. El objetivo es que los
El documento presenta la información de 7 personas que conforman el Equipo 2-B, y describe sus objetivos y políticas de trabajo enfocados en identificar conceptos y procesos en las asignaturas escolares, describir funciones de herramientas, y resolver problemas complejos. También describe cómo el aprendizaje colaborativo y las TIC pueden contribuir al pensamiento y la interacción de los estudiantes, e identificar problemas reales del mundo para proyectos de los estudiantes.
Tema 4. introduccion a la formación docente basa en competenciasCesar Augusto
El documento presenta un tema sobre el enfoque pedagógico de la formación docente basada en competencias. Se describen los contenidos del tema como la noción de competencia, los principios de un conocimiento pertinente, construir competencias y modelos de formación del maestro actual. El objetivo es fomentar la formación de competencias en el docente. Se espera que los estudiantes utilicen recursos tecnológicos para difundir información y comprendan la relevancia de los modelos de formación docente.
El documento presenta diferentes estrategias para trabajar en ambientes reales, incluyendo la aproximación a la realidad, la consulta a expertos, el uso de portafolios, trabajo de laboratorio, en bibliotecas, de campo, en pequeños grupos y de forma colaborativa. Las estrategias buscan aplicar conocimientos a problemas reales y fomentar el aprendizaje significativo.
La relación cercana entre maestros y alumnos en comunidades rurales brinda experiencias significativas a los docentes. Los maestros, especialmente los jóvenes, se divierten con los alumnos durante los recreos, compartiendo juegos y bromas para ganarse su confianza. Los docentes deben familiarizarse con cada alumno y aprender que cada uno vive en un mundo diferente, entusiasmándolos y conociendo sus inquietudes mientras respetan las culturas locales.
Este documento presenta una propuesta innovadora para mejorar la enseñanza de las matemáticas en un cuarto grado de primaria. Incluye una justificación del tema, propósitos, descripción del contexto escolar y los estudiantes, resultados de un diagnóstico inicial, marco teórico, recursos didácticos seleccionados y estrategias innovadoras planeadas. El objetivo general es integrar estrategias metodológicas que fomenten el interés y compromiso de los estudiantes con las matemáticas.
Este documento propone un nuevo modelo de diagnóstico pedagógico orientado a la mejora educativa y adaptado a cada contexto sociocultural. El modelo abandona los enfoques tradicionales basados en la homogeneización y, en su lugar, se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El diagnóstico pedagógico tiene como objetivo estudiar las situaciones educativas y proponer intervenciones para corregir o mejorar las variables que definen el acto de educar.
La función de las tic en la transformaciónKaren Vázquez
El documento discute el papel de la educación y las TIC en la transformación social. Señala que la educación es fundamental para reducir desigualdades y promover la ciudadanía, pero que en América Latina existen desafíos como la baja escolarización en zonas rurales. Las TIC pueden contribuir al desarrollo económico y la equidad siempre que se consideren sus implicaciones pedagógicas y se apoye a los docentes en el cambio.
Este documento presenta una propuesta innovadora para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria. La propuesta incluye estrategias como un memorama de medidas de tiempo y una carrera de líneas para motivar a los estudiantes. La propuesta fue implementada en un grupo de 35 estudiantes de quinto grado en la Escuela Normal Particular Profesor “Raúl Isidro Burgos” y evaluada a través de listas de verificación.
La autora realizó su práctica docente en una escuela primaria donde observó que la maestra titular evaluaba de manera cuantitativa asignando calificaciones, y los exámenes para la evaluación del primer bimestre estaban desorganizados. La maestra no había usado antes los instrumentos de evaluación de la autora y le parecieron prácticos, solicitándole copias para comenzar a utilizarlos.
Este documento describe diferentes herramientas de evaluación como rúbricas, escalas estimativas y listas de cotejo. Explica que se deben usar varios instrumentos para una evaluación integral aunque en la práctica es difícil por el factor tiempo y el número de estudiantes. Menciona que utiliza listas de cotejo para actividades diarias, portafolios de evidencias para productos a lo largo del ciclo escolar y rúbricas para productos al final de cada periodo. Finalmente, detalla tres momentos de evaluación: diagnóstico al
Este documento presenta un tema sobre el uso, manejo y aplicación de los instrumentos de evaluación en el sexto grado de primaria. Los propósitos son identificar las herramientas de evaluación más eficientes para medir el avance de los alumnos, utilizar la evaluación como recurso para que los docentes puedan sustentar lo aprendible, y analizar qué instrumentos son adecuados para la evaluación.
El documento discute las herramientas de evaluación en la educación primaria. Propone identificar las herramientas más eficientes para medir el progreso de los estudiantes y ayudar a los maestros a usar la evaluación como un recurso para sustentar lo que han aprendido los estudiantes y aplicarlo en cualquier momento.
Este documento discute las teorías sobre las dificultades de aprendizaje. Explica que las dificultades pueden deberse a factores intrínsecos o extrínsecos y que existen múltiples explicaciones, incluyendo factores neurológicos, genéticos y ambientales. También enfatiza la necesidad de un enfoque holístico que considere todos los posibles factores para comprender y abordar mejor las dificultades de aprendizaje.
Este documento resume la historia y las leyes de la educación especial en México. Explica que en 1970 se creó la Dirección General de Educación Especial y que las leyes de 1993 y la Constitución protegen el derecho a la educación especial. Las leyes 39 y 41 definen la educación especial y quién es elegible. El objetivo final es terminar con la segregación e integrar a los estudiantes con discapacidades.
El documento presenta los resultados de un cuestionario aplicado a docentes y alumnos sobre sus teorías implícitas de aprendizaje. El cuestionario contiene 12 preguntas con 3 opciones cada una, correspondientes a las teorías directa, interpretativa y constructivista. Se tabularon y graficaron las respuestas de los docentes y alumnos por separado para cada pregunta. En general, los docentes se inclinaron más por opciones constructivistas, mientras que los alumnos eligieron más respuestas directas.
Este documento presenta el informe de observaciones realizado por una alumna de la Escuela Normal Particular Profesor “Raúl Isidro Burgos” como parte de su trayecto formativo. El informe describe las observaciones realizadas en la Escuela Primaria Coronel Carlos Betancourt Molina en la ciudad de Zacapoaxtla, Puebla. Se detallan las características geográficas, gastronómicas y arquitectónicas de la ciudad, así como las principales instituciones educativas. También se describe la escuela primaria observada
Este documento describe algunas ventajas de enseñar en contextos indígenas y rurales. En contextos indígenas, los niños suelen ser más dispuestos a realizar actividades y respetan a los maestros, y la naturaleza puede usarse como estrategia educativa. Además, los padres se interesan por la educación de sus hijos y las necesidades culturales y sociales de la escuela.
Este documento discute las ventajas de enseñar en contextos indígenas y rurales. Algunas ventajas del contexto indígena son que los estudiantes suelen ser más dispuestos a realizar actividades y respetan a los maestros, y que la naturaleza puede usarse como una estrategia de enseñanza. Otra ventaja es que los padres de familia se interesan por la educación de sus hijos y las necesidades culturales y sociales de la escuela.
El documento habla sobre la importancia de crear ambientes de aprendizaje que se alejen del tradicionalismo del aula y satisfagan las necesidades de los estudiantes. Explica que la escuela debe adaptarse continuamente a los cambios e investigaciones actuales y educar a los estudiantes de acuerdo con la complejidad de la situación actual. Además, señala que tanto estudiantes como docentes deben comprometerse y encontrar bienestar y satisfacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual debe enfocarse en la introducción de conocim
Este documento describe diferentes modelos de aprendizaje con tecnología, incluyendo modelos 1:3 y 1:30. También describe portafolios electrónicos, sus características y cómo pueden usarse como herramientas pedagógicas. Explica la diferencia entre técnicas e instrumentos de evaluación y propone una evaluación diagnóstica, formativa y sumativa para el sexto grado.
El documento define conceptos clave como capacidad, habilidad, técnica, estrategia, procedimiento y método. Explica que la enseñanza es el proceso de transmisión de conocimientos a través de métodos e instituciones, mientras que el aprendizaje es la adquisición de habilidades a través de la experiencia y la instrucción. Finalmente, destaca que la enseñanza implica dar conocimientos mientras que el aprendizaje implica adquirirlos.
Reporte general de observaciones karen!Karen Vázquez
Este documento presenta un informe de observaciones realizadas por Karen Beatriz Vázquez Sierra en la Escuela Primaria "Mártires de la Enseñanza" en la comunidad de La Libertad, Puebla. El informe describe la comunidad, la escuela y un aula de tercer grado en particular. La comunidad es rural y de habla náhuatl. La escuela tiene 15 aulas y atiende a estudiantes de la comunidad y de otras cercanas. En el aula de tercer grado, la maestra aplicó un examen durante las observaciones. La
Este documento resume la observación de una estudiante de pedagogía en una escuela primaria rural indígena. Describe la comunidad, la escuela y un aula de tercer grado que observó. Nota que los estudiantes tienen bajo rendimiento académico y que la maestra no los motiva lo suficiente. Concluye que hace falta mayor motivación para que el aprendizaje de los niños sea más significativo.
1. Modulo 3
Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover
el aprendizaje estratégico de los alumnos en el contexto escolar
Competencia especifica
Se da a partir de la observación y análisis del contexto educativo
Donde se ubica
Se apoya de una diversidad de modelos propuestos y
estrategias
Promueve el aprendizaje estratégico de todos sus alumnos con base en la
comprensión profunda
2. Contenidos
Aprendizaje estratégico de la actividad del estudiante
Aprender a comunicarse (oral y escrito)
Aprender a colaborar, convivir, y construir conocimientos con
otros
Aprender nuevos motivos para aprender
Aprender a aprender con internet.
4. PROPOSITO La observación y actividades de indagación
Identificara ámbitos de problemática y
necesidades a atender en la población
estudiantil.
El participante identificara y
caracterizara por lo menos un ámbito
de problemática.
observación o
entrevista
Representaciones en equipo
ACTIVIDADES
Descripción de un ámbito de interés
relacionado con el aprendizaje.
Referencias y documentos
SITUACIÓN ¿ES LA MEJOR FORMA
DIDÁCTICA 1. DE APRENDER?
compartan sus reportes
la consulta selectiva según sus intereses y
encuadre de ltextos.
MATERIALES DE APOYO
Esto es con el fin de orientar la planeación de la actividad de observación o
indagación que realizaran los estudiantes.
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Presentación escrita y puesta común del reporte de la
observación/indagación
5. PROPÓSITO
sitios web educativos.
intervención educativa
en el contexto escolar.
analizarán el concepto de aprendizaje
estratégico sus dimensiones y ámbitos.
realizarán la revisión de distintos modelos
y experiencias educativas
ACTTVIDADES
entregara un reporte del
análisis de los sitios web
¿ES POSIBLE
SITUACIÓN APRENDER A
DIDÁCTICA 2. APRENDER?
Lecturas basadas en las
estrategias de aprendizaje.
MATERIALES DE APOYO
Reporte, por equipo, de los
sitios web analizados
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Incluir en dicho reporte las conclusiones por
equipo en cada caso con respecto a la
concepción y teoría del aprendizaje que
respalda el sitio.
6. Realizar análisis
critico, sustentado en
las teorías del
PROPOSITO aprendizaje revisadas
en el curso.
propuestas que no tienen
bases Científicas sólidas
o reconocidas y sin
embargo ofrece cambios
espectaculares en el
Recuperar alguna ámbito del aprendizaje
propuesta, programa de escolar.
formación o
capacitación, producto
comercial o “MILAGRO” Analizar la solidez de
sus fundamentos
científicos.
Discutir así mismo el
porque de su eventual
ACTIVIDADES éxito comercial.
analizarán la propuesta en
cuestión considerando los
rubros indicados y
presentaran sus
conclusiones
¿PRODUCTOS
SITUACIÓN MILAGRO EN LA
DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN?
Se requiere que se proceda a
MATERIALES DE APOYO la detección de materiales,
propuestas y sitios web para
la realización de esta
actividad
SITIOS WEB
LECTURAS
Documento en
formato de power
EVIDENCIAS DE point en el que se
APRENDIZAJE exponga el análisis
realizado,
argumentación
7. las necesidades y
problemática presentada
por estudiantes de una
PROPÓSITO comunidad educativa
determinada.
Integrar propuestas de intervención
psicoeducativa en el campo del
la integración de los
aprendizaje estratégico en el nivel de
aprendizajes logrados educación básica.
observaciones o
ACTTVIDADES indagaciones en este curso
favorecer
aprendizajes
más autónomos,
significativos y
con sentido para
En función al ámbito de intervención aprendices
los
elegido y la problemática o
necesidad detectada, se podrá
recurrir a revisados a lo largo del
curso y otros.
a la estrategia de
las 10 preguntas
de Ander – Egg y
SITUACIÓN ¡ENSEÑAR A Aguilar
DIDÁCTICA APRENDER!
4.
El docente a cargo del
MATERIALES grupo apoyará a los
DE APOYO participantes en la
elaboración del
esquema del proyecto y
en la conducción del
mismo.
Se sugiere que el proyecto se
desarrolle de manera
colaborativa (equipo de 4 o 5
participantes)
Propuestas de intervención psicoeducativa en
aprendizaje estratégico diseñada para los equipos de
EVIDENCIAS DE participantes que cubran los rubros acordados.
APRENDIZAJE