Este módulo instruccional trata sobre el uso del correo electrónico y tiene como objetivo enseñar a los asesores académicos a utilizar este medio de comunicación asincrónico de manera efectiva. El módulo explica cómo abrir y navegar programas de correo electrónico, leer y responder correos, adjuntar archivos, y dar formato a los mensajes. El aprendizaje se logrará a través de lecciones, videos, foros y tareas prácticas de envío y recepción de correos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
MODULO INSTRUCCIONAL: CORREO ELECTRONICO
Autor: Javier Valdiviezo.
I. IDENTIFICACIÓN
CURSO FORMACIÓN: EN REDES SOCIALES
MODULO: VI CORREO ELECTRONICO
TIPO DE MÓDULO: GENÉRICO
UNIDADES DE CREDITO: 01 LAPSO ACADEMICO: 2013-3
PRERREQUISITOS: NINGUNO
Responsable de la administración del modulo:
Especialista en Contenido: Prof. Javier Valdiviezo
Dirección de correo electrónico: xvaldiviezo@gmail.com
Evaluador:

2. II. INTRODUCCIÓN
Uno de los grandes retos en la actualidad de nuestras instituciones y sus docentes es
mejorar la calidad de la educación. Procurar que los estudiantes aprendan más y de
mejor forma. Para ello es necesario que los alumnos cuenten con ambientes de
aprendizaje efectivos y didácticos; entornos educativos que les permitan desarrollar sus
habilidades para pensar y mejorar su capacidad para aprender. En este sentido, los
ambientes virtuales de aprendizaje representan nuevas posibilidades de acceso a la
educación. Sin embargo, cuando el diseño de dichos ambientes
se realiza sin una metodología adecuada y sin una propuesta didáctica claramente
definidas, los beneficios de las actividades de aprendizaje pueden verse disminuidos
notablemente.
Por lo que con estos antecedentes es necesario contar con metodologías pedagógicas, que
integran aspectos del estudiante en si, la interacción docente/alumno, la interacción
alumno/alumno y las solución de problemas individuales y/o grupales, que involucran el
manejo de los elementos de la planificación, evaluación, el uso didáctico de los recursos,
etc, el dominio conceptual e instrumental para la interacción en el aula, mediante
estrategias motivacionales y mediante un enfoque teórico-práctico basado en el Modelo
ADDIE, el cual propicia la retroalimentación docente / alumno evaluando los procesos de
enseñanza en cualquier fase de la enseñanza.
III. OBJETIVO DEL MODULO
El módulo correspondiente al manejo de correo electrónico, forma parte del Curso de
Formación en Redes Sociales del diseño instruccional dirigido a capacitar a los asesores
académicos, cuyo propósito es enseñar a utilizar el medio de comunicación asincrónico de
la Internet que permite enviar mensajes a otras personas a través de las redes de internet
del mundo; con la posibilidad de intercambiar documentos en diferentes formatos tales
como: textos, gráficos, hojas de cálculo, programas de cómputo, sonido y hasta videos que
mediante estas herramientas se capaciten a los asesores para desempeñar su profesión”,
además tiene como finalidad suministrar a los asesores académicos los conocimientos
básicos y desarrollar en ellos las habilidades para ejercer una acción docente utilizando

3. este medio de comunicación hoy en día gracias a sus ventajas de ser: Inmediato,
asíncrono, de fácil acceso y de uso mundialmente conocido, permitiendo retroalimentar
mediante la interacción entre los estudiantes con diversidad funcional y dirigido a los
Asesores del Centro Local Lara de la Universidad Nacional.
IV. OBJETIVO, CONTENIDO, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN
Módulo VI:
Tipo de Módulo: Genérico
Créditos: 1 Semanas: 4
Prerrequisitos: ninguno
Correquisitos: ninguno
Objetivo Contenidos Estrategias o Dimensiones Recursos Evaluación
Describir la
utilización del
correo electrónico
como medio de
comunicación
asincrónica entre
los Asesores del
Centro Local Lara
de la Universidad
Nacional
Temáticas:
1. Abrir el
programa
2. Las vistas
3. Partes de
la Pantalla
4. La Barra
5.
Personalizar
la Barra
5. Leer el
Correo
6. Responder
los Correos
7. Adjuntar un
Fichero
8. Guardar
Correos
9. Tipos de
fuentes,
10. Dar
formato al
Cognoscitiva:
Como lo lograremos
mediante: Dos aspectos
importantes:
1. Comunicación
mediante:
Foros:
Tareas.
Lecciones.
Videos.
– Integrar como rutina de la
vida en el aula cuando exista
un propósito claro y
necesario de comunicarse
con otras personas fuera del
aula.
– Facilita la comunicación
entre docentes, alumnos,
expertos instituciones
especializadas en temáticas
particulares relacionadas con
el currículo.
– Enriquece y amplia el
tratamiento de los contenidos
curriculares.
1. Información
mediante webs
– Para acceder con rapidez
Manuales de
manejo del
correo
electronico
Computador
Internet
Software
Servidor de
Correo.
Conectividad
La evaluación se
realizara mediante la
retroalimentación
practica del uso del
correo electrónico
siguiendo las
siguientes tareas.
Envíos prácticos de
correos con
diferentes
características:
Envío solo texto
Envío con adjuntos.
Envío correos
grupales.
Recepción y
descarga de
archivos.

4. texto a información pertinente y
actualizada de diverso origen
(Búsqueda, organización,
análisis, sistematización y
aplicación. Nociones y
conceptos de campo)
Actuacional:
Cuestionarios en línea,
chat, wikis, que permitan
conocer y utilizar en la
practica el manejo del correo
electrónico.
Afectivo-motivacional
(actitudes, valores,
estrategias afectivas)
Se convierte así en una
forma interesante de
mantener contacto con
amigos o familiares que
pueden encontrarse en
cualquier punto del planeta, o
de intercomunicarse entre los
empleados de una empresa
dentro de su propia red.
Este sistema ha
reemplazado en un gran
porcentaje al correo
tradicional, que ha quedado
relegado a casos muy
específicos.
V. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
Budiño, G, (2012) Uso del Correo Electrónico en la enseñanza., Argentina.
FAINHOLC, B., (1999) La interactividad en la educación a distancia, Ed. Paidós, Argentina.
FERREIRO, E., (1999) Vigencia de Jean Piaget, Ed. Siglo XXI, México.
GARZA, R., Leventhal S., (1998) Aprender cómo aprender. Ed. Trillas,México.