El documento discute el uso de las TIC en la educación y las competencias del siglo XXI. Resalta la importancia de desarrollar la alfabetización digital y competencias como la creatividad, el aprendizaje autónomo y colaborativo para superar la brecha digital. También propone que los docentes desarrollen competencias tecnológicas, pedagógicas e investigativas para transformar su rol a la sociedad del conocimiento. La UNESCO invita a trabajar competencias básicas como el saber, saber hacer, aprender a aprender y

1. SESION 3: Las Tic en la educación
COMPETENCIAS SIGLO XXI
ES Necesario resaltar las propuesta de competencias tic de la UNESCO y la OCDE, que resalta la
alfabetización digital para el uso y apropiación de las tic, para el desarrollo de la creatividad y el
aprendizaje autónomo y colaborativo del estudiante, lo cual permite alfabetizar en los nuevos lenguajes y
paradigmas de la era digital, esto permite superar la brecha digital en la pedagogía mediada por tic. De
ahí que la ruta tienda al desarrollo de competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas
investigativas y de gestión ya sea desde un nivel exploratorio e innovador. Esto permite que el rol del
docente se transforme gracias a la actualización y el liderazgo con los paradigmas de la sociedad de la
información y del conocimiento.

2. COMPETENCIAS BASICAS
La UNESCO nos invita a desarrollar las competencias básicas en el SER, EL SABER HACER,EL
APRENDER A APRENDER Y EL APRENDER A CONVIVIR, el uso de estas competencias básicas en el
contexto de las tic permite la construcción del saber en una cultura basada en las tic que permita innovar
el quehacer educativo. el aprender hacer permite el desarrollo de competencias tecnológicas al servicio
de la educación, ellas no son la panacea son medios didácticos que permite un saber hacer en contexto
de la era digital, del conocimiento a través de las redes del conocimiento y las comunidades de
aprendizaje.
TIC EN LAS IE
El uso y apropiación de las tic permite dinamizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, y de esta
manera transformar los roles del docente y del estudiante ,utilizando los recursos didácticos de las tic
con orientación pedagógica, es decir hacer un uso pedagógico de las tic, las tic son un medio no un fin,
son ayudas de apoyo a la labor docente ,lo cual permite transformar la metodología y los métodos de
estudio de los estudiantes, las tic son amigas de proceso de construcción del conocimiento debe
permitiese en las instituciones educativas con una orientación didáctico-pedagógico.