Monagrafia

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“SANTIAGO DE QUITO”
PROYECTO DE INVESTIGACION
TITULO
“PERDIDA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES DE LOS JÓVENES EN LA
UNIDAD EDUCATIVA “SANTIAGO DE QUITO” EN EL PERIODO 2018-2019”
AUTORES
ANGEL BRAVO
DAVID LEMA
VIVIANA CASTILLO
ASESOR
Ing. STALIN RIVADENEIRA V.

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COLTA – 2019
Resumen
El presente trabajo está determinado a la “PERDIDA DE LOS JUEGOS
TRADICIONALES DE LOS JÓVENES EN LA UNIDAD EDUCATIVA
“SANTIAGO DE QUITO” EN EL PERIODO 2018-2019”. Para ello se estableció
como objetivo general Conocer la importancia de los juegos tradicionales y su
incidencia en las habilidades y destrezas con los estudiantes de la Unidad Educativa
“Santiago de Quito” de la provincia de Chimborazo, cantón Colta, parroquia Santiago
de Quito” en el año lectivo 2018-2019. Para ello se aplicó la técnica de encuesta , la
cual consta de 20 preguntas (abiertas-cerradas) que se aplicara a los estudiantes del 1°
Año de BGU, para la recopilación de información, constituido por hombres y mujeres
comprendido entre 15 a 17 años de edad, para conocer más sobre lo que ellos saben de
los juegos tradicionales: Los resultados que se ha obtenido en esta investigación en el
ámbito estudiantil se ha llegado a saber que los juegos tradicionales se están perdiendo
día tras día, estos resultados son visibles ya que los estudiantes quieren volver y
anhelan jugar los juegos tradicionales y saber más de ello y poner en práctica en su
comunidad, con su familia y en la Unidad Educativa. Para esto es necesario hacer
motivaciones , que ayuden a los estudiantes a volver a jugar los juegos tradicionales
tan anhelados y divertidos, que se realizara mediante charlas, videos y prácticas dando
a conocer sobre qué tan divertido, importante e inolvidables pueden llegar a hacer los
juegos tradicionales .Proponer a los docentes de educación física que practique con los
estudiantes los juegos tradicionales en horas deportivas y horas libres, es necesario que
la institución también aporte con programas de información y entretenimiento sobre la
importancia de los juegos tradicionales, y así que vayan formando parte de ello, cada
uno de los docentes y estudiantes de la Unidad Educativa para que así no se vaya
perdiendo los juegos tradicionales día tras día sino seguir incentivando, motivando a
que lo practiquen.

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ABSTRAC
The present work is determined to the "LOSS OF THE TRADITIONAL GAMES OF
YOUNG PEOPLE IN THE EDUCATIONAL UNIT" SANTIAGO DE QUITO "IN
THE PERIOD 2018-2019". To this end, it was established as a general objective to
know the importance of traditional games and their impact on skills and abilities with
the students of the Educational Unit "Santiago de Quito" of the province of
Chimborazo, canton Colta, Santiago de Quito parish "in the 2018-2019 school year.
For this, the survey technique was applied, which consists of 20 questions (open-
closed) that will be applied to the students of the 1st Year of BGU, for the collection of
information, constituted by men and women between 15 and 17 years old. of age, to
know more about what they know about traditional games: The results that have been
obtained in this research in the student field has come to know that traditional games
are being lost day after day, these results are already visible that the students want to
return and they want to play the traditional games and know more about it and put it
into practice in their community, with their family and in the Educational Unit. For this
it is necessary to make motivations, which help students to play the traditional games
so longed for and fun, which will be done through lectures, videos and practices to
know about how fun, important and unforgettable games can be made. Traditional. To
propose to the teachers of physical education that practice with the students the
traditional games in sports hours and free hours, is necessary that the institution also
contributes with programs of information and entertainment on the importance of the
traditional games, and so that they are forming part of it, each of the teachers and
students of the Educational Unit so that traditional games are not lost day after day but
continue to encourage, motivating them to practice it.

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Introducción
La presente investigación busca identificar la razón de “Perdida de los Juegos
Tradicionales de los y jóvenes en la unidad educativa Santiago de Quito en el
periodo2018-2019” en centros educativos ya que estos juegos son muy divertidos con
quienes crecieron nuestros padres y son juegos tradicionales de nuestras comunidades.
El proyecto se encuentra estructurado y se divide en cinco capítulos en los cuales se le
detalla: en el capitulo 1 el marco referencial del tema en el cual describimos el
problema, y la correspondiente justificación. Y el correspondiente objetivo general y
especifico.
Capitulo 2 lleva el título de: Marco Teórico que es el conjunto de teorías documentadas,
bibliográficas, referenciales del tema en el estudio y como antecedentes del tema la
referencia de investigaciones simbólicas realizadas, y que el conjunto siendo parte base
para el desarrollo de la investigación planteada.
El marco metodológico se encuentra detallado en el capítulo 3 en el mismo que se
detalla y se describe la metodología aplicada en la investigación con sus
correspondientes técnicas e instrumento y además el planteamiento de la hipótesis y lo
complementa con el correspondiente análisis e interpretación de resultados.
En el capitulo 4 se ha establecido un conjunto de conclusiones las mismas que dan
respuesta a los objetivos planteados, además se incluye las respectivas
recomendaciones para el mejoramiento de este y otros trabajos similares.
Como capitulo 5 incluimos una matriz de resumen que presenta la propuesta de
mejoramiento. Se incluye la bibliografía consultada y los anexos que respaldan las
expresiones emitidas en el presente documento.

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CAPITULO I
MARCO REFERENCIAL
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Perdida de los juegos tradicionales de los jóvenes en la Unidad Educativa “Santiago de
Quito” en el periodo 2018-2019 Según:
El 80% en el mundo
El 60% en el país.
El 50% en la provincia.
El 45% en el cantón.
El 50% en la parroquia.
En la Unidad Educativa “Santiago de Quito” los jóvenes han caído en el vicio de las
nuevas tecnologías que son los celulares y las páginas web y esto ha causado la pérdida
de los juegos tradicionales. Porque si todavía jugaran estos juegos no existiría bajos
rendimientos académicos, ni nada que causara daño a los jóvenes por causa de esos
nuevos juegos virtuales, por esa razón es muy importante no dar mucha importancia a
eso juegos ya que lo que produce son daños a los jóvenes, más bien dedicarse a los
juegos saludables que es los juegos tradicionales.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo incide los juegos tradicionales, en las habilidades y destrezas de los jóvenes de
la Unidad Educativa “Santiago de Quito”, de los estudiantes del 1° año de Bachillerato
en el periodo 2018- 2019?

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1.3 JUSTIFICACIÓN
El estudio de este tema se basa en la práctica de los juegos tradicionales en la Unidad
Educativa “Santiago de Quito” y su incidencia en las habilidades y destrezas, debido a
que es de gran interés en la actualidad ya que se están perdiendo las costumbres y
tradiciones, es interesante además porque los jóvenes están dejando de practicar
interesantes juegos tradicionales por cosas que no le traerá beneficios a futuro.
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 OBJETIVO GENERAL:
Conocer la importancia de los juegos tradicionales y su incidencia en las habilidades y
destrezas con los estudiantes de la Unidad Educativa “Santiago de Quito” de la
provincia de Chimborazo, cantón Colta, parroquia Santiago de Quito” en el año lectivo
2018-2019, para saber si todavía no se pierde los juegos tradicionales.
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Conocer y valorar los juegos tradicionales mostrando respeto hacia la actividad.
● Determinar diferentes tipos de juegos tradicionales para el desarrollo de los
estudiantes de la Unidad Educativa “Santiago de Quito”.
● Motivar sobre la importancia que tienen los juegos tradicionales para el
desarrollo de los estudiantes.

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CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 FUNDAMENTO TEÓRICO
De acuerdo a las páginas electrónicas:
(Raffino, 2019), Manifiesta que la cultura se refiere a un término amplio en la que están
involucrados todos los seres humanos, también dice que la cultura es toda cosa propia
de una comunidad y la manera de ver a una comunidad implementar así una sociedad
que puede ser de religión, arte, historia, tradición, economía etc. Y por lo tanto dice
“Que todo lo que el humano haga es cultura.” Con esto decimos que la cultura forma
parte de nuestras vidas diarias y todo lo que hacemos día tras día.
Raffino, M. (28 de Febrero de 2019). Concepto. De. Obtenido de Concepto. De.:
https://concepto.de/cultura/
TRADICIÒN
(A, 2010) Declaró que la tradición es el conjunto de riqueza cultural dentro de todas
las comunidades pueblos y nacionalidades. También dice que la tradición es
considerada como el mayor tesoro de cada uno de las comunidades, pueblos y
nacionalidades y las conservas para las nuevas generaciones. También comunica que
la tradición es algo que “Que es algo que se hereda y que forma parte de la identidad ”.
La tradición es una característica social como muchos conocen la música, danza,
historia y gastronomía esto es una tradición.

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A., P. J. (2010). Definición de tradición. Obtenido de Definición de tradición:
https://definicion.de/tradicion/
JUEGOS
(María, 1999) Expone que los juegos tradicionales son aquellos juegos que desde
muchísimo tiempo atrás siguen perdurando de generación en generación transmitidos
por nuestros abuelos y padres. Quizás tuvo algunos cambios, pero siempre
manteniendo su entidad. Son juegos no están escritos en ningún libro.
Marìa, R. (1999). Juegos Tradicionales. Recuperado el 08 de 12 de 2018, de
http://www.efdeportes.com/efd13/juegtra1.htm
TIPOS DE JUEGOS TRADICIONALES
(Martinez, sf) Manifiesta que existen diverso tipos de juegos tradicionales como:
Cometas, Ensacados, Canicas, Rayuela, Saltar la soga, Trompo, El palo ensebado,
Agua de limón, El hula hula, Las escondidas. Estos juegos tradicionales eran
practicados por nuestros antepasados y ahora en la actualidad son pocas las personas
que lo practican estos juegos.
Cometas
Las cometas son uno de los juegos tradicionales más bellos e increíble que juegan
muchos niños y sientes que están volando junto a ellos. Y esto juegos lo realizan en
un mes de verano donde el viento sopla de manera libremente y con más fuerza para
que la cometa pueda volar lo más alto posible y para esto a la cometa, está compuesto
de palos de madera, papeles de colores, hilos y también podría utilizarse las fundas

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para que la cometa vuele tan alto. Con esos materiales la cometa puede volar porque si
utilizan materiales pesados la cometa no podría volar.
C., M. (sf de sf de sf). lifeder.com. Obtenido de lifeder.com:
https://www.lifeder.com/juegos-tradicionales-ecuador/
Ensacados
Los ensacados son conocidos como carrera de sacos es uno de los juegos más divertidos
para los niños y jóvenes y para esto solamente se necesita un saco y una persona con
eso la persona puede entrar en el saco y competir solamente saltando.
Canicas
Las canicas son bolitas de material cristalino, que se emplea en el juego que tiene el
mismo nombre.
Existen diversas formas de jugar canicas (boliches).
Las canicas se juegan dentro de un área denominada rayo, donde el primer participante
lanza su canica dentro del área, el próximo participante intenta chocar la canica del
jugador anterior de modo que salga del área.
Cada participante se turnará para lanzar la canica y el que se acerque más a la raya, o
logre cruzarla, será el ganador y podrá quedarse con las demás canicas.

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Rayuela
La rayuela es un juego tradicional en el que se requiere una piedra y un dibujo en el
piso.
Este juego consiste en que los participantes deben ir saltando en un solo pie excepto en
las casillas dobles pueden pisar con los dos pies hasta avanzar a la última casilla y sea
el ganador.
Saltar la soga
Este juego consiste en que dos personas deben hacer girara para que la otra persona
pueda saltar.
También se puede saltar de forma individual sin necesidad que alguien haga girar la
soga. Los participantes deben saltar la soga sin tropezar con ella, en ocasiones las
demás participantes cantan mientras el otro participante salta.
Saltar la soga no sólo es divertido, sino que trae beneficios para la salud, ya que
promueve la ejecución de actividad física.

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Trompo
El trompo es un juguete redondeado que termina en una punta de metal, que le permite
girar o bailar con facilidad.
El trompo se enrolla con una cuerda y luego se lanza contra el piso para hacerlo girar
o bailar. Si se tiene destrezas suficientes, incluso se puede hacer que el trompo suba a
nuestras manos.
El palo ensebado
Este juego consiste en que debe colocar un palo de 10-15 metros en el centro de un
patio, que se cubre de grasa o manteca.
Luego los participantes deben intentar subir a la cima del palo donde se encuentra
muchos objetos o productos.
El participante solo se puede valer de sus piernas y brazos, sin utilizar ningún objeto
adicional.

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Agua de limón
En este juego un grupo de niños se toma de las manos y comienzan a girar mientras el
líder canta:
“Agua de limón
Vamos a jugar
El que se queda solo,
Solo se quedará.
Hey, en grupos de (se inserta un número)”
Al final de la canción, el líder dice un número y los niños deben formar grupos de dicho
número, los niños que no formen parte de un grupo serán eliminados.
El hula hula
La hula hula es un juego compuesto de un aro de plástico que se coloca en la cintura
de la persona y conseguir que este gire alrededor de su cintura del jugador el
participante que más tiempo lleve haciendo girar el arco es o será el ganador. También
se pude hacer girar en el cuello en los pies y en los en los brazos así seguir
sucesivamente y obtener una habilidad increíble.
https://www.lifeder.com/juegos-tradicionales-ecuador

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Las escondidas
Para esto manifiesta que se debe conseguir un grupo numeroso de 10 a 15 participantes
y uno se encargara de contar del 1 al 20 tapándose los ojos mientras tanto los
participantes deberán buscar donde ocultarse. Cuando termine de contar del 1 al 20
deberá decir “listo allá voy” y comenzara a buscar a los participantes escondidos. El
primero en ser encontrado será el encargado en la siguiente ronda y esto solo finalizara
cuando encuentre a todos los participantes.

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2.2 ANTECEDENTES DEL TEMA
• “ESTUDIO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES ECUATORIANOS EN EL
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESADE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS PASTEURDE LA PARROQUIA DE
GUAYLLABAMBA”, GUADALUPE MEDINA, DIANA ISABEL SANDOVAL
CRUZ, NATALI GRACIELA, SANGOLQUÍ 2015.
• JUEGOS TRADICIONALES EN EL USO DEL TIEMPO LIBRE EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE5 A 6 AÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES “FROILÁN
SERRANO”, DISTRITO METROPOLITANO DEQUITO, PERIODO
ESCOLAR2013–2014, López Freire Carmen Amelia, Quito, diciembre 2016
• ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS(AS) DEL PRIMER AÑO DE EDUCACION
GENERAL BASICA DE LA ESCUELA “JORGE DELGADO CABRERA” DEL
CANTÓN HUAMBOYA, PROVINCIA DE MORONA SANTIAGO –AÑO
LECTIVO 2014 -2015. CAROLINA CECILIA ENTSAKUA, CUENCA -
ECUADOR2015
• “LOS JUEGOS TRADICIONALES Y SU INCIDENCIA EN LAS
HABILIDADES Y DESTREZAS DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCERO Y
CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO
REFORMA INTEGRAL CERIT, DE LA CIUDAD DE LATACUNGA, PROVINCIA
DE COTOPAXI”, Torres Chancusi Segundo Gabino, AMBATO-ECUADOR 2013
• LOS JUEGOSTRADICIONALES COMO HERRAMIENTA
POTENCIALIZADORA EN EL DESARROLLO SOCIOEDUCATIVO DEL
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “CRISTÓBAL COLÓN” DE LA
COMUNIDAD DE BARCELONA, PARROQUIA MANGLARALTO, PROVINCIA

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DE SANTA ELENA EN EL PERÍODO 2011 –2012, MÓNICA CINTHYA POZO
PRUDENTE, La Libertad –Ecuador Noviembre -2012.
3.1 MARCO METODOLÓGICO
3.1.1METODOS
Método científico: Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso de
investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos y
habilidades. Podemos decir comprender el método científico como una estructura
formado por reglas y principios sumamente coherentes.
Método bibliográfico: consultamos en página web seleccionamos textos importantes
relacionados al tema.
3.1.2 TÉCNICAS
Se elaborará una estrategia que contenga el sistema de recopilación y tabulación que
permitirá comprobar la hipótesis.
Es decir, se realizará una descripción que se hará con los datos obtenidos, la
información obtenida se procesará mediante la aplicación de matrices de vaciados de
datos para verificar el total de información de cada ítem. Luego se realizará el
ordenamiento de los datos obtenidos de cada ítem y su correspondiente tabulación, con
descripción de valores nominales, frecuencia y ponderación para con ellos elaborar
gráficos que permita una mayor facilidad de análisis.

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3.1.4 INSTRUMENTO
El instrumento que hemos utilizado para la recopilación de datos es la encuesta, que
aplicaremos a los estudiantes de 1° de BGU de la Unidad Educativa “Santiago de
Quito”, la cual consta de 20 preguntas abiertas y cerradas.
3.1.4 HIPÓTESIS
Capacitación sobre la importancia de los juegos tradicionales considerando al entorno,
con la participación de los jóvenes, para que esto permitirá disminuir la perdida de los
juegos tradicionales en la Unidad Educativa “Santiago de Quito”
3.1.5 VARIABLES
DEPENDIENTE
Disminuir la perdida de los juegos tradicionales en la Unidad Educativa “Santiago de
Quito”
INDEPENDIENTE
Capacitación sobre la importancia de los juegos tradicionales

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CAPITULO IV
4.1 CONCLUSIONES
Agua de limón, El hula hula, Las escondidas.
 Se puede establecer que existen diferentes tipos de juegos tradicionales como:
cometas, ensacados, canicas, rayuela, saltar la soga, el trompo, el palo
ensebado, agua de limón, el hula hula, las escondidas los mismos que en la
actualidad no son practicados por los jóvenes, debido a que muchas costumbres
se han cambiado de generación en generación, además mucho de los niños se
interesan por otras actividades entre ellas el internet.
• Se ha perdido el impacto en la aplicación de los juegos tradicionales permitiendo así
que el estudiante no tenga un excelente desarrollo motriz y permitiendo también el
insuficiente desarrollo de sus habilidades y destrezas de una manera optima.
• Se determina que los estudiantes sí tienen conocimiento de algún juego tradicional
por lo que está interesado en practicar el desarrollo de los mismos para ver la
importancia y el entretenimiento que tiene cada uno de ellos.
• Las habilidades y destrezas que los niños deben desarrollar no están aplicadas en las
actividades recreativas debido a que les dan más importancia a otras disciplinas, tales
como futbol y básquet, esto lleva a que los estudiantes no practiquen los juegos
tradicionales y no desarrollen adecuadamente sus habilidades y destrezas.
• En la Unidad Educativa no se ha realizado diferentes métodos de
enseñanzaaprendizaje de los juegos tradicionales, que permitan el desarrollo de las 90
habilidades y destrezas de los estudiantes por lo cual estos juegos no son muy
impartidos y muy poco practicado en la Unidad Educativa.

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 Los resultados que se ha obtenido en esta investigación de los estudiantes de
la Unidad Educativa Santiago de Quito se ha constatado la necesidad de querer
volver a jugar los Juegos Tradicionales.
 Si se pudo ver que los estudiantes mostraron respeto y valoración a los juegos
tradicionales.
 Logramos dar a conocer sobre los diferentes tipos de juegos tradicionales a los
estudiantes.
 Aplicamos diferentes juegos para dar a conocer la importancia y los beneficios
que tiene los juegos tradicionales.
4.2 RECOMENDACIONES
 La aplicación de los juegos tradicionales, permitirá que no se pierdan y lo más
importante que se transmitan de generación en generación para un mejor
desarrollo de los jóvenes.
 Practicar con los estudiantes los juegos tradicionales frecuentemente para
mejorar las habilidades y destrezas que necesitan y les hacen falta a los
estudiantes para su desarrollo.
 Con respecto al análisis de los porcentajes anteriores, nos dice que si tiene
conocimiento de los juegos tradicionales expresando que es importante
practicar para que no desaparezcan.
 Proponer a los docentes de educación física de la Unidad Educativa que
practique con los estudiantes los juegos tradicionales, ya que esto brindará un
apoyo muy importante en el desarrollo de las habilidades y destrezas de los
estudiantes.

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CAPITULO V
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
Incentivar y donar a la Unidad Educativa Santiago de Quito materiales que se utiliza
para la práctica de los juegos tradicionales como: canicas, hulas, trompos y sogas.
Para que estos materiales donados puedan practicar los estudiantes y docentes de la
Unidad puedan practicar más los juegos tradicionales en las horas deportivas o horas
libres para que con eso nunca se deje jugar los Juegos Tradicionales.
PROPUESTA DE MEJORA
1. INTRODUCCIÓN
Los juegos tradicionales han sido despreciados por los estudiantes, niños, niñas en la
actualidad, para ello buscamos las mejores soluciones para solucionar estos problemas,
y es importante saber que los juegos tradicionales son divertidos y beneficiosos para la
salud. Para es importante identificar los recursos necesarios que motiven a los
estudiantes para practicar.
2. JUSTIFICACIÓN
Esta investigación lo hacemos con la finalidad de saber cómo volver a rescatar los
juegos tradicionales y buscar las mejores estrategias, conocimientos, destrezas para

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buscar la mejor opción y con eso motivar a los estudiantes a nunca dejar y olvidar los
juegos tradicionales.
3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Averiguar los recursos y materiales necesarios para incentivar a los jóvenes, niños y
niñas en el ámbito de los juegos tradicionales, en la Unidad Educativa Santiago de
Quito durante el año 2018 – 2019.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conocer más sobre los materiales que se utiliza en la práctica de los
juegos tradicionales.
 Dar a conocer a los estudiantes en charlas sobre el buen uso de los
materiales para que pueda durar durante la práctica de los juegos tradicionales.
 Motivar a docentes y a estudiantes a practicar los juegos tradicionales
con materiales donados y obsequios.
 Demostrar algunos divertidos juegos a los estudiantes y convencer para
que ellos practiquen y nunca lo olviden.

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4. MARCO TEORICO
TIPOS DE JUEGOS TRADICIONALES
(Martinez, sf) Manifiesta que existen diverso tipos de juegos tradicionales como:
Agua de limón, El hula hula, Las escondidas. Estos juegos tradicionales eran
practicados por nuestros antepasados y ahora en la actualidad son pocas las personas
que lo practican estos juegos.
Cometas
(Martinez, sf) Manifiesta que las cometas son uno de los juegos tradicionales más
bellos e increíble que juegan muchos niños y sientes que están volando junto a ellos.
Y esto juegos lo realizan en un mes de verano donde el viento sopla de manera

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libremente y con más fuerza para que la cometa pueda volar lo más alto posible y para
esto a la cometa, está compuesto de palos de madera, papeles de colores, hilos y
también podría utilizarse las fundas para que la cometa vuele tan alto. Con esos
materiales la cometa puede volar porque si utilizan materiales pesados la cometa no
podría volar.
Ensacados
Los ensacados son conocidos como carrera de sacos es uno de los juegos más
divertidos para los niños y jóvenes y para esto solamente se necesita un saco y una
persona con eso la persona puede entrar en el saco y competir solamente saltando.
Canicas
Las canicas son bolitas de material cristalino, que se emplea en el juego que tiene el
mismo nombre.
Existen diversas formas de jugar canicas (boliches).
Las canicas se juegan dentro de una área denominada rayo , donde el primer
participante lanza su canica dentro del área, el próximo participante intenta chocar la
canica del jugador anterior de modo que salga del área.
Cada participante se turnará para lanzar la canica y el que se acerque más a la raya, o
logre cruzarla, será el ganador y podrá quedarse con las demás canicas.
Rayuela
La rayuela es un juego tradicional en el que se requiere una piedra y un dibujo en el
piso.

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Este juego consiste en que los participantes deben ir saltando en un solo pie excepto en
las casillas dobles pueden pisar con los dos pies hasta avanzar a la última casilla y sea
el ganador.
Saltar la soga
Este juego consiste en que dos personas deben hacer girara para que la otra persona
pueda saltar.
También se puede saltar de forma individual sin necesidad que alguien haga girar la
soga. Los participantes deben saltar la soga sin tropezar con ella, en ocasiones las
demás participantes cantan mientras el otro participante salta.
Saltar la soga no sólo es divertido, sino que trae beneficios para la salud, ya que
promueve la ejecución de actividad física.
Trompo
El trompo es un juguete redondeado que termina en una punta de metal, que le permite
girar o bailar con facilidad.
El trompo se enrolla con una cuerda y luego se lanza contra el piso para hacerlo girar
o bailar. Si se tiene destrezas suficientes, incluso se puede hacer que el trompo suba a
nuestras manos.
El palo ensebado
Este juego consiste en que debe colocar un palo de 10-15 metros en el centro de un
patio, que se cubre de grasa o manteca.

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Luego los participantes deben intentar subir a la cima del palo donde se encuentra
muchos objetos o productos.
El participante solo se puede valer de sus piernas y brazos, sin utilizar ningún objeto
adicional.
Agua de limón
En este juego un grupo de niños se toma de las manos y comienzan a girar mientras el
líder canta:
“Agua de limón
Vamos a jugar
El que se queda solo,
Solo se quedará.
Hey, en grupos de (se inserta un número)”
Al final de la canción, el líder dice un número y los niños deben formar grupos de dicho
número, los niños que no formen parte de un grupo serán eliminados.
El hula hula
La hula hula es un juego compuesto de un aro de plástico que se coloca en la cintura
de la persona y conseguir que este gire alrededor de su cintura del jugador el
participante que más tiempo lleve haciendo girar el arco es o será el ganador. También
se pude hacer girar en el cuello en los pies y en los en los brazos así seguir
sucesivamente y obtener una habilidad increíble.

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Las escondidas
Para esto manifiesta que se debe conseguir un grupo numeroso de 10 a 15 participantes
y uno se encargara de contar del 1 al 20 tapándose los ojos mientras tanto los
participantes deberán buscar donde ocultarse. Cuando termine de contar del 1 al 20
deberá decir “listo allá voy” y comenzara a buscar a los participantes escondidos. El
primero en ser encontrado será el encargado en la siguiente ronda y esto solo finalizara
cuando encuentre a todos los participantes.
6. METODOLOGIA A APLICAR
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Realizar charlas y
explicar sobre la
importancia de los
juegos Tradicionales a
los estudiantes mediante
proyecciones de videos
con diapositivas,
carteleras, motivaciones,
para con eso nuca dejar y
Carteles,
computadoras
,
Proyector,
Marcador,
lápiz, maqui,
parlantes,
cables.
Ángel Bravo
Viviana Castillo,
Franklin Lema
1 Hora a 2
horas.
Al terminar la charla
se registrara el nombre
de los estudiantes que
participen en la charla.

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olvidar a los juegos
tradicionales.
7. CRONOGRAMA
Martes 10 de
septiembre
08:00 10:00 11.00 12:00 Responsable
Realizar
charlas y
explicar
sobre la
importancia
de los juegos
Proyecciones
de videos con
diapositivas,
carteleras.
Motivaciones
, para con eso
nuca dejar y
olvidar a los
juegos
tradicionales
Registro de
asistencia
de los
participante
s
Investigadore
s

27
Tradicionale
s
Observacione
s
1. UBICACIÓN

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La Unidad Educativa Santiago de Quito está ubicada en la provincia de Chimborazo,
cantón Colta, parroquia Santiago de Quito, Barrio Central junto a la Laguna de Colta.
2. INSTRUMENTO

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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE
“SANTIAGO DE QUITO”
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES
AUTORES: ANGEL BRAVO, VIVIANA CASTILLO Y FRANKLIN LEMA
BUENOS DÍAS
LOS ESTUDIANTES DE 3º BGU DE LA U.E.C.I.B “SANTIAGO DE QUITO”,
NOS ENCONTRAMOS HACIENDO UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
POR LO QUE SOLICITO DE MANERA MÁS COMEDIDA SU
COLABORACIÓN PARA RESPONDER LA PRESENTE ENCUESTA, LA
MISMA QUE ES ANÓNIMA, ES DECIR NO REQUIERE IDENTIFICACIÓN,
LOS DATOS QUE SE OBTENGAN SERÁN UTILIZADOS CON FINES
DIDÁCTICOS, ROGAMOS LA MAYOR SINCERIDAD EN SUS
RESPUESTAS. MUCHAS GRACIAS
INSTRUCCIONES:
POR FAVOR LLENAR LAS PREGUNTAS DE ACUERDO A LO PEDIDO YA
QUE SON PREGUNTAS DEMARCAR CON UNA “X” Y OTROS SEGÚN A SU
CRITERIO RESPONDE CON TODA LA SINCERIDAD, YA QUE ESTO
SERVIRÁ DE MUCHA AYUDA.
ALGUNA INQUIETUD SOBRE LAS PREGUNTAS PREGUNTAR AL
ENCUESTADOR.
1.- ¿Qué entiende por juegos tradicionales?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
2.- ¿Usted considera que es importante conocer sobre los juegos tradicionales? ¿Por
qué?
SI ----------- NO ---------
-…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….....

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3.- ¿Cuáles son los juegos tradicionales que usted conoce?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
4.- ¿Qué importancia le da usted a los juegos tradicionales?
-------- Muy importante ------- Importante ------- Medianamente importante
-------- Poco importante --------Nada importante
5.- ¿Cuál es el juego tradicional favorito de usted?
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….
6.- ¿Piensa que los estudiantes no ve tan agradable y divertido a los juegos
tradicionales?
SI -------- NO -------
7.- ¿Cómo calificaría usted a los juegos tradicionales?
Aburrido 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Divertido
8.- ¿Piensa que en la actualidad ya no se juegan mucho los juegos tradicionales?
SI --------- NO ---------
9.- ¿En la actualidad piensas que los niños juegan más los juegos tradicionales?
------ Mucho ----- Poco ------ Frecuentemente ------ A veces ------ Nada
10.-Le gustaría que le enseñen más a jugar los juegos tradicionales.
SI………. NO……….
11.- ¿Para qué juega los juegos tradicionales?
----- Controlar emociones ----- Para distraerse ----- Reflexionar de sus acciones
----- Para no hacer perder esos juegos ----- Aprender más
12.- Los juegos tradicionales es:
----- Placentero ----- Voluntario ----- Espontaneó ----- Divertido ---
-- Fácil

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13.- ¿Con que frecuencia usted juega los juegos tradicionales?
----- Siempre ----- Frecuentemente ----- A menudo ----- A veces ----- Nunca
14.- ¿Qué tiempo dispone para jugar juegos tradicionales?
----- 1 hora ----- 2 horas ----- 3 horas ----- Media hora ----- 5 o más
15.- ¿A usted le gusta jugar los juegos tradicionales? ¿Porque?
SI ---------- NO ---------
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
16.- ¿Quién te enseñó a jugar los juegos tradicionales?
----- Papá ----- Mamá ----- Hermana ----- Hermano ----- Amigos
17.- ¿Con quienes practica los juegos tradicionales?
----- Amigos ---- Sola ----- Solo ----- Papá ----- Hermanos
18.- Dentro de tu familia si practican los juegos tradicionales
SI………. NO……….
19.-Le gustaría que en la unidad educativa se realicen los juegos tradicionales.
SI………. NO……….
20.- Le gustaría que le enseñen más a jugar los juegos tradicionales
SI………. NO……….

33
CRONOGRAMA
ACTIVI
DAD
SEMANA RESPON
SABLES
OBSERV
ACIONES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
Identifica
ción la
problemá
tica
X investigad
ores
Correcci
ón del
titulo
X Investigad
ores
Problema
tización
x Investigad
ores
Planteam
iento del
problema
x Investigad
ores
Revisión
de los
escritos
x Investigad
ores
Objetivos x Investigad
ores
Método
de
referenci
as
x Investigad
ores
Revisión
del
contenid
o
x Investigad
ores

34
Antecede
ntes del
tema
investiga
dores
x investigad
ores
Hipótesis x Investigad
ores
Variables
independ
ientes
x Investigad
ores
Variables
dependie
ntes
x Investigad
ores
Metodolo
gía
x Investigad
ores
Revisión
del
contenid
o
x Investigad
ores
Aplicació
n de la
encuesta
x Investigad
ores
Tabulaci
ón
x Investigad
ores
Análisis x Investigad
ores
Elaboraci
ón de la
conclusió
n
x Investigad
ores

35
Redacció
n del
informe
final
x Investigad
ores
Correcci
ón del
escrito
x Investigad
ores
Entrega
del
informe
final
x investigad
ores

36
4. PRESUPUESTO
ITEM DESCRPCIÓN CANTIDAD P.UNT P.TOTAL FINANCIAMIENT
O
Papel Resma papel bond
Formato A4 de 75gr
1 3.50 3.50 David Lema
Ángel Bravo
Viviana Castillo
Computadora 2 0.60 5.00 David Lema
Ángel Bravo
Viviana Castillo
Esfero Esfero azul punta
fina
Ángel Bravo
Viviana Castillo
Cuaderno Cuaderno norma de
60 hojas pequeño
Ángel Bravo
Viviana Castillo

37
3.2. ANÁLISIS DE RESULTADOS
PREGUNTA 1. ¿Qué entiende por los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Son juegos entretenidos 2 8
Son juegos antiguos 21 84
Son juegos bonitos 2 8
Total 25 100
Gráfico 1. ¿Qué entiende por los juegos tradicionales?
Análisis e interpretación de datos:
El 84% de población conocen que los juegos tradicionales son juegos antiguos o
antepasados, mientras que el 8% consideran que los juegos tradicionales son entretenidos, y
por otra parte el 8% considera que son juegos bonitos.
Por lo tanto, se considera que los juegos tradicionales son juegos antiguos y son juegos muy
entretenidos y divertidos para todos los niños, niñas y adolescentes.
8%
84%
8%
Son juegos entretenidos
Son juegos antiguos
Son juegos bonitos

38
TABLA 2. ¿Usted considera que es importante conocer más sobre los juegos
tradicionales?
Alternativas F. %
Si 23 92
No 2 8
Total 25 100
Grafico 2. ¿Usted considera que es importante conocer más sobre los juegos
tradicionales?
Se identifica que el 92% de encuestados considera que es muy importante conocer más sobre
los juegos tradicionales, por otra parte el 8% de encuestados dicen que no es importante
conocer sobre los juegos tradicionales.
Consecuente a ello, se expresa que la mayoría de los encuestados anhelan conocer más sobre
los divertidos juegos tradicionales ya que esto nos quiere decir que la mayoría quieren saber
qué es y nunca olvidarlos.
92%
8%
SI NO

39
TABLA 3. ¿Cuáles son los juegos tradicionales que usted conoce?
Alternativa F. %
El lobito, el rol 1 4
Trompo, rayuela, boliche 2 8
Trompo, rayuela 1 4
Rayuela 1 4
Rayuela, trompo, Quemadita 1 4
Trompo 3 12
Canicas, Rayuela 2 8
Salto de Soga, canicas 1 4
Futbol 1 4
Basque, futbol, voli 1 4
Escondidita y quemadita 1 4
Rayuela, soga, las cogidas 1 4
Trompos y llantas 2 8
El gato, el ratón, trompos.
boliches
1 4
La cometa 1 4
Trompo y canicas 2 8
Rayuela, escondidas, liga,
capirotejo
1 4
El ensacado 1 4
Trompo, rayuela, juego de
gallo
1 4
Total 25 100

40
Grafico 3. ¿Cuáles son los juegos tradicionales que usted conoce?
4%
8% 4%
4%
4%
12%
8%
4%4%4%
4%
4%
8%
4%
4%
8%
4%
4%
4%
El lobito, el rol Trompo, rayuela, boliche
Trompo, rayuela Rayuela
Rayuela, trompo, quemadita Trompo
Canicas, Rayuela Salto de Soga, canicas
Futbol Basque, futbol, voli
Escondidita y quemadita Rayuela, soga, las cojidas
Trompos y llantas El gato, el ratón, trompos. boliches
La cometa Trompo y canicas
Rayuela, escondidas, liga, capirotejo Elensacado
Trompo, rayuela, juego de gallo

41
Respecto a los resultados que se ha logrado identificar el 12% de encuestados dicen que el
trompo es el juego más conocido.
El 8% Trompo, rayuela, boliche
Canicas, Rayuela
Trompos y llantas
Trompo y canicas
EL 4% El lobito, el rol
Trompo, rayuela
Rayuela
Rayuela, trompo, Quemadita
Salto de Soga, canicas
Futbol
Básquet, futbol, voli
Escondidita y quemadita
Rayuela, soga, las cogidas
El gato, el ratón, trompos. Boliches
La cometa
Rayuela, escondidas, liga, capirotejo
El ensacado
Trompo, rayuela, juego de gallo
Consecuente a ello, se expresa que la mayoría de los encuestados dicen que el trompo es el
juego que más juegan entre todos los juegos tradicionales sean niños, niñas y adolescentes.

42
Por lo tanto se ha logrado determinar que a muchos encuestados le gustan jugar mas el juego
del trompo.
TABLA 4. ¿Qué importancia le da usted a los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Muy importante 18 72
Importante 3 12
Poco importante 2 8
Nada importante 0 0
Medianamente
importante
2 8
Total 25 100
Grafico 4. ¿Qué importancia le da usted a los juegos tradicionales?

43
Respecto a los resultados que se ha logrado identificar es que el 72% de población
considera muy importante a los juegos tradicionales, el 12% considera que es importante
conocer sobre los juegos tradicionales, mientras que el 8% considera que es poco importante,
por lo tanto también el 8% manifiesta medianamente a los juegos tradicionales y el 0%
considera que no es importante conocer la importancia de los juegos tradicionales.
Se ha identificado que la mayoría de los encuestados dicen que son muy importantes los
juegos tradicionales y forman un papel muy importante en nuestras vidas diarias y es uno de
los juegos más importantes y divertidos.
TABLA 5. ¿Cuál es el juego tradicional favorito de usted?
Alternativas F. %
Escondidas, Quemadas 1 4
El trompo 11 44
Rayuela 4 16
Básquet 2 8
Ollas encantadas 1 4
Canicas 2 8
Ensacado 1 4
72%
12%
8%
8%
0%
Muy importante Importante
Medianamente importante Poco importante
Nada importante

44
El Conejo 1 4
Lobito 1 4
No Responde 1 4
Total 25 100
Grafico 5. ¿Cuál es el juego tradicional favorito de usted?
Se identifica que el 44% de encuestados considera que el trompo es el juego favorito,
mientras que para el 16% la rayuela, el 8% Básquet y canicas, el 4% Escondidas, quemadas,
ollas encantadas, Ensacado, El conejo, Lobito y el 4% no responde a la pregunta dada.
Por lo tanto se ha logrado determinar que el trompo y la rayuela son los juegos más jugados
por los encuestados y los juegos tradicionales más divertidos.
TABLA 6. ¿Piensa que lo estudiantes ven tan agradables y divertido a los juegos
tradicionales?
Alternativas F. %
Si 16 64
No 9 36
total 25 100
4% 8% 4%
44%4%4%
16%
8%
4%
4%
Escondidas, Quemadas Basquet
Ensacado Trompo
Ollas encantadas El Conejo
Rayuelas Canicas
El lobito Ninguno

45
Grafico 6. ¿Piensa que lo estudiantes ven tan agradables y divertido a los juegos
tradicionales?
El 64% de los encuestados afirman que los estudiantes ven que son tan agradables y
divertidos los juegos tradicionales, mientras que para el 36% no ven tan agradable y divertido
a los juegos tradicionales.
Consecuentemente existe mayor cantidad de encuestados que afirman que los estudiantes
ven a los juegos tradicionales tan agradable y divertidos.
TABLA 7. ¿Cómo calificarías a los juegos tradicionales?
64%
36%
Si No

46
Alternativas F. %
1 Aburrido 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 2 8
7 3 12
8 3 12
9 2 8
10 Divertido 14 56
No responde 1 4
Total 25 100
Grafico 7. ¿Cómo calificarías a los juegos tradicionales?
Se determina que el 56% califica que es divertido los juegos tradicionales, mientras que el
12% le da un 7 y 8 y el 8% es calificado por 6 y 9 y el 1 % no respondió a la pregunta.
Consecuente a esto se ha logrado determinar que la mayoría de la población encuestada
calificó que los juegos tradicionales son muy divertidos y por lo tanto se sabe que la mayoría
anhela jugar más los juegos tradicionales porque son unos de los juegos más divertidos.
0% 0% 0% 0% 0%
8%
12%
12%
8%
56%
4%
1 Aburrido 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Divertido No responde

47
TABLA 8. ¿Piensa que enla actualidad ya no se juegan mucho los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Si 15 60
No 10 40
Total 25 100
Grafico 8. ¿Piensa que en la actualidad ya no se juegan mucho los juegos tradicionales?
De acuerdo a los resultados obtenidos el 60% de estudiantes consideran que en la actualidad
ya no se juegan mucho los juegos tradicionales, mientras que el 40% de estudiantes piensan
que hoy en la actualidad juegan mucho los juegos tradicionales.
Por lo tanto se ha logrado determinar que hoy en la actualidad todavía mantienen esos juegos
tradicionales, pero con los resultados también se ha logrado determinar que se está perdiendo
la tradición de los juegos.
60%
40%
Si No

48
TABLA 9. ¿En la actualidad piensas que los niños juegan más los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Mucho 5 20
Poco 5 20
Frecuentemente 5 20
A veces 10 40
Nada 0 0
Total 25 100
Grafico 9. ¿En la actualidad piensas que los niños juegan más los juegos tradicionales?
De acuerdo a la información se ha logrado obtener que el 40% de encuestados revelan que
a veces juegan los juegos tradicionales hoy en la actualidad, el 20% afirman que
frecuentemente, mucho y poco son los niños que juegan los juegos tradicionales.
Por lo tanto se logra determinar que son pocas veces que hoy en la actualidad los niños y
niñas juegan los juegos tradicionales.
20%
20%
20%
40%
0%
Mucho Poco Frecuentemente A veces Nada

49
TABLA 10. ¿Le gustaría que le enseñen más a jugar los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Si 24 96
No 1 4
Total 25 100
Grafico 10. ¿Le gustaría que le enseñen más a jugar los juegos tradicionales?
Se determina que el 96% de estudiantes encuestados quieren que les enseñen más sobre los
juegos tradicionales, mientras que el 4% no desean que les enseñe sobre los juegos
tradicionales.
96%
4%
Si No

50
Consecuente a esto, se expresa que la mayoría de los estudiantes encuestados desean que
les enseñen más sobre los juegos tradicionales.
TABLA 11. ¿Para qué juega los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Controlar emociones 3 12
Para distraerse 14 56
Reflexionar de sus
acciones
2 8
Para no hacer perder
esos juegos
5 20
Aprender mas 1 4
Total 25 100
Grafico 11. ¿Para qué juega los juegos tradicionales?
12%
56%
8%
20%
4%
Controlar emociones Para distraerse
Reflexionar de sus acciones Para no hacer perder esos juegos
Aprender mas

51
Respecto a los resultados se logra identificar que el 56% dicen que se juega los juegos
tradicionales para distraerse, el 20% para que no se pierda los juegos tradicionales, el 12%
para controlar emociones, el 8% para reflexionar de sus acciones y por último el 4% dicen
que los juegan para aprender más sobre los juegos tradicionales.
Se ha identificado que la mayoría de los estudiantes juegan los juegos tradicionales para
solamente distraerse porque son juegos tan divertidos y emocionantes que hace olvidar todo
los problemas.
TABLA 12. Los juegos tradicionales es:
Alternativas F. %
Placentero 3 12
Voluntario 6 24
Espontaneo 1 4
Divertido 14 56
Fácil 0 0
Ninguno 1 4
Total 25 100

52
Grafico 12. Los juegos tradicionales es:
El 56% de población estudiantil afirma que son muy divertidos los juegos tradicionales,
mientras que el 24% dan a conocer que es voluntario, el 12% que los juegos son placenteros
el 4% espontaneo el 0% dicen que es fácil y por último el 4% de población estudiantil no
respondieron a la pregunta.
Por lo que con esto averiguamos que los juegos tradicionales son juegos muy divertidos.
TABLA 13. ¿Con que frecuencia usted juega los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Siempre 5 20
Frecuentemente 2 8
A menudo 9 36
12%
24%
4%
56%
0%
4%
Placentero Voluntario Espontaneo Divertido Fácil Ninguno

53
A veces 9 36
Nunca 0 0
Total 25 100
Grafico 13. ¿Con que frecuencia usted juega los juegos tradicionales?
De acuerdo a los resultados obtenidos 36% juegan a veces y a menudo los juegos
tradicionales, el 20% juegan siempre, 8% frecuentemente y el 0% de estudiantes encuestados
no juegan nunca los juegos tradicionales.
Con estos resultados expresamos que la mayor parte de población estudiantil juegan a
menudo o raras veces los juegos tradicionales y son pocos que juegan siempre.
TABLA 14. ¿Qué tiempo dispone para jugar los juegos tradicionales?
20%
8%
36%
36%
0%
Siempre Frecuentemente A menudo A veces Nunca

54
Alternativas F. %
1 Hora 12 48
2 horas 5 20
3 horas 3 12
Media Hora 3 12
5 o Mas 2 8
Total 25 100
Grafico 14. ¿Qué tiempo dispone para jugar los juegos tradicionales?
Respecto a los resultados obtenidos el 48% disponen de 1 Hora para jugar, el 20% dispone
de 2 Horas, el 12% dispone de 3 Horas y ½ h, mientras que el 8% dispone de 5 horas o más
para juagar los juegos tradicionales.
Se ha identificado que la de los encuestados dan tiempo a 1 Hora y no más para juagar los
juegos tradicionales, y también más de la mitad de los encuestados juegan más de 2 horas
en adelante los juegos tradicionales.
48%
20%
12%
12%
8%
1 Hora 2 horas 3 horas Media Hora 5 o Mas

55
TABLA 15. ¿A usted le gusta jugar los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Si 24 96
No 1 4
Total 25 100
Grafico15. ¿A usted le gusta jugar los juegos tradicionales?
Se identifica que el 96% de los encuestados le gusta jugar los juegos tradicionales, mientras
que el 4% de encuestados no les gusta jugar los juegos tradicionales.
Consecuente a ello, se expresa que los juegos tradicionales son juegos muy divertidos y que
a muchos les gustan jugar esos juegos tan emocionantes.
96%
4%
Si No

56
TABLA 16. ¿Quién te enseño a jugar los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Papá 12 48
Mamá 3 12
Hermano 2 8
Hermana 2 8
Amigos 6 24
Total 25 100
Grafico 16. ¿Quién te enseño a jugar los juegos tradicionales?
El 48% de población señala que el papá el quien enseña a jugar los juegos tradicionales, el
24% los amigos el 12% la mamá, mientras que el 8% enseñan los hermanos.
48%
12%
8%
8%
24%
Papá Mamá Hermano Hermana Amigos

57
Por lo tanto, consideramos que son los padres quienes enseñan a los hijos a jugar los juegos
tradicionales desde muy temprana edad.
TABLA 17. ¿Con quiénes practicas los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Amigos 18 72
Solo 1 4
Sola 2 8
Papá 2 8
Hermanos 2 8
Total 25 100
Grafico 17. ¿Con quiénes practicas los juegos tradicionales?
72%
4%
8%
8%
8%
Amigos Solo Sola Papá Hermanos

58
Respecto a los resultados se ha logrado obtener que el 72% practican los juegos tradicionales
con sus amigos, mientras que el 8% practican solas, con los papas y hermanos y el 4%
practican solos.
Con esto se ha observado que la mayoría deciden poner en práctica los juegos tradicionales
con sus amigos porque son juegos que se necesitan mayor cantidad de integrantes para que
sea más divertidos.
TABLA 18. ¿Dentro de tu familia si practican los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Si 18 72
No 7 28
Total 25 100
Grafico 18. ¿Dentro de tu familia si practican los juegos tradicionales?
72%
28%
Si No

59
De acuerdo a los resultados el 72% de población estudiantil practican los juegos tradicionales
con sus familias, y el 28% afirman que no practican con sus familias.
Por lo tanto, se logra determinar que muchos niños practican con sus propias familias y
pocos lo hacen sin sus familias.
TABLA 19. ¿Le gustaría que enla unidad educativa se realicenlos juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Si 24 96
No 1 4
Total 25 100
Grafico 19. ¿Le gustaría que en la unidad educativa se realicen los juegos tradicionales?

60
Se identifica que el 96% de encuestados le gustaría que realicen los juegos tradicionales en
la Unidad Educativa y el 4% no le gustan que se practiquen la Unidad Educativa.
Consecuente a ello, determinamos que muchos de los encuestados anhelan que realicen
juegos en la Unidad Educativa.
TABLA 20. ¿Le gustaría que le enseñen a jugar más los juegos tradicionales?
Alternativas F. %
Si 25 100
No 0 0
Total 25 100
Grafico 20. ¿Le gustaría que le enseñen a jugar más los juegos tradicionales?
96%
4%
Si No

61
El 100% de estudiantes encuestados desean que les enseñen más a jugar los juegos
tradicionales.
Consecuente a ello, se ha logrado determinar que los estudiantes desean mucho saber y que
les enseñen sobre los juegos tradicionales porque son muy divertidos y emocionante.
100%
0%
Si No

62
N
°
Pregunta Alternativas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
Tot
al
1 ¿Qué
entiende
por los
juegos
tradicional
es?
Son juegos
entretenidos
x x 2
Son juegos
antiguos
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 21
Son juegos
bonitos
X X 2
2 ¿Usted
considera
que es
importante
conocer
más sobre
los juegos
tradicional
es?
Si x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 23
No x x 2
El lobito, el
rol
x 1

63
3
Trompo,
rayuela,
boliche
x x 2
Trompo,
rayuela
x 1
Rayuela x 1
Rayuela,
trompo,
Quemadita
x 1
Trompo x x x 3
Canicas,
Rayuela
x x 2
Salto de
Soga,
canicas
x 1
Futbol X 1
Basque,
futbol, voli
x 1
Escondidita
y quemadita
1
Rayuela,
soga, las
cogidas
x 1
Trompos y
llantas
x X 2
El gato, el
ratón,
x 1

64
trompos.
boliches
La cometa x 1
Trompo y
canicas
x x 2
Rayuela,
escondidas,
liga,
capirotejo
x 1
El ensacado x 1
Trompo,
rayuela,
juego de
gallo
x 1
4 ¿Qué
importanci
a le da
usted a los
juegos
tradicional
es?
Muy
importante
x x x x x x x x x x x x x x x x x x 18
Importante x x x 3
Poco
importante
x x 2
Nada
importante
0
Medianamen
te importante
x x 2

65
5 ¿Cuál es el
juego
tradicional
favorito de
usted?
Escondidas,
Quemadas
x 1
El trompo x x x x x x x x x x x 11
Rayuela x x x x 4
Básquet x x 2
Ollas
encantadas
x 1
Canicas x x 2
Ensacado x 1
El Conejo X 1
Lobito x 1
No Responde x 1
6 ¿Piensa
que lo
estudiantes
ven tan
agradables
y divertido
a losjuegos
Si X x x x x x x x x x x x x x x x 16
No x x x x x x x x x 9

66
tradicional
es?
7 ¿Cómo
calificarías
a losjuegos
tradicional
es?
1 Aburrido 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 x x 2
7 x x x 3
8 x x x 3
9 x x 2
10 Divertido x x x x x x x x x x x x x x 14
No responde x 1
8 ¿Piensa
que en la
actualidad
ya no se
juegan
mucho los
juegos
si x x x x x x x x x x x x x x x 15
no x x x x x x x x x x 10

67
tradicional
es?
9 ¿En la
actualidad
piensasque
los niños
juegan más
los juegos
tradicional
es?
Mucho x x x x x 5
Poco x x x x x 5
Frecuenteme
nte
x x x x x 5
A veces x x x x x x x x x x 10
Nada
1
0
Le gustaría
que le
enseñen
más a jugar
los juegos
tradicional
es
Si x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 24
no x 1
1
1
¿Para qué
juega los
juegos
Controlar
emociones
x x x 3
Para
distraerse
x x x x x x x x x x x x x x 14

68
tradicional
es?
Reflexionar
de sus
acciones
x x 2
Para no hacer
perder esos
juegos
x x x x x 5
Aprender
mas
x 1
1
2
Los juegos
tradicional
es es :
Placentero X x x 3
Voluntario x x x x x x 6
Espontaneo x 1
Divertido x x x X x x x x x x x x x x 14
Fácil 0
Ninguno x 1
1
3
¿Con que
frecuencia
usted juega
los juegos
tradicional
es?
Siempre x x x x x 5
Frecuenteme
nte
x x 2
A menudo x x x x x x x x x 9
A veces x x x x x x x x x 9

69
Nunca
1
4
¿Qué
tiempo
dispone
para jugar
los juegos
tradicional
es?
1 Hora x x x x x x x x x x x x 12
2 horas x x x x x 5
3 horas x x x 3
Media Hora x x x 3
5 o Mas x x 2
1
5
¿A usted le
gusta jugar
los juegos
tradicional
es?
no x 1
1
6
¿Quién te
enseño a
jugar los
juegos
tradicional
es?
Papá x x x x x x x x x x x x 12
Mamá x x x 3
Hermano x x 2
Hermana x x 2
Amigos x x x x x x 6
Amigos x x x x x x x x x x x x x x x x x x 18

70
1
7
¿Con
quiénes
practicas
los juegos
tradicional
es?
Solo x 1
Sola x x 2
Papá x x 2
Hermanos x x 2
1
8
¿Dentro de
tu familia si
practican
los juegos
tradicional
es?
Si x x x x x x x x x x x x x x x x x 17
No x x x x x x x x 8
1
9
¿Le
gustaría
que en la
unidad
educativa
se realicen
los juegos
tradicional
es?
No x 1

71
2
0
¿Le
gustaría
que le
enseñen a
jugar más
los juegos
tradicional
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