El documento proporciona información sobre el uso de la plataforma virtual Moodle. Moodle permite a profesores y estudiantes crear cursos, talleres y foros de manera virtual. Ofrece recursos como textos, imágenes, audio y video. Los estudiantes pueden participar en actividades como tareas y cuestionarios. El aprendizaje cooperativo es beneficioso porque mejora las habilidades sociales y cognitivas de los estudiantes al trabajar en grupo con objetivos comunes.

1. BITACORA DE CLASE: Recomendacionesde inicioparael usodel aulavirtual Moodle
CamilaAlejandraSotoGuerrero
La universidadnosofrece unaulavirtual enlacual podemosinteractuarconlosdocentesylos
mismosestudiantes,desarrollartalleres, participarenforosrealizarcursosydemásactividades
fueradel aulade clases.
El aulavirtual se divide enunaparte presencial yotraa distanciaendonde cadaestudiante posee
su propioperfil enel cual puede actualizare ingresarinformaciónpersonal ycambiarsufoto,lo
cual facilitaunamejorcomunicaciónconel docente ysuscompañeros.
CONTRASEÑA:Encaso de que losestudiantesdeseemoscambiarnuestraclave debemosingresar
a una página,allíse tendráque escribirel nombre de usuario,lacontraseñaactual ydespuésse
debe ingresarlanuevacontraseñaque se deseatener.Si olvidamoslacontraseñael nombre de
usuarioo no se ha activadoel buzónnosexplicaque debemosingresaral sitio
http://miclave.uptc.edu.coyrealizarel procesoque corresponde.
CORREO INSTITUCIONAL:Esla vía o canal de comunicaciónparaloscursos a la que acudiremos
estudiantesyprofesores.Acánosdanuna opcióno nosexplicacómopodemos manejarnuestro
correo personal permanentemente yrecibirallítambiénlos mensajesde nuestrocorreo
institucionalloque nosevitaríaabriry cerrar las cuentase ingresarpermanentemente al correode
la institución.
PUBLICARLA FOTO EN EL AULA:Es necesarioyaque a pesarde que se entiendeque el trabajoen
un computadoro maquinaaíslay limitanuestrodesarrollosocial noesasí, enmuchos casos
miembrosde algunosgruposvirtualesse comunicanmejorque losde losgrupospresenciales.Una
formade hacermás dinámicay personal lacomunicaciónyde sabercon quiénestamos hablando
es publicandonuestrafotoenel aulavirtual,paraellodebemosseguirciertospasos:
- Ingresaral aulavirtual con nuestrosdatos.
- Accederal curso en el que nosencontramosinscritos.
- Hacer clic enparticipantesyluegosobre nuestronombre.
- Hacer clic enla pestañade editarinformación,comoalgoobligatoriodebemosescribir
algunosdatospersonalesparaasí poderponerunafotode perfil.
- Debemosexaminarennuestrosarchivos, buscarlafotoseleccionarlaysubirla.
- La fotodebe serreciente yestarenunformato que el aulaacepte y al finalizarse daclic
enactualizarinformación.

2. La informaciónque se publicaenel aulavirtual avecesrequiere unsoftware específicocomo
ADOBE READER o ADOBE FLASHpara poderabrir losarchivosy este debe estarinstaladoenel
computador.En la guía nosmuestranun linkendonde podemosdescargarel softwaresi nolo
tenemos.
Al finalizarel trabajo,tallerocursoque estemoshaciendoporseguridadyparaevitarque alguien
utilice nuestrocorreoe informaciónpersonal debemoscerrarlasesión.
Estos documentosoguías para el manejodel aulavirtual sonde muchaayuda ya que nosfacilitan
el entendimientoylaformade desenvolvernosenlamisma
CURSO SOBRE MOODLE
CamilaAlejandraSoto Guerrero
Juliana LuciaOchoa Velandia
Esta plataformase puede utilizarporprofesoresyestudiantesparaproducirydesarrollarcursos,
talleres,actividadesencuestasyforosde maneravirtual ydinámicaque se basa enrecursosde
informacióncomo: textosotablas,fotografíasimágenes,audioovídeo,páginaswebentre otros.
Moodle fue diseñadaporMartinDougiamascomo unaherramientalibre loque significaque
cualquierpersonaque laquierautilizarpuede descargarlasinnecesidadde pagara diferenciade
otras como Microsoft.
Esta plataformafacilitaydinamizalaformade diseñar,implementarydesarrollarlasactividades
de clase por mediode unaula virtual.Al completarunaactividad,subirunarchivoocumplircon
una asignaciónel profesorotutorlorevisará,evaluaráydará una respuestaal estudiante si es
necesarioparaayudarloa corregircualquiererroro falencia.Ademásde estolaplataforma
permite realizarforosparaque alumnosyestudiantesinteractúenyresuelvansusdudase
inquietudesacercadel temaque se esté viendolocual esungran avance respectoa la formade
enseñaryaprenderporque se ajustaa lasnecesidadesde comunicaciónenuntrasfondosocial y
educativo.
Ademásde desarrollaractividadesde aprendizajedebemoscumplirconalgunosrequisitosde
informaciónpersonal como:Nombre,Apellido,email,Ciudadunafotoparael perfil que verán
nuestroscompañerosymaestrosyuna descripciónconinformaciónadicional porejemplo(ciudad,
lenguaje yzonahoraria).Parapoderingresara Moodle esnecesarioque tengamosunnombre de
usuarioy unacontraseñaque podemoscambiary adaptar a nuestrogusto.

3. Por mediodel calendariopodemosverlasactividadesyorganizarnuestrotiempopara
desarrollarlaslocual permite que losestudiantespodamosmantenerunaagendaconel nombre y
la fechadel eventoolaactividadque se va a desarrollarpróximamentede formamáspráctica.
RECURSOS Y ACTIVIDADESDE MOODLE
Podemosdecirque losrecursosque nosofrece laplataformasonlas herramientasque
utilizaremosparael desarrollode lasactividades,estospodríanser:textosimágenes,audios
enlacesde páginaswebentre otrosque mejoraríanel aprendizaje ylacalidadde lostrabajos
presentados.
Las actividadesvendríansiendoel objetode evaluacióncomo:lastareas,loscuestionariosy
talleres
Moodle posee variosiconosque nosdanuna representacióngráficade estosrecursosy
actividadestalescomoel chat,laconsulta,el cuestionario,laetiqueta,el foro,el glosarioetc.
Cabe destacar el forocomo recursoo actividadde gran importanciaenel aulavirtual yaque
permite ypromueve lainteracciónentre profesoresyalumnoshaciendomásllamativoel temay
dandooportunidadalosintercambiosde ideas,debatescortosyal seguimientode discusiones
sobre temasde interéslocual esmuy útil porque recibiremosmensajesde notificaciónsi hemos
planteadoalgunadudaopreguntaenel foro. Algunosde losforosylosmensajesque se envíenen
el mismopuedenserevaluablesporel tutordel cursoy en ciertoscasoses posible que podamos
verlas notaspermitiéndonosevaluarnuestroaprendizaje.
Una de lasprincipalesventajasde estaplataformaesque permite que el tutorodocente envie
informaciónal alumnoencualquierformato,asíel maestronodebe tenerconocimientostecnicos
fuerade lo común.Moodle tambiénnosdala posibilidadde crearunglosarioconterminos
utilizadosenloscursosde losque seamosparte,estotambiénresultabeneficiosopuesde esta
manerapodemosaclararalgunasdudasque surjan enel desarrollodel curso.Otrorecursoque
cabe destacarenla plataformaeslalecciónque se basa enuna o variashojasde textofinalizadas
con una preguntaconmúltiple opciónde respuestayesde carácter evaluable.
Moodle posee tresmódulosprincipales:
• Módulosde comunicación:Parapermitirlacomunicaciónentre alumnosyprofesores,
para que losestudiantespuedanhacerpreguntasyaclarardudas.
• Módulosde materiales:Todotipode material representativodelcurso comotextos,
libros,diapositivas,entre otros.
• Módulosde actividades: Esla parte donde el alumnohace algomás alláde leercualquier
lecturade texto,puede participarendebatesydiscusiones,resoluciónde problemaspropuestos,
talleresymás.

4. El curso ensi se basa enla uniónde estoselementosyesdefinidaporlapersonaque dictala
materiamismay el estudiante puede visitarlacadavezque quierapara leerlostextosyrealizarlas
actividades,estonosignificaque tododebaserde tipoinformático,puesparahacerunbuenuso
de la tecnologíaesnecesarionoconvertirlaenfin,sinoenmediopuesnohayque hacerlanuestra
únicaalternativade trabajo.
La plataformacontiene tambiénuneditorde códigoHTML que permite creararchivosque puedan
sersubidosa plataformaswebcongran variedadde estilosydiferentesformatos,color,listasy
tablas,el propósitode este editoreshacermáspersonal cadadocumentocreadopara subira la
web.
Por el contrario,se puede utilizaruntipoespecial de páginaweb,que notiene necesidadde
códigoHTML, la característica principal de unawiki esque puede sermodificadaporusuarios,no
como unapágina webnormal que solopermite lectura.Enunawiki se puede presentararchivos
de informaciónentodoslosformatoscomopdf,una wiki noesmantenidaporunúnicoautor,
estoimplicalacolaboraciónde variaspersonasenel procesode mantenimiento.Se puedecrear
una wiki encualquierbloque de temas.
Otra herramientade Moodle que vale lapenadestacarsonlas consultasque estánconstituidas
como unmóduloy permite crearencuestasrápidasycompartirlasconlosdemásmiembrosdel
curso sinimportarsi se trata de un alumnoo un profesor/tutoryse puede ponera votaciónlas
fechasenlas que se realizaunaactividadevaluativa.
Los profesorespuedenseguiryregistrarlaactividadde cada unode susestudiantesyevaluarlos
por criteriospersonalesyasignarunacalificaciónenlacual no importala escalaque se determine
y se puede tenerunmejor control e informe de actividadesde cadaalumno.
Básicamente Moodle tantocomopara profesoresyalumnosesunaherramientainnovadoraque
rompe algunosesquemasrespectoala educacióntradicional que se basaenlasclases
presencialesymonótonas.Laplataformapermite involucrarnosmásenel mediotecnológicoe
interactuarpor otromediode comunicaciónmejorandoasílosprocesosde aprendizajey
haciéndolosmásdinámicos.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
La cooperaciónesunrasgo que le ha permitido al serhumanohacermás fácil susupervivencia y
su evolución frenteaotras especies.Esmuyimportante destacar lacapacidadque tenemospara
interactuar con otras personasenla resoluciónde conflictosoproblemas ylaformaciónde
gruposo comunidadesque desarrollanmúltiplesactividadesconunobjetivoencomúnque los
beneficiaatodos.

5. En cuestiónde aprendizajese hademostrado que laeducaciónpartidariadel trabajoindividualno
da resultadostanbuenoscomolaque se basa endesarrollarlashabilidades cognitivasde los
estudiantes enunámbitomás social pormediode la motivación,el usode herramientasy
estrategiasque mejorennosoloel rendimientoindividual de losalumnos sinotambiénlas
relacionesinterpersonales.
El aprendizaje cooperativoesunprocesogrupal enel que se busca alcanzar metasy objetivos
comunesde losque somosresponsablesprofesoresyestudiantes.Paralograrestos objetivoses
necesariocontarcon una buena organizaciónycon laparticipaciónactiva del grupoya que la
recompensarecibidaesequivalente alosresultadosobtenidosportodos.Este proceso
cooperativo vadirigidoporel docente quién propone el trabajoyel cómose va a desarrollarde
maneradinámicaelevandoel desarrollocognitivoysocial del alumno.
Aprenderde maneracooperativaresultamuybeneficiosoyaque podemosadquirirmúltiples
habilidadescomo:mejordiálogo,podemosaprenderaescuchar,toma de una postura crítica
ademas de esto al trabajar enun grupo mejoramosnuestracapacidad de argumentar.
CARACTERÍSTICASGENERALES
- Uso de estrategias motivacionales
- Trabajo engrupo
- Desarrollode actitudesde cooperación
- Se interesamásenel rendimientogrupal que el individual
- No se centraen el usode métodosde enseñanza tradicionales
- Desarrollode capacidadverbal
- Ayudaenel desarrollode habilidadessociales
VENTAJASPARA LA FORMACIÓN
- Hace más fácil el trabajo del docente
- Fomentanlacreatividad
- Amplialasrelacionesinterpersonales
- Los estudiantes se ayudanentre sí,generando aprendizaje grupal
- Enseñaa losalumnosa manejarsu propiotiempo
- Todoslos integrantesdel grupodebensaberymanejarel tema
- Permite laevaluaciónindividual yde grupo
Para un mejoraprovechamientode estatécnicade aprendizajepodemosutilizarherramientas
tecnológicasyde comunicación que haganmás didácticalaclase,que nos facilitenla
investigaciónynosbrindenmásinformacióntalescomo: losforos,lasplataformas virtuales,los
blogs,loschats entre otros.Estoayuda a que evitemosquedarnossolocon loque nosenseñael

6. profesorybusquemospornuestrospropiosmediosla 6información necesariaparael desarrollo
de actividades ytalleresadesarrollarconel grupo.
Del profesor dependerá determinarel trabajorealizadoporlosalumnos,organizar laclase,dar
un ambiente propicioconlosmateriales necesariosparasudesarrollo,aclararlasdudasde los
gruposy evaluar.