La capacidad de análisis del lector se ve afectada por la abundante información en Internet de tres maneras: 1) Los lectores confían más en la memoria externa de dispositivos que en desarrollar su propia memoria, lo que debilita su capacidad de análisis. 2) Prefieren leer resúmenes y citas en lugar de libros completos, lo que evita el pensamiento reflexivo. 3) Internet se ha convertido en una extensión de nuestro cerebro, haciéndonos depender de él en lugar de desarrollar nuestras pro

1. MÁS INFORMACIÓN, MENOS
CONOCIMIENTOS

2. 1. ¿ES CIERTO QUE EXISTE UNA DISTORSIÓN EN LA
CAPACIDAD DE ANÁLISIS DEL LECTOR QUE ESTÁ ATADO A LA
INFORMACIÓN REVERBERANTE DEL INTERNET?
ParaVargas Llosa, Internet afecta a nuestra forma de procesar la información y el conocimiento, y, por
ejemplo, nos lleva a un manejo diferente de la memoria (para qué ejercitarla si tengo un disco duro
para almacenar la información) o a despreciar la lectura completa de libros (para qué leer un libro si
puedo encontrar múltiples reseñas y citas en Google).
Lo que leía era muy complejo y demandaba mucha atención y reflexión. Podemos aducir que no es
verdad que el internet sea sólo una herramienta, sino que es un utensilio que pasa a ser una
prolongación de nuestro propio cuerpo, de nuestro propio cerebro, el que, también, de una manera
discreta, se va adaptando poco a poco a nuestro sistema de informarse y de pensar, renunciando
también a las funciones que este sistema hace por él y, a veces mejor que él.
Así podemos decir como una conclusión que:
“Es cierto, los avances tecnológicos y la modernidad han desempeñado un papel que ha cambiado la
manera de leer. Así tenemos por ejemplo los conocidos libros on-line, los cuales uno puede tener
acceso gratuitamente o bajo una suscripción para su acceso, por otro lado se ha olvidado lo placentero
de leer un libro el cual lo podamos sostener; o sea algo físico y no virtual; para algunos queda claro que
prefieren del aroma de un buen libro que estar frente a una máquina. Sin embargo, a pesar de que los
autores han publicado sus libros a través del internet, existen situaciones que propician problemas
mayores, como son las páginas web que brindan información respecto a un determinado tema, sin
precisar la autoría, siendo un recopilado de varias webs, en la mayoría de casos, lo que evidencia no
sólo la falta de confiabilidad que se le puede tener a dicha información, sino también a una síntesis que
poco alimenta el conocimiento de un buen lector, creando lectores conformistas, despreocupados de
la investigación y el estudio, ansiosos por saber y no por ignorar menos, con mentes atrofiadas
incapaces de analizar, crear y aplicar lo que un libro ofrece”.

3. 2. DE SER POSITIVA SU RESPUESTA, ¿CÓMO
SE PRODUCE ÉSTA?
 La manera en la que se produce una distorsión de la capacidad de
análisis. Se deduce que esta deficiencia en la capacidad del lector,
comienza con la pérdida de la curiosidad y el conformismo de la
información, lo que se refleja posteriormente en la imposibilidad del
lector de poder seguir un hilo reflexivo y analítico de lo que se viene
leyendo, siendo consecuentemente carente de resolver y aplicar
soluciones, y dejando de lado la lógica y el juicio crítico que
caracteriza a todo buen lector. Es por ello, que en la actualidad, los
estudiantes no leen, ni mediante un libro ni por las páginas webs, ya
que prefieren dejar de lado algo que nos puede nutrir culturalmente y
a nuestro intelecto; por entrar a páginas distintas que no son fuentes
seguras ya que la información que brindan puede ser errónea. Ante la
presencia de la tecnología nosotros nos hemos vuelto más dejados y
conformistas en vez de profundizar el tema.