Este documento describe diferentes métodos de análisis de datos cualitativos como la triangulación de datos y el análisis FODA. La triangulación de datos involucra el uso de múltiples métodos, fuentes de datos e investigadores para validar los resultados. El análisis FODA identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un tema para desarrollar estrategias.
Proyecto Festival Artístico, educación artísticaAlvaro Gonzalez
Este documento presenta un proyecto para la realización de un festival de habilidades artísticas dirigido a estudiantes de tercero y cuarto grado en la Institución Educativa Santa Ana de los Caballeros. El proyecto busca motivar e impulsar el desarrollo de habilidades artísticas en los estudiantes y resaltar la importancia de la educación artística. Se basa en fundamentos teóricos sobre el desarrollo intelectual y creativo que proporciona el arte en la educación. El proyecto incl
Este documento proporciona recomendaciones para enseñar a niños con Cruz Blanca. Sugiere considerar sus déficits de atención, carencias afectivas y dificultades sensoriales y neurológicas. Recomienda actividades divertidas, lúdicas, retadoras y adecuadas a su nivel, con períodos cortos enfocados en el cuerpo. Comparte recursos en línea y libros, así como actividades de lectura y matemáticas usando cuentos, deletreo, figuras geométricas y números.
El documento describe varias técnicas artísticas como el collage, esgrafiado, dactilopintura, fotografía, rasgado, recortado, modelado, video arte y pintado con hisopos. Explica los procedimientos de cada técnica y proporciona enlaces de video para mostrar ejemplos. El objetivo es presentar diferentes formas de crear obras de arte y facilitar su aprendizaje.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el área de Arte y Cultura del primer al sexto ciclo. Describe la información general, los objetivos del curso, las características y necesidades de los estudiantes, así como los resultados de las evaluaciones diagnósticas. Además, incluye el calendario escolar detallado y la planificación de las unidades de aprendizaje para el año.
El retrato es un género importante en las artes visuales que consiste en la representación del rostro de una persona y sus rasgos físicos y psicológicos. Para hacer un buen retrato, es importante dominar la técnica del dibujo y las proporciones de la cabeza, como que la anchura de la cabeza es aproximadamente 2/3 de su altura. Dividiendo la cabeza en cuatro rectángulos iguales horizontalmente, los ojos suelen estar situados en el tercer rectángulo.
Este documento presenta la planeación didáctica para el grupo 4to. A de la Escuela General Antonio Rosales. La planeación incluye los propósitos, bloque, período, aprendizajes esperados, contenidos y actividades para las artes visuales, música, teatro y expresión corporal durante tres sesiones que usarán la expresión corporal y la danza para comunicar ideas sin palabras.
El documento presenta el plan anual de aprendizaje para el subsector de educación artística. El objetivo es desarrollar la capacidad de expresión artística usando diversos materiales y técnicas, y apreciar diferentes manifestaciones artísticas. A lo largo del año se enseñarán contenidos como el uso de materiales, danzas folclóricas, música y lenguajes artísticos. El progreso se evaluará de forma diagnóstica, formativa y sumativa mediante trabajos e indicadores como la identificación de materiales
La tarea consiste en decorar una imagen de la Sagrada Familia con diversos materiales para un alumno de 4 años de la Institución Educativa Privada, según se indica en el documento fechado el 14 de septiembre de 2017.
Proyecto Festival Artístico, educación artísticaAlvaro Gonzalez
Este documento presenta un proyecto para la realización de un festival de habilidades artísticas dirigido a estudiantes de tercero y cuarto grado en la Institución Educativa Santa Ana de los Caballeros. El proyecto busca motivar e impulsar el desarrollo de habilidades artísticas en los estudiantes y resaltar la importancia de la educación artística. Se basa en fundamentos teóricos sobre el desarrollo intelectual y creativo que proporciona el arte en la educación. El proyecto incl
Este documento proporciona recomendaciones para enseñar a niños con Cruz Blanca. Sugiere considerar sus déficits de atención, carencias afectivas y dificultades sensoriales y neurológicas. Recomienda actividades divertidas, lúdicas, retadoras y adecuadas a su nivel, con períodos cortos enfocados en el cuerpo. Comparte recursos en línea y libros, así como actividades de lectura y matemáticas usando cuentos, deletreo, figuras geométricas y números.
El documento describe varias técnicas artísticas como el collage, esgrafiado, dactilopintura, fotografía, rasgado, recortado, modelado, video arte y pintado con hisopos. Explica los procedimientos de cada técnica y proporciona enlaces de video para mostrar ejemplos. El objetivo es presentar diferentes formas de crear obras de arte y facilitar su aprendizaje.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el área de Arte y Cultura del primer al sexto ciclo. Describe la información general, los objetivos del curso, las características y necesidades de los estudiantes, así como los resultados de las evaluaciones diagnósticas. Además, incluye el calendario escolar detallado y la planificación de las unidades de aprendizaje para el año.
El retrato es un género importante en las artes visuales que consiste en la representación del rostro de una persona y sus rasgos físicos y psicológicos. Para hacer un buen retrato, es importante dominar la técnica del dibujo y las proporciones de la cabeza, como que la anchura de la cabeza es aproximadamente 2/3 de su altura. Dividiendo la cabeza en cuatro rectángulos iguales horizontalmente, los ojos suelen estar situados en el tercer rectángulo.
Este documento presenta la planeación didáctica para el grupo 4to. A de la Escuela General Antonio Rosales. La planeación incluye los propósitos, bloque, período, aprendizajes esperados, contenidos y actividades para las artes visuales, música, teatro y expresión corporal durante tres sesiones que usarán la expresión corporal y la danza para comunicar ideas sin palabras.
El documento presenta el plan anual de aprendizaje para el subsector de educación artística. El objetivo es desarrollar la capacidad de expresión artística usando diversos materiales y técnicas, y apreciar diferentes manifestaciones artísticas. A lo largo del año se enseñarán contenidos como el uso de materiales, danzas folclóricas, música y lenguajes artísticos. El progreso se evaluará de forma diagnóstica, formativa y sumativa mediante trabajos e indicadores como la identificación de materiales
La tarea consiste en decorar una imagen de la Sagrada Familia con diversos materiales para un alumno de 4 años de la Institución Educativa Privada, según se indica en el documento fechado el 14 de septiembre de 2017.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre nociones generales del arte. La sesión se enfoca en introducir conceptos básicos sobre arte y sus disciplinas, incluyendo artes visuales, danza, teatro y música. Los estudiantes participarán en actividades como observar imágenes, responder preguntas, completar encuestas y cuadros estadísticos, y debatir sobre manifestaciones culturales de su comunidad. El objetivo es que valoren y aprecian diferentes estilos y modos de expresión artística.
El documento presenta una propuesta de taller llamado "Pequeño Chef" dirigido a niños de preescolar. El objetivo general es promover la buena alimentación a través de experiencias prácticas como preparar recetas sencillas. Se detallan los objetivos específicos, la justificación, el marco teórico y las estrategias metodológicas a implementar durante 4 días de actividades que involucran conocer los grupos de alimentos, hacer un recetario e higiene al cocinar.
El morro de Angaiza se encuentra en la selva peruana, entre las montañas de la Cordillera Azul. Según la leyenda, el morro está lleno de oro y plata, pero si alguien intenta extraer los minerales, estos desaparecen mágicamente. El rey Curi Runa, que significa "Indio de Oro", protege el morro y su reino.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para niños de 6 años en Guatemala. Explica que el cuaderno está diseñado para desarrollar competencias como la lectura, escritura, comunicación, análisis y valores. Contiene ejercicios organizados en unidades temáticas que cubren dos bimestres. El objetivo es apoyar a los maestros y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento explica cómo preparar una búsqueda del tesoro para niños. Propone que la búsqueda incluya una historia de fondo, pistas de dificultad creciente y pruebas a medida que los niños se acercan al tesoro final. Aconseja realizar la búsqueda en un espacio controlado para niños pequeños o en un parque para niños mayores, y preparar el tesoro en un cofre para que parezca real.
El documento describe los elementos básicos del lenguaje plástico como el punto, la línea, el plano y las texturas. Explica que el punto es el elemento más pequeño y que al variar su tamaño y distribución se pueden crear zonas claras y oscuras. La línea representa el movimiento de un punto y puede ser de diferentes formas. El plano es una superficie bidimensional que puede usarse para construir formas. Las texturas son las apariencias externas de los objetos, que pueden ser naturales, artificiales, visuales o táctiles.
Este documento presenta los lineamientos de aprobación para la materia de 2° año de Nuevo Secundario impartida por la profesora Marta Granado. Los requisitos incluyen responsabilidad, compromiso, actitud y respeto. Estos se definen con acciones como traer materiales a clase, investigar en un blog, presentar trabajos a tiempo y estudiar. El documento también incluye una tabla para registrar las calificaciones trimestrales y una sección para comentarios del docente.
La tarea pide al alumno colorear figuras iguales para practicar la igualdad. La tarea fue asignada por la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" a un estudiante de 3 años de edad en el nivel inicial el 5 de junio de 2018.
1) El ángel Gabriel visitó a Zacarías mientras servía en el templo y le anunció que su esposa Elisabet daría a luz a Juan, quien prepararía el camino para el Señor. Zacarías dudó y fue temporalmente silenciado.
2) Elisabet concibió a Juan como se le había dicho. Cuando María la visitó, el bebé saltó en el vientre de Elisabet.
3) Juan nació y creció fuerte en espíritu en el desierto hasta que comenzó su ministerio de
Bitácora del curso Taller de Arcilla de la Universidad de Costa Rica, 2013. Explicación de los procesos de elaboración de figuras geométricas, utensilios para esculpir, técnicas, etc.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el artista Wassily Kandinsky. El proyecto tiene como objetivo que los niños aprendan a pensar a través del arte y analizando la pintura de Kandinsky, además de aprender técnicas artísticas. El proyecto involucra actividades de investigación sobre la vida y obra de Kandinsky, análisis y recreación de cuadros famosos de Kandinsky usando diferentes materiales artísticos, y una exhibición final del trabajo de los niños.
Wassily Kandinsky fue un pintor ruso nacido en Moscú y fallecido en París. Fue el primero en pintar cuadros abstractos que se centraban en el uso del color más que en objetos realistas. Estudió derecho y economía pero se dedicó a la pintura y enseñanza del arte. Sus cuadros evolucionaron de paisajes y escenas realistas a formas geométricas y colores puros.
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre el papel de la educación artística en la educación básica en la actualidad. El autor argumenta que aunque la educación artística es importante para una educación integral, en la práctica recibe poca atención en las escuelas. El objetivo general es diseñar una propuesta metodológica para mejorar la formación de maestros en educación artística y lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes.
Recopilacion de informacion, metodologia, tecnicasCecy Manobanda
Este documento describe los métodos y técnicas para la recopilación, análisis e interpretación de información en una organización. Explica que la recopilación de datos debe dirigirse a conocer los hechos reales de la organización de manera objetiva. Detalla técnicas como entrevistas, cuestionarios y observación directa para recopilar datos, así como métodos de análisis como análisis de sistemas y series de tiempo. El propósito final es diagnosticar problemas e implementar mejoras en la organización basadas en la información recolect
El documento describe diferentes tipos de diseños de investigación cuantitativos y cualitativos. Explica que los diseños permiten planificar de manera sistemática la recopilación y análisis de datos para responder a las preguntas de investigación. Se detallan diseños como el experimental, de encuesta, de casos, entre otros. También aborda conceptos como aleatorización, repetición, bloqueo y análisis estadístico en el contexto del diseño de investigaciones.
MARCO METOLOGICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION Y ABALSISI DE LAS CATEGORIAS DE LOS DIFERENES ENFOQUE QUE SE ENCUENTRAN EN LOS PROCESOS ESTUDIO COMO APOUO AL PROCESO INVESTIGATIVO DE CORTE CIENTIFICO QAKSISISSKS¿S SOSOSOSOS NSJSPAPSAPS KSKS´SAS+S}S}A+S´S PSKSJSJHSNBHSHS MSKSKISHSSKIOS´SPSLSKSK MSJS¿S¿S¿+S KS¿SOSJS JSHS KSJUSISP´S´S SJSHYSIS ´SISUSISSÑS S´SOLSJSIS S SOSISISIS SOSOISNS´S SPISUSUS SOSIS SOSUSI
MSJS8SIS OISISISUS
KSJSISISIJS OSJSJSUSISJKSKS SKSKSJSJSJSOS S
S
SMSISISISISUS}S SNS'SPS SOS ASJKDCHASDOC LMXNóisdnm sxlkNSAIXNLSK Xoasjoklas clmans0icmnslkd SA,MX NaiosndLAS DLKan, qsojasoidaj ñlmsdpaspod l, smpokdmlksdm
lkdnóiansdlm na lkjhamsd{ñpasdlm
+lndsiojsadpmasñ,d
sksuidoaisdn
amsaoisoidnas apojsdpasjd
+asdmasoida soadjalms ouncc,as dpoaisjfiuhoipwm d.,as doiNSLDMNousand ASD,LNoíasndñlAS DÑLKASND lkdj9AISJDLASM D,Ma oISMDLa sd.,MSOÍDJl z.,cmóisadlMAS D{L´KOsjdó AS.,D MÓsnd .-AS D{Ñhs0udbKSMD ,a s doipASHDIa sdlkaniudnAKSMD aipsjd
aLMSADIUahsdkoASLD
sladniuANDKs dlkoSODa l{kasdaSNODL ASOIDJakld AKSDasld AOSND LasndoIASMDL,asdnoiASNLMD ASDÓasdlas dokASMD LMA SDÓKMAslmd asókd ASL,DNMASKD AL´KSDNALSM DOAKS´NDMALMS DAOSKD LA,SD NOas dlasd
carateittiskldmoádmas dlaskdmokamdlakjdasm dpkad aslodkmal,d askódmasl, doak´s dl,as doia sd, aDÓKMASA L,DMA¿0OSD ASD¿POA DL,A MDP SL,DMO DO´KMDL,ASA DOIA SDLMMN¿0D ALSDMOA SDOIM DL,A DOAS D¿IOASM DL,A S¿0D LSKDM, sdo´kmasl,d asokdmasl,d aos¿idm al,sdmokas dlkas dokasmado aSOKDMA,s doaks dla,s d , lkmdokad lmmsodk SPKDMASL,D., 1. Según los resultados obtenidos en su informe de las condiciones de Salud y Trabajo desarrolle:
- De Tres conclusiones básicas de las condiciones negativas encontradas frente a la salud de los trabajadores.
- Mencione Tres conclusiones positivas frente a las condiciones de Trabajo
- De Cinco recomendaciones sustentadas con la normatividad para ser atendidas y de esta manera dar solución a las condiciones de salud y trabajo en la empresa.
2. ¿Qué normatividad aplica para la elaboración del DCST?
a. Decreto 1072 de 2014
b. Ley 1562 de 2015
c. Resolución 2348/07
d. GTC 47 Versión 2012
e. Ninguna de las Anteriores
3. Mencione CINCO herramientas e instrumentos claves para el análisis de las condiciones de Salud y de Trabajo:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Que son las condiciones de salud y del trabajo?
a. El conjunto de factores relacionados con las personas y sus actividades
b. Son los equipos o herramienta empleados y las condiciones ambientales que pueden afectar la salud de los trabajadores.
c. Son todos aquellos materiales utilizados en el trabajo y sus riegos
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anter
Este documento presenta diversas técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Describe brevemente la observación, la encuesta, las pruebas objetivas de respuesta múltiple, los mapas mentales, los ensayos, los estudios de caso, los indicadores de evaluación, las discusiones grupales, las listas de cotejo, las rúbricas, los portafolios, los cuadros comparativos, los reactivos de verdadero o falso, las pruebas escritas y los registros conductuales como formas de evaluar el aprend
Este documento resume los diferentes tipos de investigación según su finalidad, fuente de datos, profundidad de estudio, proceso formal, grado de abstracción, grado de generalización, naturaleza de los datos, orientación, manipulación de variables, dimensión cronológica, objetivo, enfoque, fuentes, lugar, temporalización, validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos, diseño de instrumentos, investigaciones cualitativas, métodos cualitativos, comparación entre metodología cualitativa y cuantitativa,
El documento presenta una tabla de especificaciones para evaluar una prueba sobre normas básicas de aseo personal. La tabla incluye cuatro categorías principales: conceptos, procedimientos, actitudes y contenidos. Asigna un porcentaje y puntaje total a cada categoría y lista los ítems de la prueba con su distribución.
Este documento trata sobre la etapa de recolección de datos en una investigación. Explica que esta etapa implica elaborar un plan detallado para reunir datos de manera válida, confiable y objetiva sobre las variables o conceptos de estudio. Asimismo, señala que es necesario definir con precisión las fuentes de datos, los métodos y los instrumentos que se utilizarán para recolectar la información requerida. Finalmente, resalta que los datos recolectados deben prepararse adecuadamente para su posterior análisis y así responder al planteamiento del problema
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre nociones generales del arte. La sesión se enfoca en introducir conceptos básicos sobre arte y sus disciplinas, incluyendo artes visuales, danza, teatro y música. Los estudiantes participarán en actividades como observar imágenes, responder preguntas, completar encuestas y cuadros estadísticos, y debatir sobre manifestaciones culturales de su comunidad. El objetivo es que valoren y aprecian diferentes estilos y modos de expresión artística.
El documento presenta una propuesta de taller llamado "Pequeño Chef" dirigido a niños de preescolar. El objetivo general es promover la buena alimentación a través de experiencias prácticas como preparar recetas sencillas. Se detallan los objetivos específicos, la justificación, el marco teórico y las estrategias metodológicas a implementar durante 4 días de actividades que involucran conocer los grupos de alimentos, hacer un recetario e higiene al cocinar.
El morro de Angaiza se encuentra en la selva peruana, entre las montañas de la Cordillera Azul. Según la leyenda, el morro está lleno de oro y plata, pero si alguien intenta extraer los minerales, estos desaparecen mágicamente. El rey Curi Runa, que significa "Indio de Oro", protege el morro y su reino.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para niños de 6 años en Guatemala. Explica que el cuaderno está diseñado para desarrollar competencias como la lectura, escritura, comunicación, análisis y valores. Contiene ejercicios organizados en unidades temáticas que cubren dos bimestres. El objetivo es apoyar a los maestros y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento explica cómo preparar una búsqueda del tesoro para niños. Propone que la búsqueda incluya una historia de fondo, pistas de dificultad creciente y pruebas a medida que los niños se acercan al tesoro final. Aconseja realizar la búsqueda en un espacio controlado para niños pequeños o en un parque para niños mayores, y preparar el tesoro en un cofre para que parezca real.
El documento describe los elementos básicos del lenguaje plástico como el punto, la línea, el plano y las texturas. Explica que el punto es el elemento más pequeño y que al variar su tamaño y distribución se pueden crear zonas claras y oscuras. La línea representa el movimiento de un punto y puede ser de diferentes formas. El plano es una superficie bidimensional que puede usarse para construir formas. Las texturas son las apariencias externas de los objetos, que pueden ser naturales, artificiales, visuales o táctiles.
Este documento presenta los lineamientos de aprobación para la materia de 2° año de Nuevo Secundario impartida por la profesora Marta Granado. Los requisitos incluyen responsabilidad, compromiso, actitud y respeto. Estos se definen con acciones como traer materiales a clase, investigar en un blog, presentar trabajos a tiempo y estudiar. El documento también incluye una tabla para registrar las calificaciones trimestrales y una sección para comentarios del docente.
La tarea pide al alumno colorear figuras iguales para practicar la igualdad. La tarea fue asignada por la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" a un estudiante de 3 años de edad en el nivel inicial el 5 de junio de 2018.
1) El ángel Gabriel visitó a Zacarías mientras servía en el templo y le anunció que su esposa Elisabet daría a luz a Juan, quien prepararía el camino para el Señor. Zacarías dudó y fue temporalmente silenciado.
2) Elisabet concibió a Juan como se le había dicho. Cuando María la visitó, el bebé saltó en el vientre de Elisabet.
3) Juan nació y creció fuerte en espíritu en el desierto hasta que comenzó su ministerio de
Bitácora del curso Taller de Arcilla de la Universidad de Costa Rica, 2013. Explicación de los procesos de elaboración de figuras geométricas, utensilios para esculpir, técnicas, etc.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el artista Wassily Kandinsky. El proyecto tiene como objetivo que los niños aprendan a pensar a través del arte y analizando la pintura de Kandinsky, además de aprender técnicas artísticas. El proyecto involucra actividades de investigación sobre la vida y obra de Kandinsky, análisis y recreación de cuadros famosos de Kandinsky usando diferentes materiales artísticos, y una exhibición final del trabajo de los niños.
Wassily Kandinsky fue un pintor ruso nacido en Moscú y fallecido en París. Fue el primero en pintar cuadros abstractos que se centraban en el uso del color más que en objetos realistas. Estudió derecho y economía pero se dedicó a la pintura y enseñanza del arte. Sus cuadros evolucionaron de paisajes y escenas realistas a formas geométricas y colores puros.
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre el papel de la educación artística en la educación básica en la actualidad. El autor argumenta que aunque la educación artística es importante para una educación integral, en la práctica recibe poca atención en las escuelas. El objetivo general es diseñar una propuesta metodológica para mejorar la formación de maestros en educación artística y lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes.
Recopilacion de informacion, metodologia, tecnicasCecy Manobanda
Este documento describe los métodos y técnicas para la recopilación, análisis e interpretación de información en una organización. Explica que la recopilación de datos debe dirigirse a conocer los hechos reales de la organización de manera objetiva. Detalla técnicas como entrevistas, cuestionarios y observación directa para recopilar datos, así como métodos de análisis como análisis de sistemas y series de tiempo. El propósito final es diagnosticar problemas e implementar mejoras en la organización basadas en la información recolect
El documento describe diferentes tipos de diseños de investigación cuantitativos y cualitativos. Explica que los diseños permiten planificar de manera sistemática la recopilación y análisis de datos para responder a las preguntas de investigación. Se detallan diseños como el experimental, de encuesta, de casos, entre otros. También aborda conceptos como aleatorización, repetición, bloqueo y análisis estadístico en el contexto del diseño de investigaciones.
MARCO METOLOGICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION Y ABALSISI DE LAS CATEGORIAS DE LOS DIFERENES ENFOQUE QUE SE ENCUENTRAN EN LOS PROCESOS ESTUDIO COMO APOUO AL PROCESO INVESTIGATIVO DE CORTE CIENTIFICO QAKSISISSKS¿S SOSOSOSOS NSJSPAPSAPS KSKS´SAS+S}S}A+S´S PSKSJSJHSNBHSHS MSKSKISHSSKIOS´SPSLSKSK MSJS¿S¿S¿+S KS¿SOSJS JSHS KSJUSISP´S´S SJSHYSIS ´SISUSISSÑS S´SOLSJSIS S SOSISISIS SOSOISNS´S SPISUSUS SOSIS SOSUSI
MSJS8SIS OISISISUS
KSJSISISIJS OSJSJSUSISJKSKS SKSKSJSJSJSOS S
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SMSISISISISUS}S SNS'SPS SOS ASJKDCHASDOC LMXNóisdnm sxlkNSAIXNLSK Xoasjoklas clmans0icmnslkd SA,MX NaiosndLAS DLKan, qsojasoidaj ñlmsdpaspod l, smpokdmlksdm
lkdnóiansdlm na lkjhamsd{ñpasdlm
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+asdmasoida soadjalms ouncc,as dpoaisjfiuhoipwm d.,as doiNSLDMNousand ASD,LNoíasndñlAS DÑLKASND lkdj9AISJDLASM D,Ma oISMDLa sd.,MSOÍDJl z.,cmóisadlMAS D{L´KOsjdó AS.,D MÓsnd .-AS D{Ñhs0udbKSMD ,a s doipASHDIa sdlkaniudnAKSMD aipsjd
aLMSADIUahsdkoASLD
sladniuANDKs dlkoSODa l{kasdaSNODL ASOIDJakld AKSDasld AOSND LasndoIASMDL,asdnoiASNLMD ASDÓasdlas dokASMD LMA SDÓKMAslmd asókd ASL,DNMASKD AL´KSDNALSM DOAKS´NDMALMS DAOSKD LA,SD NOas dlasd
carateittiskldmoádmas dlaskdmokamdlakjdasm dpkad aslodkmal,d askódmasl, doak´s dl,as doia sd, aDÓKMASA L,DMA¿0OSD ASD¿POA DL,A MDP SL,DMO DO´KMDL,ASA DOIA SDLMMN¿0D ALSDMOA SDOIM DL,A DOAS D¿IOASM DL,A S¿0D LSKDM, sdo´kmasl,d asokdmasl,d aos¿idm al,sdmokas dlkas dokasmado aSOKDMA,s doaks dla,s d , lkmdokad lmmsodk SPKDMASL,D., 1. Según los resultados obtenidos en su informe de las condiciones de Salud y Trabajo desarrolle:
- De Tres conclusiones básicas de las condiciones negativas encontradas frente a la salud de los trabajadores.
- Mencione Tres conclusiones positivas frente a las condiciones de Trabajo
- De Cinco recomendaciones sustentadas con la normatividad para ser atendidas y de esta manera dar solución a las condiciones de salud y trabajo en la empresa.
2. ¿Qué normatividad aplica para la elaboración del DCST?
a. Decreto 1072 de 2014
b. Ley 1562 de 2015
c. Resolución 2348/07
d. GTC 47 Versión 2012
e. Ninguna de las Anteriores
3. Mencione CINCO herramientas e instrumentos claves para el análisis de las condiciones de Salud y de Trabajo:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Que son las condiciones de salud y del trabajo?
a. El conjunto de factores relacionados con las personas y sus actividades
b. Son los equipos o herramienta empleados y las condiciones ambientales que pueden afectar la salud de los trabajadores.
c. Son todos aquellos materiales utilizados en el trabajo y sus riegos
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anter
Este documento presenta diversas técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Describe brevemente la observación, la encuesta, las pruebas objetivas de respuesta múltiple, los mapas mentales, los ensayos, los estudios de caso, los indicadores de evaluación, las discusiones grupales, las listas de cotejo, las rúbricas, los portafolios, los cuadros comparativos, los reactivos de verdadero o falso, las pruebas escritas y los registros conductuales como formas de evaluar el aprend
Este documento resume los diferentes tipos de investigación según su finalidad, fuente de datos, profundidad de estudio, proceso formal, grado de abstracción, grado de generalización, naturaleza de los datos, orientación, manipulación de variables, dimensión cronológica, objetivo, enfoque, fuentes, lugar, temporalización, validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos, diseño de instrumentos, investigaciones cualitativas, métodos cualitativos, comparación entre metodología cualitativa y cuantitativa,
El documento presenta una tabla de especificaciones para evaluar una prueba sobre normas básicas de aseo personal. La tabla incluye cuatro categorías principales: conceptos, procedimientos, actitudes y contenidos. Asigna un porcentaje y puntaje total a cada categoría y lista los ítems de la prueba con su distribución.
Este documento trata sobre la etapa de recolección de datos en una investigación. Explica que esta etapa implica elaborar un plan detallado para reunir datos de manera válida, confiable y objetiva sobre las variables o conceptos de estudio. Asimismo, señala que es necesario definir con precisión las fuentes de datos, los métodos y los instrumentos que se utilizarán para recolectar la información requerida. Finalmente, resalta que los datos recolectados deben prepararse adecuadamente para su posterior análisis y así responder al planteamiento del problema
Los objetivos de la investigación (unt virtual)María Carreras
El documento describe los objetivos de investigación, señalando que deben orientar y guiar el proceso de investigación. Explica que los objetivos deben expresarse con claridad, ser congruentes entre sí y estar vinculados al problema de investigación. Distingue entre el objetivo general, que enuncia el resultado final, y los objetivos específicos, que establecen etapas y logros parciales. Además, brinda recomendaciones sobre la redacción de objetivos e identifica errores comunes a evitar en su formulación.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación descriptiva, exploratoria, explicativa, interactiva, confirmatoria, evaluativa, analítica, predictiva y proyectiva. Luego discute la investigación evaluativa, sus principios, propósitos, características y conclusiones. Finalmente, proporciona una bibliografía relevante.
Este documento presenta un cuadro de capacidades y procesos cognitivos. Define capacidades específicas como identificar, discriminar, comparar, seleccionar, organizar, analizar, inferir, juzgar, aplicar, formular, representar, argumentar y realizar. Para cada capacidad, describe su definición, los procesos cognitivos y motores involucrados, y las características del proceso. El objetivo es describir las capacidades cognitivas y sus procesos asociados.
El documento describe diferentes diseños de investigación cuantitativos y cualitativos. Explica que el diseño de investigación es un plan o estrategia para obtener la información deseada y responder a las preguntas de investigación. También discute los tipos de diseños cuantitativos y cualitativos, sus ventajas y desventajas, y los elementos clave de un diseño como la muestra, las variables y los métodos estadísticos.
Este documento describe la metodología de investigación científica. Explica que la metodología es el plan estratégico que incluye el diseño, métodos, procedimientos y análisis de datos para estudiar un tema, comprobar hipótesis y alcanzar objetivos de investigación. También define conceptos clave como validez, confiabilidad y los componentes de un diseño metodológico ordenado y coherente.
Este documento presenta el marco metodológico de un proyecto de investigación. Explica elementos como el tipo de investigación, diseño, población y muestra, operacionalización de variables, matriz de análisis, técnicas e instrumentos de recolección de datos, y análisis de datos. El objetivo es explicar detalladamente el enfoque metodológico que se utilizará para lograr los objetivos de la investigación de manera precisa.
Existen diferentes modalidades de investigación en ciencias sociales y educativas, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, comparativas, analíticas, explicativas, predictivas, proyectivas, interactivas, confirmatorias y evaluativas. Cada modalidad tiene un objetivo particular, como explorar un fenómeno desconocido, describir propiedades de personas o grupos, comparar cómo se manifiesta un fenómeno en diferentes contextos, analizar componentes de una situación, establecer relaciones causa-efecto, predecir comportamientos futuros,
Existen diferentes modalidades de investigación en ciencias sociales y educativas, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, comparativas, analíticas, explicativas, predictivas, proyectivas, interactivas, confirmatorias y evaluativas. Cada modalidad tiene un objetivo particular, como explorar un fenómeno desconocido, describir propiedades de personas o grupos, comparar cómo se manifiesta un fenómeno en diferentes contextos, analizar componentes de una situación, establecer relaciones causa-efecto, predecir comportamientos futuros,
Este documento describe los diferentes tipos y fases de la planeación educativa. Explica que la planeación puede ser estratégica, táctica u operacional dependiendo del nivel jerárquico. También puede ser académica, administrativa o escolar dependiendo del área funcional. Además, la planeación puede ser prospectiva, retrospectiva o circunspectiva dependiendo de su enfoque temporal. Finalmente, el documento detalla los pasos del diagnóstico educativo como parte fundamental de la fase de análisis de la planeación, incluyendo la planificación, expl
El documento describe los diferentes tipos de diseños de investigación, incluyendo diseños cuantitativos, cualitativos, experimentales y observacionales. Explica que el diseño de investigación es un plan que guía la recopilación y análisis de datos para responder preguntas o probar hipótesis de investigación. También describe los elementos clave que debe contener un diseño de investigación como el título, resumen, objetivos, métodos y bibliografía.
Este documento describe la investigación experimental y su metodología. La investigación experimental utiliza experimentos y el método científico para investigar temas que el investigador puede manipular. Su metodología incluye identificar un problema, formular hipótesis y variables, diseñar un plan experimental, recolectar y analizar datos, y realizar experimentos.
Este documento presenta una guía para la investigación de determinación de necesidades de capacitación y formación profesional. Describe las etapas clave de la investigación como la definición del problema, los objetivos, la justificación, las variables, la población y el diseño metodológico. El diseño metodológico incluye el diseño muestral, el plan de análisis de datos y la elaboración de instrumentos para la recopilación de datos. El objetivo es proveer una guía flexible para la planificación e implementación de investigaciones sobre neces
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. OBJETIVO
El principal objetivo es incrementar la validez de los resultados de
una investigación, mediante la depuración de las diferencias
intrínsecas de un solo método de recolección de datos y control
del sesgo personal de los investigadores. Cuanto mayor es el
grado de triangulación, mayor es la fiabilidad de las conclusiones
alcanzadas (Denzin, 1970)
3. PROPÓSITO
En esta técnica se utilizan 3 o mas perspectivas o diferentes observadores, o
varias fuentes de datos o métodos de investigación, los cuales pueden ser
cualitativos, cuantitativos. Al evaluar varios datos que están centrados en un
mismo problema, se pueden establecer comparaciones, tomar las impresiones
de diversos grupos, en distintos contextos y temporalidades, evaluando así el
problema con amplitud, diversidad, imparcialidad y objetividad.
Al utilizar al menos tres perspectivas, es una garantía de fiabilidad o robustez
y así mismo sirve para reducir las replicaciones y también suprimir la
incertidumbre de un solo método.
4. ¿PARA QUÉ TRIANGULAR LOS DATOS?
Obtener una conclusión objetiva del cumplimiento de los atributos,
características o cualidades descritos en los indicadores
Analizar el indicador desde diferentes ángulos y aumentar la validez y
consistencia de los hallazgos sobre el indicador.
Cuanto mayor sea la variedad de las metodologías, datos e investigadores
empleados en el análisis de un problema especifico, mayor será la fiabilidad
de los resultados finales.
5. REQUISITOS DE LA TRIANGULACIÓN
Creatividad
Ingenio en la recuperación de datos
Interpretaciones profundas
Capacidad de organizar materiales en un marco coherente
6. TIPOS DE TRIANGULACIÓN Y SUS DEFINICIONES
Metodológica – implica triangulación entre métodos y dentro de métodos.
Teórica – Múltiples perspectivas o alternativas combinadas.
De investigador – Equipos interdisciplinarios o múltiples observadores.
De datos – Diferentes fuentes de datos en los estudios cuando hay
concordancia o discrepancia entre otras fuentes.
Ambiental – Tiempo, espacio y persona.
7. TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA
Se busca analizar un mismo fenómeno a través
de acercamientos
Aunque generalmente se utilizan distintas
técnicas cualitativas, se pueden utilizar tanto
cuantitativas como cualitativas en conjunto
El arte de este tipo de triangulación consiste en
dilucidar las diferentes partes complementarias
de la totalidad del fenómeno y analizar por que
los distintos métodos arrojan diferentes
resultados.
8. TRIANGULACIÓN DE DATOS
Para realizar la triangulación de datos es
necesario que los métodos utilizados durante la
observación o interpretación del fenómeno sean
de corte cualitativo para que estos sean
equiparables.
Esta triangulación consiste en la verificación y
comparación de la información obtenida en
diferentes momentos mediante diferentes
métodos.
El análisis de la razones por la que los datos
difieren sirve para analizar el papel de la fuente
que produjo los datos en el fenómeno
observado y las características que la
acompañaban en el momento en el que el
fenómeno se observó.
9. TRIANGULACIÓN DE INVESTIGADORES
La observación o análisis se lleva a cabo por
diferentes personas
Para dar mayor fortaleza a los hallazgos suelen
utilizarse personas provenientes de diferentes
disciplinas. De esta manera se reducen los
sesgos de utilizar un único investigador en la
recolección y análisis de datos y se agrega
consistencia en los hallazgos.
También se pueden realizar análisis de manera
independiente por cada uno de los
investigadores y posteriormente someter esos
análisis a comparación.
10. TRIANGULACIÓN DE TEORÍAS
Se establecen diferentes teorías para observar
un fenómeno con el fin de producir un
entendimiento de como diferente suposiciones y
premisas afectan los hallazgos e interpretaciones
de un mismo grupo de datos o información
Durante la conceptualización del trabajo de
investigación cualitativa suele definirse de
antemano la teoría con la cual se analizaran e
interpretaran los hallazgos.
Las diferentes perspectivas se utilizan para
analizar la misma información y por ende, poder
confrontar teorías.
11. TRIANGULACIÓN AMBIENTAL
Definida por el uso de localidades, sitios u
horarios o de momentos (durante el día o en
algunas épocas del año), con el fin de evaluar si
el tiempo y lugar influyen sobre los datos
obtenidos.
12. VENTAJAS
Mayor validez en los resultados
Creatividad, flexibilidad
Productividad en el análisis y recolección de datos
Innovación en los marcos conceptuales
13. VENTAJAS
Cercanía del investigador al objeto de estudio
Síntesis de teorías
Sensibilidad a los grados de variación no perceptibles
con un solo método
Descubrimiento de fenómenos atípicos
Enfoque holístico, multidisciplinario
14. DESVENTAJAS
Acumulación de gran cantidad de datos sin análisis.
Dificultad de organización de los materiales en un marco coherente.
Puede llegar a ser complejo derivado de las múltiples unidades observadas
15. CONCLUSIÓN
Dentro de los tipos de triangulación podemos rescatar dos:
LA TRIANGULACIÓN DE DATOS Y LA TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA.
La triangulación de datos se refiere al uso de varias fuentes de datos, por ejemplo, se realizan
entrevistas, cuestionarios y una revisión exhaustiva de la literatura.
La triangulación metodológica se refiere al uso de métodos cualitativos y cuantitativos en el mismo
estudio.
17. ¿QUÉ ES EL ANÁLISIS O TÉCNICA FODA?
Técnica que aborda esencialmente la capacidad
prospectiva del diagnóstico social, es decir, de
planteamiento de estrategias de futuro operativas a
partir del análisis de la situación presente
18. CARACTERÍSTICAS.
La técnica FODA consiste básicamente en:
* Organizar la información generada en una tabla de doble entrada que sitúe
esta información en función de las potencialidades (fortalezas y oportunidades)
y las limitaciones (debilidades y amenazas) que proporciona un colectivo o una
situación social determinada.
* De esta forma, obtenemos información de los aspectos positivos y negativos
de una situación concreta tanto para el momento presente como para el futuro
19. FORTALEZAS
Función que se realiza de manera correcta, como
son ciertas capacidades específicas por las que
cuenta con un posicionamiento privilegiado.
Son los recursos que se pueden controlar,
capacidades y habilidades con las que se cuentan y
actividades que se pueden desarrollar de manera
positiva.
Todos los aspectos positivos que deben mantenerse o
reforzarse. Constituyen capacidades o factores de
éxito propias.
20. OPORTUNIDADES
Son aquellas Variables externas que se valoran como positivas, propicias,
explotables y que se deben descubrir en el entorno en el que actúa, ya que permiten
obtener ventajas competitivas con respecto a otras.
Todas las capacidades y recursos potenciales que se debieran aprovechar, presentes
en el entorno
21. DEBILIDADES
Son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente a la
competencia.
Son los recursos de los que carece la empresa, habilidades que las que no
se cuenta, actividades que no se desarrollan de manera positiva, etc.
Las necesidades actuales que implican aspectos negativos que deberían
modificarse. Hace referencia a las limitaciones o autocríticas internas.
Se puede ejercer influencia sobre ellas al conocerlas, para minimizar sus
efectos en la empresa.
22. AMENAZAS.
Situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a
atentar incluso contra la permanencia de la organización,
difícilmente se pueda ejercer influencias sobre ellas, sin embargo,
es sumamente importante conocerlas para minimizar la capacidad
que tienen de afectarnos.
Todo lo que supone riesgos potenciales y que debiera prevenirse,
pero que no dependen de la acción propia, sino que constituyen
elementos externos, del entorno
23. APLICACIONES EN LA EDUCACIÓN
Ámbito colectivo: diseño eficaz de un proyecto educativo,
evaluación, redacción de la memoria final del curso.
Ámbito personal: tutorías con nuestros estudiantes, reflexión
sobre nuestras práctica docente.
24. ÁMBITO COLECTIVO:
Permite a una institución detectar su situación organizacional interna y externa
ante la posibilidad de planificar estratégicamente su forma de actuar a corto,
medio o largo plazo.
A través del resultado FODA es posible contextualizar de forma más eficaz los
objetivos del centro
Clasifica aquellas fortalezas y debilidades de las áreas de gestión y la
administración posibilitando establecer líneas de trabajo específicas en la
planificación anual
25. ÁMBITO INDIVIDUAL
Se realiza observando y describiendo (es un análisis cualitativo) las
características de nuestra formación personal y profesional.
Podemos detectar las Fortalezas y las Debilidades de nuestra
formación, así como las Oportunidades y Amenazas que nos ofrece
el entorno educativo.
26. ¿CÓMO REALIZAR Y ADAPTAR UNA MATRIZ FODA A NUESTRA SITUACIÓN
DOCENTE
1. Establecer los objetivos y metas.
2.Análisis de las variables: internas y externas en el ámbito
colectivo y personal.
3. Confección de la matriz DAFO o FODA
27. CONCLUSIONES
La incorporación de la técnica FODA como herramienta de reflexión
pretende que los profesores analicen las problemáticas específicas de su
función docente; ya que como afirmó Albert Einstein “La formulación de
un problema, es más importante que su solución”.
Sólo a través de este tipo de análisis y evaluación integral (o similar),
estaremos en condiciones de adoptar las decisiones estratégicas más
adecuadas.
Por todo ello, aunque la realización de un análisis FODA en educación
pueda resultar a priori muy subjetivo, si se aplica correctamente, es una
herramienta de pensamiento estratégico muy útil, tanto por la facilidad
de su uso como por los resultados que arroja.
28. GRACIAS
EQUIPO 8
MARÍA ELENA AVENDAÑO RAMÍREZ
RAMÓN FERNÁNDEZ RAMÍREZ
ANTONIO GONZÁLEZ LÓPEZ
MARTHA IMELDA RODRÍGUEZ CASTRO
MARÍA DEL SOCORRO REGALADO
SANTIAGO
MARÍA GUADALUPE TELLEZ GUZMÁN