Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre nociones generales del arte. La sesión se enfoca en introducir conceptos básicos sobre arte y sus disciplinas, incluyendo artes visuales, danza, teatro y música. Los estudiantes participarán en actividades como observar imágenes, responder preguntas, completar encuestas y cuadros estadísticos, y debatir sobre manifestaciones culturales de su comunidad. El objetivo es que valoren y aprecian diferentes estilos y modos de expresión artística.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
II .TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO
CAPACIDAD
(CARTEL )
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO INDICADOR INSTRUMENTO
Apreciación
Artística
• Discrimina
información
relevante sobre
artes visuales y
sus disciplinas
• Analizan los
diferentes estilos
y modos de
expresión del arte
• Valoran los
diferentes estilos
y modos de
expresión del arte
- Nociones
generales sobre
el Arte
- Artes visuales.
Concepto,
clasificación.
- Disciplinas
artísticas.
• ANALIZA los
conceptos sobre
las nociones
generales del arte
mediante un
presentador de
diapositivas.
• VALORA los
diferentes estilos y
modos de
expresión del arte
mediante cuadros,
gráficas y opina
sobre los mismos
Presentador de
diapositivas en
open oficce Impress
Cuadros y graficas
en open oficce.calc
Actitud ante el área
Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
Valora las manifestaciones artísticas de su comunidad.
Guía de
observación.
Cumplimiento de
las normas
institucionales
Responsabilidad Lista de Cotejo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS RECURSOS /
MATERIALES
TIEMPO
INICIO:
Motivación:
- Los alumnos observan imágenes de una pintura, una danza, música, mascaras de
Teatro realizan comparaciones y responden a las siguientes preguntas a modo
de lluvia ideas ¿Qué representan en común las imágenes? ¿ De que tema se
trata ?¿Conocen algo sobre ellos o practican alguna disciplina? ¿En sus orígenes
como se expresaba el hombre?
Comentan sus respuestas.
Conflicto cognitivo:
- En base a sus respuestas se plantea la siguiente situación: ¿Qué pasaría si no
existiera el arte? ¿Por qué es importante?
PROCESO:
Recepción de la información
- Escuchan y participan de la explicación realizada por el profesor sobre el arte su
importancia y que este se puede expresar de diferentes formas (disciplinas)
- Se explica y da a conocer los talleres que se trabajaran en el año.
Oral
Presentador
de
diapositivas
en open oficce
Impress
10 min.
20 min
I . DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA: SAN MARTIN DE PORRES
ÁREA / ASIGNATURA: ARTE DURACIÓN: 80 minutos
CICLO Y GRADO: VII Ciclo / 1°. Grado (Año) de Secundaria FECHA:
TEMA: NOCIONES GENERALES DEL ARTE DOCENTE: Miriam Saavedra

2. Construcción del aprendizaje
- Se organizan por afinidad a las disciplinas de artes visuales, danza, teatro y
Música para conocer su preferencia y se hace una encuesta.
- En base a los resultados los alumnos procesan la información en cuadros
estadísticos y comentan sus apreciaciones y las exponen.
SALIDA
Transferencia
- Los alumnos debaten sobre las diversas manifestaciones culturales de su
Comunidad o departamento de donde proceden.
- Resuelven la ficha de trabajo y hacen un listado de las áreas en la cual el
arte se relaciona actualmente.
Meta cognición:
Responde de manera voluntaria las preguntas de metacognición sugeridas por el
profesor: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué fue lo más difícil de aprender? ¿Qué punto o
tema te gustaría profundizar más?
Lap Top
openoffice.org
calc
Ficha de
trabajo.
Ficha de
metacognición
40 min.
10 min
10 min
V. REFERENCIAS
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
Educacionplastica.net Artes Plasticas de Villacorta Paredes 1° año