Mujeres importantes en mi familia. 3º de Primaria

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Trabajos entregados en 3º de Primaria sobre el 8 de Marzo, Día de la Mujer. Reconocimiento de mujeres de nuestro entorno. CEIP Enebral

Educación

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Propuesta para el 8 de marzo de 2017

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El documento presenta un plan para celebrar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo en un centro de día para mujeres. Para los alumnos más pequeños, propone actividades familiares para destacar mujeres importantes y sus contribuciones. Para los alumnos mayores, sugiere estudiar el papel histórico de mujeres científicas e investigar a mujeres notables en sus propias familias. El día de la celebración, se presentarán trabajos seleccionados y se invitará a mujeres destacadas a compartir sus experiencias.

El deseo de rubi

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Guión del Musical "Siente Enebral"

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Creatividad Literaria. Nivel 1

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Informe de Diagnostico en igualdad

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Este documento presenta los resultados de un diagnóstico realizado en el CEIP Enebral sobre la situación de la igualdad de género en el centro. Se analizaron datos sobre la composición del profesorado, alumnado y familias, así como documentos del centro, cuestionarios a profesorado, alumnado y familias, y observaciones del patio de recreo. Los resultados mostraron una mayor presencia de mujeres en puestos de responsabilidad en el centro y una necesidad de mejorar el lenguaje inclusivo en documentos y carteles. También

Díptico informativo del DIagnóstico

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Resumen de diagnóstico en igualdad

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Trabajo para el Día contra la violencia a las Mujeres

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Estudio de igualdad en primer ciclo

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Este documento presenta un cuestionario de 17 preguntas dirigido a estudiantes de primer y segundo grado de primaria sobre sus preferencias, roles de género y divisiones de trabajo en el hogar. El objetivo del cuestionario es realizar un primer estudio sobre la igualdad de género entre los estudiantes. Algunas de las preguntas incluyen las aspiraciones laborales de los estudiantes, sus colores y personajes favoritos de cuentos, deportes y entretenimiento preferidos, y quién realiza diferentes roles y tareas en sus hogares.

Test 6º primaria chi cos

José Antonio Trujillo

Este documento presenta un test de 20 preguntas para niños de 6o primaria sobre roles de género y machismo. Las preguntas cubren temas como los roles de la madre y el padre en el trabajo y el hogar, los celos en las relaciones, y las expectativas sobre cómo deben comportarse hombres y mujeres. Las respuestas buscan identificar actitudes machistas internalizadas y promover la reflexión crítica sobre la igualdad de género.

Test 6º primaria chicas "Chequea tu machismo"

José Antonio Trujillo

Folleto 25 noviembre

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Estudio Chequeo mi Machismo

José Antonio Trujillo

Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de 6o grado sobre sus actitudes de género. La mayoría de los estudiantes creen en la libertad de las madres y la igualdad de cuidados familiares. Sin embargo, algunos chicos mantienen actitudes machistas sobre los roles de género. Los estudiantes también muestran ideas tradicionales sobre el amor y las relaciones, como que el amor lo puede todo o que los celos son una muestra de amor.

Juegos del anochecer

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Propuesta de trabajo para el 25 de Noviembre de 2015

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Plan de igualdad de centro

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Este documento presenta un plan de igualdad para un centro educativo. Incluye un diagnóstico inicial, objetivos, actuaciones planificadas por trimestres con responsables y recursos, un sistema de seguimiento y evaluación, y propuestas de mejora. El plan promueve la igualdad a través de diferentes estrategias como sesiones de tutoría, celebraciones de días conmemorativos, y materiales curriculares con enfoque de género.

8 de marzo 2016

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El documento describe el replanteamiento de objetivos y actuaciones de un centro educativo para fomentar la igualdad de género. Se propone actualizar datos, difundir información a través de webinarios y lecturas, y replantear el plan de igualdad con acciones concretas. También se proponen nuevas formas de comunicación en el centro, criterios unificados sobre perspectiva de género, gestión emocional y de cargas de trabajo, y cambios en la enseñanza para hacerla más competencial e incluir valores.

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